小班主题名称会唱歌的乐器教案反思

1、Word - 28 -小班主题名称会唱歌的乐器教案反思 1、小班主题名称会唱歌的乐器教案反思 活动由来： 最近几天，孩子们在嬉戏活动的时候，总喜爱去表演区玩打击乐。这天，支雨晨一只手拿着串铃，一只手拿着铃鼓，他摇了一下串铃，然后藏在背后，问其他小伴侣：“什么乐器响了?”有的小伴侣说：“串铃，串铃。”有的说：“不对，我听着是铃鼓。”“串铃的声音小，铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。”“我姐姐还会弹电子琴呢”小伴侣们你一言我一语说出了很多种乐器名称，孩子们对这个话题爱好很大，他们渴望了解更多的关于乐器学问，于是我和小伴侣们一起制定了“会唱歌的乐器”的探究性主题活动。

2、 活动目标： 1、通过各种形式让幼儿了解常见乐器的名称，明确乐器的分类。辨别乐器的声音。 2、鼓舞幼儿大胆演奏，感受合作的乐趣。 问题板块：. 1、什么乐器会唱歌? 2、它们长的一样吗? 3、乐器怎么唱歌的? 主题壁报： 1、常见乐器图片。 2、介绍各种乐器的光盘。 各区域嬉戏相关内容： 美工区：投放各种废旧材料，供幼儿制作小乐器。 表演区：投放各种打击乐器、录音机。 图书区：印有各种乐器的图片的书籍。 家园合作： 1、请家长带领幼儿听一场音乐会，并带来照片。 2、请幼儿和家长一起制作一件小乐器带来，放在表演区供幼儿演奏。 3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。 资源利用： 请乐团的幼儿家长，

3、带来各种乐器实物供幼儿感知，并请他们实地演奏乐器，供幼儿观赏。 主要活动： 1、我见过的乐器 2、乐器找家 3、什么乐器在唱歌 4、乐器唱歌真好听 活动一：我见过的乐器 活动目标： 1、通过谈话，使幼儿把握常见乐器的名称。 2、熟识常见乐器的声音。 活动形式：集体活动 活动预备：相关学问阅历， 常见乐器实物：电子琴、钢琴、吉他、二胡及各种打击乐器 设计意图： 幼儿喜爱玩各种乐器，但幼儿对乐器的名称并不了解，对有的乐器的声音也辨别不清，为了增加幼儿的感性熟悉，老师设计了这次谈话活动。 师幼互动： 一、组织幼儿参与“乐器联欢会”，调动幼儿参加活动的爱好。 老师：“今日乐器家族要开联欢会，许多乐器都

4、来参与。瞧，他们来了” 二、提问：“那你们还见过什么乐器?”丰富幼儿与乐器有关的相关阅历。 教育反思： 幼儿的学问阅历比较单一，因此在谈论所见过的乐器时涉及面比较窄，老师预备的实物，可以拓宽幼儿的话题。 请幼儿尝试着演奏一下各种乐器效果会更好。 活动二：乐器找家 活动目标：通过嬉戏让幼儿了解乐器的分类，并能说出常见的西洋乐器和民族乐器名称。 活动形式：集体活动 活动预备：故事磁带、常见的西洋乐器实物和民族乐器实物 设计意图： 在区域嬉戏时，常听见幼儿说：“我哥哥会弹琴”“我爷爷会弹二胡”“我姐姐还会弹小提琴呢”幼儿在语言上搭配不当，不光是幼儿语言阅历的缺乏，更重要是幼儿不了解乐器的分类，由此老

