部编本二年级下册蜘蛛开店公开课教案

1、文档编码 : CU8C6P10X4P10 HB1C2P1H2D5 ZY1M2S7Q6D4蜘蛛开店（其次课时）教学目标：1、同学正确、流利、有感情地朗读课文,明白课文的主要内容；2、培养孩子的想象才能,续编故事的才能,3、通过学习,培养同学遇事先摸索品质；教学重点： 熟识字词,明白课文的主要内容；教学难点：通过学习课文的字、词、句,让同学明白蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店,让同学知道遇事先摸索；教学过程一、复习导入上节课我们通读全文并且明白了蜘蛛每天蹲在网上很无聊,仍记得蜘蛛后来做了什么吗？自读课文其次至十一自然段,圈一圈：蜘蛛先后开了哪些商店？来的顾客分别是谁？结果怎么样？指名反馈：（

2、板书）蜘蛛第一卖 （）,来的客人是 （）,他花了（）的时间织完了；然后卖（）,来的客人是（）,他足足忙了（）的时间织完了；后来他卖（）,来的客人是（）,他吓得（）；板书：卖什么客人来了结果怎样二、读故事1、读出 “ 简洁”师：默读课文,画出蜘蛛每次开店的想法,括他的想法 -简洁；（出示句子）用一个词概指导朗读就为了简洁, 蜘蛛想 -起来很简洁；就为了简洁, 蜘蛛想 -单；就为了简洁, 蜘蛛想 -单；生接：卖什么呢？就卖口罩吧； 由于口罩织生接：仍是卖围巾吧, 由于围巾织起来很简生接：仍是卖袜子吧, 由于袜子织起来很简师：同学们很会读书, 让老师听出了蜘蛛的心声啊； 谁也来试试？（指 名读）蜘蛛

3、的想法很简洁, 课文哪个地方也告知我们？ （招牌上）（指名读）为什么这样读？大家都来读读吧；记2、读出 “ 不简洁”简洁的反义词是什么？做笔师：事情的进展真的像蜘蛛想的那么简洁吗？哪里看出蜘蛛开店不简洁？画出语句；河马嘴巴那么大,口罩好难织啊,蜘蛛用了一成天的工夫,最终织 完了；蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾；可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上；齐读语段 -指名读“ 工夫” 读轻声,指导写“ 夫” “ 终” “ 完”师：蜘蛛们,告知我,难在哪里？（一时间长,“ 一成天” “ 一个星 期” 二是过程难,“ 好难织、织啊织” 最终吓跑了）（指导朗读男女 生赛读）借助插图

4、师：为什么这么难呢？（由于遇到的顾客都是很有特点的）3、读描写顾客的句子；生说,师出示句子：一只河马来了；一只长颈鹿来了；蜈蚣来了；师：看看课文的顾客是怎么出场的？谁来说？出示句子：顾客来了,是一只河马；顾客来了,只见身子不见头,蜘蛛向上一看,原先是一只长颈鹿,他 的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢；看到顾客后, 却吓得匆忙跑回去网上, 原先那位顾客竟是一条四十二 只脚的蜈蚣；（1）指导读老师读左边,同学读右边；师谁说说有什么不同？（生说说自己的体会：把顾客的样子写出来,蜘蛛的心情变化,吊足读者的胃口等等）再读,师：好玩的顾客登场啦！出示图和相应文字；师指生读；顾客来了,是

5、一只河马；顾客来了,只见身子不见头,蜘蛛向上一看,原先是一只长颈鹿,他 的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢；看到顾客后, 却吓得匆忙跑回去网上, 原先那位顾客竟是一条四十二 只脚的蜈蚣；这个故事这么好玩,我们在来读一读；三、编故事；1、蜘蛛连开三店,都以失败告终；主要是它迎接的顾客都特殊有特 点；导演们,请你想想：假如蜘蛛仍要连续开店,那接下来会发生什 么事？2、同学自由汇报；3、老师依据同学的汇报,点评夸奖；4、同学续编故事；四、学习生字；商：看图趣味识字决：撇起笔最高定：撇捺要舒展举荐理由： 这节课充分表达了以生为本, 让同学自己自己找出青蛙每 次开店时的想法,划一划相关的语句,并且自己续编故事,把课堂仍 给同学,让同学在沟通中体会青蛙卖泥塘这件