部编八级语文下《大雁归来》优质教案

1、文档编码 : CO10V5C2A5L6 HY1W5G5J6M2 ZZ4F6M5B10I57 大雁归来 1 把握文章基本内容 , 懂得说明次序； 2 品尝语言 , 学习本文学问性,形象性,抒情性相结合的写法； 3 体会作者宠爱自然,敬重生命的情怀 , 激发疼惜野生动物,疼惜环境的热忱； 一,导入新课 现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲 , 向每个 多媒体播放大雁归来的相关影片或图 沙滩低语着 ,犹如向久别的伴侣低语一样； 片； 第一群大雁一旦来到这里 , 它们便向 大雁是秋寒南征,春暖北返的候鸟 , 据 每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请； 说它仍能传递书信 , 因此很简洁牵动人们的 返回的雁群 , 不

2、再在沼泽上空做摸索 羁旅愁情；自古以来 , 诗人们睹雁伤情或托 性的回旋 , 而像枯萎的枫叶一样 , 摇动着从 雁寄怀 , 留下了很多伤感的咏雁作品；而今 空中落下来 ,并向下面欢呼的鸟儿们伸出双 天我们学习的大雁归来却是一篇布满着 脚； 浓浓爱意的科学观看笔记； 每年 3 月 , 它们都要用自己的生命来 二,教学新课 为实现这个基本的信念做赌注； 目标导学一：整体感知 , 把握大意 明确： 作者用了很多拟人的修辞手法描 作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎 写大雁 , 也是有感而发 , 抒发了对大雁的喜 样的思想感情？ 爱之情；在作者心目中 , 大雁像人类一样具 明确： 111 月南飞的大雁；

3、 23 月的大 有灵性 , 雁群就像人群似的 , 有集会 , 有辩 雁； 3 大雁归来的情形； 4 春雁觅食； 5 论 , 讲亲情 ,讲友情；大雁身上有很多宝贵 孤雁； 64 月夜间大雁的集会； 的品质：团结,英勇,和善,温存,大方； 字里行间布满着宠爱大雁,珍爱野生动 大雁用生命实现联合的信念 , 而人类却遥不 物的情怀； 可及 , 表现了作者对大雁的颂扬,佩服,崇 目标导学二：细读本文 , 感受情感 敬之情； 1听老师范读第 4 段 ,观看雁舞沙滩的 2 运用对比的写作手法 , 突出大雁的特 美景 , 圈画出描写大雁翱翔的动词 , 朗读, 征； 品尝,感受大雁的心声 , 想一想：能不能从

4、假如一只花鼠想出来晒太阳 , 却遇到 这些词语中感受到大雁归来时的心情？ 了一阵暴风雪 , 也可以再回去睡觉；而一只 明确： 欣喜,轻盈,兴奋,兴奋,自由 定期迁徙的大雁 , 下定了在黑夜飞行 200 英 闲适,无拘无束,无忧无虑 里的赌注 , 它一旦起程再要撤回去就不那么 2大雁为什么会有如此轻盈, 自由闲适 简洁了； 的心情？从作者的描述中 , 我们看到这是一 乌鸦通常被认为是笔直飞行的 , 但与 种怎样的大雁？倾听大雁心声 , 进入大雁的 坚决不移地向南飞行 20 英里直达最近的大 内心世界 , 结合详细语句 , 分析写作手法 , 湖的大雁相比 , 它的飞行也就成了曲线； 谈谈大雁的性格

5、,精神特点及雁与雁之间的 明确： 大雁是具有灵性的候鸟 , 是报春 关系； 使者 , 善群居 , 内部友爱,无私,民主,团 1 大量运用拟人,比如等修辞手法 , 使 结 ,重友情,有灵性,有联合观念； 文章形象生动 ,表现了大雁的特点； 3 多处衬托 ,突出了大雁的特点； 明它们顺着弯曲的河流拐来拐去 , 穿过 确： 如用主红雀,花鼠衬托大雁的坚 第 1 页,共 3 页定不移 , 用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直 , 似 让我们回望滚滚红尘 , 触摸到自私而功利的 乎也有数学头脑； 灵魂；是他 ,让我们明白了：如要我们的生 小结： 以上各个方面都表现了作者的爱 命鲜活滋润地笔立于天地之间 , 就必需

6、学会 鸟之心 ,“爱”贯穿全文 ,“爱”融解在字里 敬重大家庭中全部成员 , 和万物和谐相处； 行间； 有万物陪我们前行 , 我们仍会孤寂孤独吗？ 目标导学三：拓展延长 , 感悟自然 世界正由于有了它们的存在 , 大地才有了如 由于岁月的变迁 , 环境的恶化 , 我们可 此的愤慨和乐趣； 爱的动物伴侣正渐渐从我们的视野中消逝 , 由于 ,地球上不仅仅只有我们； 更由于 , 从地球上消逝； 我们只有一个地球； 1出现濒临灭亡的珍稀动物的图片, 资 三,板书设计 料； 大雁归来 穿山甲：生存的威逼主要是栖息地遭破 大雁报春使者珍爱 坏和盗猎； 春雁：争辩 低语 宠爱 缅甸蟒蛇：面临的威逼主要是消费

7、者对 大雁（鸣叫） 孤雁：愁闷 难过 它们的皮肤,肉和胆囊的需求； 黄嘴天鹅：生存的威逼主要是栖息地遭 雁群：热闹 争辩 破坏和盗猎 , 羽毛被用来制作药材； 大雁 国际联合佩服 亚洲水蜥：面临的最大威逼是被当作野 疼惜动物 味；同时 , 也面临着森林砍伐带来的威逼； 小鸥：海鸥体形最小的一种；生存的威 宠爱自然 胁主要是栖息地遭破坏和被当作野味； 2 出示来自新华网的一就消息； 中国科学院生态与地理争辩所供应的资 料说明 ,远古时代 500 年才有一种兽类灭亡； 但 20世纪以来 ,4年就有一种哺乳动物灭亡 , 是正常灭亡速率的 125 倍, 而且这一趋势仍 在加剧；科学家们统计 , 在我们

8、共同生活的 家园中 , 有 5025 种野生动物濒临灭亡边缘 , 其中我国已达 390 多种； 老师寄语： 什么时候开头 , 处处是树木 被砍伐后的荒地 , 漫天的沙尘；山地里奔跑 着哭泣的生灵 ,江面上漂浮着被污染的泡沫； 什么时候开头 ,这天空不再湛蓝 , 这雨水不 再清润 ,这土地越来越少 ,这森林愈来愈疏； 珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾 , 却未能躲过野 蛮的人祸；渐趋灭亡的莫非仅仅是动物吗？ 我们现在享受的较高 “ 生活水准 ” 是否 值得以牺牲自然,其他生物为代价？我们远 离了自然 , 躲在了水泥钢筋做成的 “ 阁楼 ” 里 , 生活简化得只剩下自己 , 环境浓缩得只 剩下盆景 , 一切纯朴的本质的自然的东西 , 从我们的视野中悄然离去； 感谢利奥波德 ,是他 ,让我们停下脚步 , 去品尝这些天空中美丽闲适的生命；是他 , 第 2 页,共 3 页可取之处 留意引导同学跟着作者的脚步进