5、师设计了以故事贯穿的科学活动。 师幼互动： 一、创设情景，调动幼儿参加活动的爱好。 呜呜的哭声：“谁在哭呀?”出示钢琴的图片，“他为什么哭呀?”播放故事录音。 二、提问：“故事里的钢琴为什么哭呀?”“钢琴应当和谁是一家呢?” 三、丰富幼儿有关民族乐器的相关阅历。 老师：“以前，我们中国没有钢琴，在一百多年以前钢琴被人们从英国带到我们国家，所以我们把它称为西洋乐器，请你们回家问一问爸爸妈妈还有哪些乐器是西洋乐器?” 教育反思： 这是一节有关乐器分类的科学活动，在活动过程中，老师充分让幼儿争论，并给幼儿流下悬念，让幼儿回家和爸爸妈妈共同搜集西洋乐器和民族乐器的名称，促进家园合作。增加幼儿学习爱好。

6、 这种资料比较多的活动假如能利用多媒体制作成幻灯片效果会更好。 活动三：什么乐器在唱歌 活动目标： 1、熟识并能辨别常见打击乐器的音色 2、鼓舞幼儿大胆演奏常见的打击乐器。 活动形式：集体活动 活动预备：磁带常见的的打击乐器 设计意图： 幼儿喜爱玩打击乐，由于它演奏简洁，幼儿简单把握，以音乐嬉戏的形式让幼儿感知它们的音色，并选择出相应的乐器，增加幼儿把乐器与声音的对应的力量。为幼儿供应音乐，让幼儿按自己的意愿演奏。 师幼互动： 一、组织幼儿玩音乐嬉戏：“什么乐器在唱歌”。 播放嬉戏音乐，音乐停，幼儿闭上眼，老师演奏一种乐器，请幼儿猜什么乐器在唱歌。 二、提问“你是怎么知道是什么乐器的?”引导幼

7、儿认真辨别各种乐器的声音。 三、老师供应一段音乐，幼儿自愿选择乐器，自己演奏乐器，老师用录音机录下来，再播给幼儿听。 教育反思： 利用音乐嬉戏，关心幼儿辨别常见打击乐的音色，幼儿简单把握，请幼儿合作演奏打击乐老师录下来再播给幼儿听，幼儿不但有成就感而且幼儿演奏乐器的爱好，也有很大提高。 活动四：乐器唱歌真好听 活动目标： 1、幼儿在老师带领下学习编图谱。 2、幼儿通过操作把握打击乐正确的演奏方法。 活动形式：嬉戏活动 活动预备：常见的打击乐器实物，磁带，录音机，绘画纸，水彩笔 设计意图： 幼儿虽然喜爱玩打击乐器，但对打击乐的正确演奏方法，了解并不深化。老师设计这个嬉戏活动为的就是让幼儿通过编简

8、洁的图谱，根据正确的方法来演奏。 师幼互动： 一、请幼儿听音乐，引导幼儿认真辨别，乐曲中用什么乐器。 二、请幼儿用乐器为音乐赔伴奏。关心幼儿，将音乐用符号表示出来。 撞钟：两个圆圈 串铃：小点 铃鼓：三角 响板：正方形 三、老师和小伴侣们一起画出了图谱，带领幼儿数节拍，并一起演奏。 教育反思： 幼儿在表演区进行打击乐的练习，老师便利指导，但作为一次嬉戏活动的内容有些多，多幼儿把握起来有些困难，可以分两次进行，效果会更好。在幼儿和音乐之前可以让幼儿先观赏着段音乐，并练习数节拍。 思维接力棒：你知道吗?人的身体也可以作乐器呢，试一试，什么部位演奏的声音最好听。你还知道什么物体也可以当乐器(如：葫芦

9、、空玻璃瓶等)，试着敲一敲，听一听。 2、小班主题会唱歌的罐罐教案反思 活动意图： 指南中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身学问阅历动身，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。 活动目标： 1.通过探究发觉不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。 2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。 3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1.人手一只罐宝宝，PPT课件。 2.各

