部编版小学语文一年级下册口语交际口语交际请你帮个忙教学设计

1、文档编码 : CP3N3Z6W6A2 HG7K5E8P7Q10 ZM10N7L10M9Q2口语交际 : 请你帮个忙 教学要求： 1. 在口语交际过程中,同学懂得“ 请人帮忙” 时要把话说清晰,有礼貌；给人帮忙时热忱、愿意、真诚；2. 在灵敏多样的口语交际情境中,激发同学口语交际的爱好, 提名 师 归 纳 总 结 | | 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 高同学的口语交际才能；活动预备：教学课件 教学重点：依据情境,自如表达,留意有礼貌和真诚；教学难点：懂得“ 请人帮忙” 时要把话说清晰,有礼貌；给人帮忙时热忱、愿意、真诚；教学课时： 1 课时 教学过程：一、联系生活,导入新课 同学们,在

2、生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离 不开相互帮忙；我们本次口语交际活动的主题就是请你帮个忙；（板书：请你帮个忙）二、借助案例,多元互动（一）请人帮忙时,该怎么说； 1.（屏幕出示书中 3 个案例）（课件出示）书中一共有 3 个话题, 4 个组长商议一下,挑选一个进行学习；第 1 页,共 4 页（组长商议） 2. 现在我们就“ 请人帮忙时该怎么说,说话时应留意什么” 进 行争论；（1）同学个人自学,然后小组争论,举荐代表发言；（2）“ 请人帮忙” 时该怎么说？哪一组先来汇报？名 师 归 纳 总 结 | | 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 组：我们组选的是“ 问路” 这个话题；

3、（课件出示）“ 叔叔,您好！请问书店怎么走？”我们经过争论,觉得问路的同学很有礼貌,在向别人问路时,用到了礼貌用语“ 您好！请问”组：我们组选的是“ 借水彩笔” 这个话题. （课件出示）“ 李山,我忘了带水彩笔,可以用一下你的吗？”经过争论,我们觉得借水彩笔的同学很有礼貌, 她在借水彩笔时,用到了“ 可 以用一下吗？” 商议的口吻；令人简洁接受；组：我们组选的是“ 踢球” 这个话题； （课件出示）这个话题需要补充,经过争论,我们觉得,踢球的小孩应当说：“ 大姐姐,我不当心把球踢到网外了,我想请你帮忙把球捡给我,好 吗？”（3）“ 请人帮忙” 说话时又应留意什么？（课件出示）（有礼貌、说清晰、态

4、度恳切、用协商的语气,用上礼貌用语：请、请问、您、您好、感谢、不客气）（板书：请人帮忙：有礼貌、态度恳切、协商语气, 用上礼貌用语：请、请问、您、 您好、感谢、不客气 ）第 2 页,共 4 页（4）师小结：同学们刚才说得很好,是的,请人帮忙要有礼貌,要把请别人帮什么忙说清晰,仍要用协商的口吻说；（二）给人帮忙时该怎么说 下面我们就“ 给人帮忙时该怎么说,说话时又留意什么” 进行 争论；名 师 归 纳 总 结 | | 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 1.哪一组先来汇报？组：我们组认为,叔叔应当这样说： “ 你从这条路往左拐,路西就是；”（课件出示）组：我们组认为,李山可以这样说：“ 可以

5、呀,给你用吧； ”（课件出示）组：我们组认为, 大姐姐会这样说：“ 好吧；下次可要当心了,球给你；”（课件出示）（3）给别人帮忙时说话又该留意什么？（课件出示）（热忱、愿意、真诚、爽快、态度和气 ）（板书：给别人帮 忙时：热忱、愿意、真诚、爽快）（4）师：同学们经过争论知道了“ 请人帮忙” 和“ 给人帮忙”时该怎么说,说话又应留意什么,现在小组内可以分角色演一演,然 后举荐代表出现；三、联系实际,学会交际 1. 同学们,在生活中,麻烦和困难不行防止,你确定请别人帮过 忙,也确定给别人帮过忙,说出来我们一起共享吧！组：跟同学借笔,同学爽快地答应了；第 3 页,共 4 页组：同学作业不会做,让我给

6、他抄,我拒绝了；组：同学有一道奥数题不会,请我帮忙,我也不会,然后我们 一起请教数学老师,最终解决了； 四、观看图画,模拟对话名 师 归 纳 总 结 | | 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 1.师：在生活中,麻烦和困难不行防止,这不,一个叫小红的同学遇到了这样一件事（课件出示）能看懂吗 .小组合作：先弄清图意,再演一演； 2.小组表演；五、替师帮忙,同学总结 师：这节课快要终止了,老师请大家帮个忙,就这节课你们的收 获做个总结； 1.通过这节课的学习, 我知道了遇到麻烦或困难, 要学会请人帮忙； 2. 通过这节课的学习,我知道了请人帮忙要有礼貌,说清晰,给 人帮忙要爽快, 要热忱,帮不了时要委婉拒