部编版小学语文一年级下册期末课文吃水不忘挖井人省级优质课教学设计5

1、文档编码 : CS6I5O3D6I4 HN3E3P3N7Q8 ZN6Z10K6B1N9吃水不忘挖井人教学设计教学内容：吃水不忘挖井人授课班级：一年二班 执教者：【教材分析】教材分析：吃水不忘挖井人这篇课文为我们表达了宏大领导毛泽东同志,为了让当地的村 民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想,为人民服务的好思想,好品质；感悟乡亲们 引水思源的好行为；设计理念：吃水不忘挖井人这篇课文环绕“以读悟情”设计教学,让同学体会到毛主席的 美好品质；上课伊始,创设极能导行入情的教学情境；让孩子们积极投入本节课的教学,通过各种形式的读来

2、找产生字,识记生字,懂得课文内容,感悟文中感情,从而让孩子 们懂得今日的幸福生活；【教学目标】1. 学问目标：正确认读本课“吃,忘,井,村,叫,毛,主,席,乡,亲,战,士,面” 等13 个生字,会写田字格里的“吃,主,住,以,叫,江,没”等 7 个生字；2. 才能目标：有感情的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情；3. 情感目标：懂得课文内容,初步懂得饮水思源的道理；【重点难点】1. 教学重点：识字,写字,有感情地朗读课文；2. 教学难点：感悟饮水思源的道理；【教学策略】教授法,情境教学法,小组争论法；【教学预备】1,课件；【教学过程】第一课时 师：看到一年二班的孩子们坐得端正,腰板挺

3、的直,能和你们一起度过这轻盈的时间,刘老师特殊兴奋；坐在这里和我们一起上课的仍有好多老师呢,跟他们打声招呼吧！真第 1 页,共 4 页是一群有礼貌的孩子；好,上课,同学们好,请坐；师：你们的声音真动听动听,老师特殊宠爱；一,导入新课（“启”的环节旨在通过人民币来激发同学的学习积极性,调动他们的参与意识和探究热忱）师：孩子们,刘老师带来了一样东西,看看谁熟识,说一说；生：一百元钱；师：没错,就是一张一百元钱；这上面有什么呢？请你想一想；生：3-4 个孩子（引导同学说出有毛爷爷的头像；）师：是啊,人民币上面有毛爷爷的头像；你们知道他是谁吗？出示 PPT,介绍毛泽东的 事迹；师：今日我们就共同学习：

4、吃水不忘挖井人；老师书写课题；同学齐读课题吃水不忘挖井人；（6 分）二,初读课文,整体感知（ “学”的环节）1. 老师范读（PPT 老师范读右手扶书左手指读）师：请同学们把课文打开,老师先读一遍,同学们要右手扶书,左手指读；2. 师生共读 师：让我们一起读课文吧,我大大的的声音,你小小的的声音,请你左手指读；3. 自学（PPT 自己学一标自然段二圈生字）习 师：又读了一遍课文,现在你自己能读吗？生：能师：自己读时,坐一遍,站一遍,一标自然段 师：请你说；（2 或3 个孩子）生：这篇文章有（）个自然段,我圈出了（4. 指名读二圈生字,开头吧！）个生字；评判：你圈出的生字真多；师：生字已经圈出了,

5、谁想读课文？请你右手扶书,左手指读（纠音）评判：这五位同学读 5. 同桌学习 相互帮（PPT 一读文二读字）师：新学的课文要想读流利靠一个人可不行,团结才是力气,现在我们同桌学习互相帮,二人共读一本书,一读文,二读字,开头吧！轻松一下,小律动绕口令师：同学们,学累了,我们来休息一下吧；请出今日的律动班长,带着大家动起来吧；第 2 页,共 4 页（5 分）三,玩耍互动,巩固生字（ “检”的环节）师：孩子们快坐正,我们共同走进宝词库啦！1. 开火车师：火车跑得快,全靠车头带,单排火车开起来；谁当小老师？师：让我们回来到课文当中,看看你仍能不能读好这些词语呢？2. 打地鼠 师：让我们一起打地鼠；3.

6、 词语显现 师：词语显现,看看谁是最强大脑？4. 抢读生字我最强 师：词语读得好,单个生字确定读得棒,抢读生字我最强；5. 我和生字交伴侣（PPT 一个接一个出 示）师：快看这里,我们和生字交伴侣啦！谁来读一读？（1）村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑；评判：轻声读的真好；（2）毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井；（3）瑞金城外有个村子叫沙洲坝；评判：几位同学都和生字成为了好伴侣；真兴奋！6. 好方法共共享（PPT 忘战村）师：谁有好记法？生：预设（忘这个字是上下结构,上面是一个亡字,下面一个心；心里面的事灭亡了,因此就把它遗忘了）；师：说的真好；后面的字其他同学有好记法吗？生：预设

7、（战这个字是左右结构的字；左边是一个占字,读音为 zhn,和这个字的读 音相同；提示大家书写的时候最终写右上角的点）；生：预设（我是用形声字记字法记住这个字的；村这个字是左右结构的字；左边是它的形旁：木字旁；右边是它的声旁：寸；由于村子里许多树木,所以这个字和木有关）；（5分）四,观看指导,学写生字（10 分）师：同学们真了不得,供应了这么多号的方法来记住这些字；现在让我们来写写生字吧；第 3 页,共 4 页（出示：主）师：认真观看这个字,写时该留意什么呢？生：预设：“主”这个字的结构是独体字；第一笔点要写在竖中线上,第一横中长,其次 横稍短,竖写在竖中线上,最终一横最长；下面请大家和我书空笔顺,小小魔棒,伸出 来！一笔点,二笔横,三笔横,四笔竖,五笔长横；请刘老师为我们范写；请你观看10 秒之后先写一个长字,写好再仿写两个,看看能不能一个比一个工整,好看；五,拓展阅读 师：今日刘老师仍给大家带来了一片拓展阅读,请大家在下面读一读吧；师：读完了文章,你知道：解放军叔叔到咱庄做了哪些事情吗？文中的“我”的抱负是 什么呢？师：这两个问题也作为今日的作业,我们下节课共同学习；今日的课就上到这里；下课！真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文土地是以它的肥沃和收成而被估价的；才能也是土地,不过它生产的不是粮食,而是真理；假如只能滋生