10、种操作材料：小米、黄豆、花生。 3.演奏乐队队牌。 活动过程： 一、开头部分 师幼一起手拿罐罐，听音乐入场 师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小伴侣选择一个和老师一起去玩一个很好玩的嬉戏，好不好? 幼：好!(幼儿选罐) 师：动身(随音乐做动作进入活动室坐好) 二、绽开部分 (一)初步感知 师：现在请小伴侣想方法让手中的罐罐发出声音，然后把你的方法告知我。(幼儿自由探究) 探究结束，展现方法 师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的? 幼：拍、弹、吹、摔、碰(鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，大胆展现，边说边做，其他幼儿跟做) 师：小伴侣真棒，都想方法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听

11、的声音来，好不好? 两只老虎 两只老虎，两只老虎， 拍/摔 跑得快，跑得快， 拍/摔 一只没有耳朵，一只没有尾巴， 拍/摔 真惊奇!真惊奇! 小伴侣对碰 (表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中) (二)再次感受 不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样 师：(神奇地说)老师这还有更奇妙的罐罐，想不想看? 幼：想! (神奇的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐) 师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样? 幼：有东西(引导幼儿知道里面有材料) 师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗? 幼：不一样 师：它们唱的歌哪里不一样? 幼：(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)

12、 说不出来再摇一下让孩子听，老师可加入表达声音的形象的词 师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢? 幼：(鼓舞幼儿大胆猜想不一样的缘由) (倒出材料，进行验证) 师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。 原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。 (三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的爱好 师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请观赏! 留意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。 (依据节奏进行示范) 小松鼠进行曲 (四)制作响罐 师：真好听，罐宝宝真奇妙，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手

13、中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢? 幼：想 师：你喜爱声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜爱声音小的，就可以在里面装小米。 (边说要求边示范) 师：老师喜爱声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危急2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1-2-3-4-，3.最终用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。 (幼儿制作，老师指导) 三、结束部分 训练幼儿有节奏的摇罐罐 (依据队牌组织幼儿有挨次的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起) 师

14、：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。 (师幼一起没有规律的乱摇罐罐) 师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢? 幼：(鼓舞幼儿试一下自己的想法) 师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。 (小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐) (PPT报幕) 师：到我们表演了，这次给小伴侣增加了难度，我们不是一起来摇的，小伴侣肯定要看老师的指挥哦! (师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐) (掌声) 师：听!掌声哇!大家好棒! 师：回家后小伴侣可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给

15、其他班的小伴侣表演一下好吗? (师幼随音乐摇着罐罐走出活动室) 活动延长： 回家连续探究把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗? 活动反思： 1.指南中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身学问阅历动身，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。 2.指南中指出，关注幼儿学习与进展的整体性，要注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康进展。本次活动小松鼠进行曲的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到*，让幼儿的情感得以升华。 3.每个幼儿

16、心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小伴侣的手中变成了奇妙的乐器，幼儿手拿自制罐罐在奇妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。 3、小班主题活动会唱歌的瓶娃娃教案反思 设计意图： 在环保方面有很多幼儿不了解的学问点，环保就是环境洁净吗?只要把垃圾都捡掉就环保吗?那么哪些行为是环保，哪些是影响环保呢?要求小班幼儿理解环保的真实含义究竟有点困难。所以我设计了这节会唱歌的瓶娃娃作为小班幼儿环保教育的一个活动。主要是让幼儿有一种废物利用的意识，促使幼儿在今后的生活中举一反三，会联想到其他的废物的利用，从而增加幼儿的环保意识。 活动目标： 1.通过收集各种瓶子、制作并观赏环保小制作等活动

17、，培育幼儿初步的环保意识。 2.引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能，培育幼儿对粘贴活动的爱好。 3.让幼儿体验变废为宝胜利后的乐趣。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.收集各种瓶子。 2.用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。 3.沙、小石子、糨糊。 4.录音磁带、录音机。 活动过程： (一)观赏环保小制作 1.告知幼儿这是哥哥姐姐的作品。 2.请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。 3.请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。 (主要是让幼儿意识到有些废弃物还能再利用) (二)“变戏法”引起幼儿的爱好 1.老师出示空瓶子，问：“这

18、是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。 2.激发幼儿的操作欲望：“看，瓶子变成了摇摆娃娃;听，什么声音?哦，这是个会唱歌的瓶娃娃。小伴侣想要吗?我这里有很多小伴侣收集来的瓶子，我们把它变成会唱歌的瓶娃娃好吗?” (三)幼儿制作瓶娃娃，体验变废为宝的乐趣 1.老师示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置贴上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子装入瓶子，最终拧紧瓶盖，摇摆即可。 2.幼儿制作瓶娃娃，老师巡回指导。 3.玩一玩：谁的瓶娃娃唱歌最悦耳。(放些音乐) 活动反思： 这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子，制作成可爱的瓶娃娃，再让瓶娃娃发出动听的声音，使幼儿在做做玩玩中增加了环保意识。活动所需的材料来源于

19、幼儿的生活，玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感爱好的活动，因此，整个活动过程中孩子都特别愉悦，目标达成度高。 4、小班常识会唱歌的车教案反思 活动目标： 1、激发幼儿观看四周事物的爱好。 2、引导幼儿依据不同车辆发出的声音辨别是什么车，进展幼儿的推断力量。 3、熟悉警车、消防车、抢救车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特别的号码。 活动预备： 1、课前请家长带幼儿一起观看各种特种车。 2、课件1：会唱歌的车;课件2：三种车的鸣笛声;课件3：三个报警号码及相关车辆。 3、三种特种车的图片若干。 活动过程： 1、观看大屏幕，以课件1引出课题：森林里发生了一件惊奇的事情，听!什么声音?

20、这些车要去干什么?发生了什么事情? 2、观看动画：会唱歌的车 3、学习三种车的名称、用途、警笛声。刚才你看到了什么车?它们都去干什么了?是怎样唱歌的?(用动作帮助学习)它们都会唱歌。是在告知大家：我要去执行紧急任务，请让开，留意平安! 4、利用课件2嬉戏：听笛声辨车名。 5、利用课件3嬉戏：拨打电话辨别车 6、嬉戏：查找特种车(依据笛声或号码，利用图片)。 反思： 当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其奇怪，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我爱护的意识是非常必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感爱好的动画形式让幼儿了解抢救车、消防车、警车的不同性质

21、和用途，了解它们的不同声音并把握遇到紧急事情应当拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展现给孩子。其画面颜色艳丽，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜亮逼真，解说清楚、极富感染力，非常适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿观赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧急得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发觉。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来了警车、抢救车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长

22、长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最终又设立了思索问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评，小一班老师，在本次活动中，老师充分的发挥了电教手段的作用。依据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜爱的动画手段把平安教育融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节好玩生动，音乐逼真。孩子们很喜爱。嘟嘟熊，虽然没有看到这节教学活动，但马老师的课件的确很棒课件贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代教育技术手段，孩子在嬉戏中了解三个特别号码。并能精确说出来

23、这个活动在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及嬉戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的进展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长阅历，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中参加活动。冰琪琳，提一点个人的建议就是，小班孩子对于车的形状和车发出的声音更感爱好，他们的认知特点是由直观到形象，所以老师应当抓住幼儿的爱好点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延长等活动中渐渐区分三个号码。 5、小班语言活动会唱歌的车教案反思 活动目标： 1、熟悉警车、消防车、抢救车等特种车，知道其用途，记住110、119、12

24、0三个特别的号码。 2、激发观看四周事物的爱好。 活动预备： 1、会唱歌的车PPT 2、警车、消防车、抢救车挂饰 活动过程： 一、导入 出示三种车辆，争论：你熟悉这是什么车吗? (播放PPT12，自定义动画：动作路径-自由曲线，将汽车开入) 二、熟悉警车、消防车、抢救车三种特别车辆(超链接至PPT2022) 1、消防车(播放PPT20，点击消失声音，超链接回PPT3) 提问：这是什么车?消防车是干什么的呢?消防车的电话号码是多少呢? 小结：消防车是救火的车，哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。 2、警车(播放PPT21，点击消失声音，超链接回PPT3) 提问：这是什么车?警车是谁开的呢

25、?警车的电话号码是多少呢? 小结：警车是警察叔叔出任务时开的车，电话号码是110。 3、抢救车(播放PPT22，点击消失声音，超链接回PPT3) 提问：这是什么车?抢救车是干什么用的?抢救车的电话号码是多少呢? 小结：抢救车是救病人的车，电话号码是120。 三、故事巩固 1、小熊家里发生了事故(播放PPT45) 提问：森林里发生了什么事情?怎么办呢?(要救火、救人和抓坏蛋)抓紧打电话吧! 2、打电话(播放PPT6) 请幼儿自由叙述拨号，分别打给110，119，120，消失三种车辆。 小猴子拨了什么号码?(点击电话数字110或119或120)打了*之后，谁来了呀? (在PPT16、PPT18、P

26、PT19上分别有超链接到PPT810，播放PPT810结束时超链接回PPT7) 3、警察、医生、消防员来做客(播放PPT1112) 提问：看，是谁来了?你们知道他们分别开什么车来吗? 四、嬉戏：会唱歌的车(播放PPT13) 老师引导幼儿扮演三种车辆，依次听着各自车辆的铃声动身去执勤。 活动反思： 当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其奇怪，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我爱护的意识是非常必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感爱好的动画形式让幼儿了解抢救车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并把握遇到紧急事情应当拨打什么号码。 6、小

27、班主题名称会唱歌的乐器教案反思 活动由来： 最近几天，孩子们在嬉戏活动的时候，总喜爱去表演区玩打击乐。这天，支雨晨一只手拿着串铃，一只手拿着铃鼓，他摇了一下串铃，然后藏在背后，问其他小伴侣：“什么乐器响了?”有的小伴侣说：“串铃，串铃。”有的说：“不对，我听着是铃鼓。”“串铃的声音小，铃鼓声音大”“撞钟的声音和这个也不一样”“我还能听出钢琴的声音呢。”“我姐姐还会弹电子琴呢”小伴侣们你一言我一语说出了很多种乐器名称，孩子们对这个话题爱好很大，他们渴望了解更多的关于乐器学问，于是我和小伴侣们一起制定了“会唱歌的乐器”的探究性主题活动。 活动目标： 1、通过各种形式让幼儿了解常见乐器的名称，明确乐

28、器的分类。辨别乐器的声音。 2、鼓舞幼儿大胆演奏，感受合作的乐趣。 问题板块：. 1、什么乐器会唱歌? 2、它们长的一样吗? 3、乐器怎么唱歌的? 主题壁报： 1、常见乐器图片。 2、介绍各种乐器的光盘。 各区域嬉戏相关内容： 美工区：投放各种废旧材料，供幼儿制作小乐器。 表演区：投放各种打击乐器、录音机。 图书区：印有各种乐器的图片的书籍。 家园合作： 1、请家长带领幼儿听一场音乐会，并带来照片。 2、请幼儿和家长一起制作一件小乐器带来，放在表演区供幼儿演奏。 3、家长和幼儿一起收集有关乐器的资料。 资源利用： 请乐团的幼儿家长，带来各种乐器实物供幼儿感知，并请他们实地演奏乐器，供幼儿观赏。

29、 主要活动： 1、我见过的乐器 2、乐器找家 3、什么乐器在唱歌 4、乐器唱歌真好听 活动一：我见过的乐器 活动目标： 1、通过谈话，使幼儿把握常见乐器的名称。 2、熟识常见乐器的声音。 活动形式：集体活动 活动预备：相关学问阅历， 常见乐器实物：电子琴、钢琴、吉他、二胡及各种打击乐器 设计意图： 幼儿喜爱玩各种乐器，但幼儿对乐器的名称并不了解，对有的乐器的声音也辨别不清，为了增加幼儿的感性熟悉，老师设计了这次谈话活动。 师幼互动： 一、组织幼儿参与“乐器联欢会”，调动幼儿参加活动的爱好。 老师：“今日乐器家族要开联欢会，许多乐器都来参与。瞧，他们来了” 二、提问：“那你们还见过什么乐器?”丰

30、富幼儿与乐器有关的相关阅历。 教育反思： 幼儿的学问阅历比较单一，因此在谈论所见过的乐器时涉及面比较窄，老师预备的实物，可以拓宽幼儿的话题。 请幼儿尝试着演奏一下各种乐器效果会更好。 活动二：乐器找家 活动目标：通过嬉戏让幼儿了解乐器的分类，并能说出常见的西洋乐器和民族乐器名称。 活动形式：集体活动 活动预备：故事磁带、常见的西洋乐器实物和民族乐器实物 设计意图： 在区域嬉戏时，常听见幼儿说：“我哥哥会弹琴”“我爷爷会弹二胡”“我姐姐还会弹小提琴呢”幼儿在语言上搭配不当，不光是幼儿语言阅历的缺乏，更重要是幼儿不了解乐器的分类，由此老师设计了以故事贯穿的科学活动。 师幼互动： 一、创设情景，调动

31、幼儿参加活动的爱好。 呜呜的哭声：“谁在哭呀?”出示钢琴的图片，“他为什么哭呀?”播放故事录音。 二、提问：“故事里的钢琴为什么哭呀?”“钢琴应当和谁是一家呢?” 三、丰富幼儿有关民族乐器的相关阅历。 老师：“以前，我们中国没有钢琴，在一百多年以前钢琴被人们从英国带到我们国家，所以我们把它称为西洋乐器，请你们回家问一问爸爸妈妈还有哪些乐器是西洋乐器?” 教育反思： 这是一节有关乐器分类的科学活动，在活动过程中，老师充分让幼儿争论，并给幼儿流下悬念，让幼儿回家和爸爸妈妈共同搜集西洋乐器和民族乐器的名称，促进家园合作。增加幼儿学习爱好。 这种资料比较多的活动假如能利用多媒体制作成幻灯片效果会更好。

32、 活动三：什么乐器在唱歌 活动目标： 1、熟识并能辨别常见打击乐器的音色 2、鼓舞幼儿大胆演奏常见的打击乐器。 活动形式：集体活动 活动预备：磁带常见的的打击乐器 设计意图： 幼儿喜爱玩打击乐，由于它演奏简洁，幼儿简单把握，以音乐嬉戏的形式让幼儿感知它们的音色，并选择出相应的乐器，增加幼儿把乐器与声音的对应的力量。为幼儿供应音乐，让幼儿按自己的意愿演奏。 师幼互动： 一、组织幼儿玩音乐嬉戏：“什么乐器在唱歌”。 播放嬉戏音乐，音乐停，幼儿闭上眼，老师演奏一种乐器，请幼儿猜什么乐器在唱歌。 二、提问“你是怎么知道是什么乐器的?”引导幼儿认真辨别各种乐器的声音。 三、老师供应一段音乐，幼儿自愿选择乐器，自己演奏乐器，老师用录音机录下来，再播给幼儿听。 教育反思： 利用音乐嬉戏，关心幼儿辨别常见打击乐的音色，幼儿简单把握，请幼儿合作演奏打击乐老师录下来再播给幼儿听，幼儿不但有成就感而且幼儿演奏乐器的爱好，也有很大提高。 活动四：乐器唱歌真好听 活动目标： 1、幼儿在老师带领下学习编图谱。 2、幼儿通过操作把握打击乐正确的演奏方法。 活动形式：嬉戏活动 活动预备：常见的打击乐器实物，磁带，录音机，绘画纸，水彩笔 设计意图： 幼儿虽然喜爱玩打击乐器，但对打击乐的正确演奏方法，了解并不深化。老师