小班主题我的耳朵教案反思

1、Word - 26 -小班主题我的耳朵教案反思 1、小班主题我的耳朵教案反思 活动的由来： 34岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都布满奇怪心，由于社会阅历，学问水平欠缺，自我爱护的力量相对较弱，班中刘兆庭小伴侣由于感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关怀的问：“亮亮生了什么病?怎么不来幼儿园呀!什么叫中耳炎?中耳炎是哪里生病?”从而引发了主题活动我的耳朵。 教育目标： 1、熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。 2、能辨别出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。 3、引导幼儿辨别乐音和噪音的区分 4、鼓舞幼儿爱护自己的耳朵，增加幼儿自我爱护意识。 问题板块： 1、什么叫中

2、耳炎? 2、中耳炎是哪里生病? 3、我的耳朵什么样?它会帮我做什么? 4、怎么爱护我们的耳朵? 5、我们的耳朵喜爱听什么样的声音? 6、什么小动物长着什么样的耳朵? 主题壁报： 1、耳朵的图片。 2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。 3、耳朵能做什么的图片 4、信息角：幼儿带来的有关爱护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。 5、布置爱护耳朵的宣扬小海报 区域嬉戏相关内容： 1、图书区： A、熟悉五官的图书。 B、故事：美美的耳朵生病的耳朵。 2、科学区： A、辨别声音的玩具。 B、传声筒。 C、自制电话。 D、小镜子。 E、录音机 F、各种声音的磁带。 G、手电筒。 3、音乐区

3、： A、自制的各种乐器。 B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。 C、儿童歌曲磁带及录音机。 4、电脑区： A、辨别声音的嬉戏。 B、爱护耳朵的科学学问VCD 家园合作： 在家长专栏中： 1、公布本班的主题活动。 2、请家长协作幼儿园丰富幼儿有关耳朵的学问。 3、协作幼儿园，在家中连续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培育。 4、请家长带幼儿去动物园观看小动物的耳朵。 5、张贴育儿学问：陶陶的耳朵幼儿掏耳朵的误区幼儿耳朵常见病如何培育孩子的良好卫生习惯 6、鼓舞家长乐观投稿：“在家中如何培育幼儿爱护好自己的耳朵?” 资源利用： 1、幼儿从家中带来的有关爱护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片

4、。 2、请林琛小伴侣的妈妈(医院医生)来园给幼儿讲关于爱护耳朵的常识，及耳朵简单生什么病。 3、与幼儿一起搜集关于耳朵的学问方面的图片、VCD、各种声音的磁带。 4、去亮亮小伴侣家中探望。请亮亮告知我们该如何爱护自己的耳朵。 主要活动： 1、熟悉耳朵 2、辨别几种常见小动物的耳朵 3、辨别乐音和噪音 4、延长活动：熟悉五官 活动一：熟悉耳朵 活动目标： 1、熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。 2、学说五官的儿歌。 活动形式：分组活动 活动预备：小镜子、五官图片 设计意图： 知道耳朵是五官的一部分 通过照镜子的嬉戏，激发幼儿参加的爱好，启发幼儿观看自己的耳朵。 深化感知了解耳朵的外型特征。 利

5、用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。 利用儿歌，巩固幼儿对五官的熟悉。 师生互动： 一、观看图片，熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。 二、嬉戏：你的耳朵在那里?每人一个小镜子，观看自己的耳朵。 三、出示耳朵的图片，进一步观看耳朵。 幼儿争论着耳朵的外型，观看发觉每个人的耳朵都不一样。 四、嬉戏：请你猜猜我是谁?知道耳朵的用途。通过嬉戏辨别出各种声音。 五、学说儿歌：五官歌 附儿歌： 眼睛能看亮， 鼻子能闻味， 嘴巴能吃饭， 耳朵能听声， 爱惜我们的好伴侣。 教育反思： 依据纲要的要求，引导幼儿熟悉五官，对幼儿来说是非常重要的，在幼儿亲自使用小镜子观看自己耳朵的活动中，幼儿非常感爱

6、好。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了肯定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探究中学习的，而且幼儿还能乐观的参加到班级的环境创设，并请父母关心，搜集有关的学问，主动的学习。 从初步的感知到深化的了解耳朵的用途，利用听声音的嬉戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。 活动二：辨别几种常见小动物的耳朵 活动目标： 1、激发幼儿观看的爱好，引导幼儿辨别大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵，并能说出它们耳朵的外形。 2、激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。 活动形式：集体活动 活动预备：动物世界的光盘、多媒体、欢乐的动物园的音乐磁带

7、、录音机、屋内贴有各种小动物的图片(请幼儿家长带幼儿去动物园参观) 设计意图： 引发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的乐观性。 媒体的使用再现幼儿的阅历记忆，激发幼儿的爱好，保持小班幼儿留意力时间。 媒体的使用解决了重点和难点。 引导幼儿进一步观看和辨别。 激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。进一步引导幼儿观看小动物的特点。 师生互动： 一、启发幼儿和老师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐仿照小动物的动作，进入教室。 二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。 三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁?” 四、鼓舞幼儿说出不同小动物的耳朵的外形。启发幼儿

8、了解小动物耳朵的用途。 五、活动的延长： 请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来共享看到的小动物的耳朵还有什么新颖的地方。激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。 教育反思： 小动物是孩子们最喜爱的“小伙伴”，通过了解小动物的耳朵，引导幼儿学会关注身边的事情，学会观看，这是一个行之有效的方法。再通过观看了解小动物耳朵的活动，丰富幼儿学问阅历，激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。 幼儿在观看录像之后，就能依据自己的阅历，通过老师的引导，区分小动物的耳朵，并且通过观看，发觉它们的特征。幼儿在与父母去动物园后，都乐观的与伙伴沟通自己的收获，同时，带来与小动物的照片，和伙伴共享。 促使幼儿

9、乐观的参加、主动的学习，在共享的过程中大胆的表达，获得胜利感。 活动三：辨别乐音和噪音 活动目标： 1、用耳朵辨别去乐音和噪音，了解身边的噪音是怎样形成的。 2、巩固幼儿养成良好的行为习惯，学会倾听。 活动形式：集体活动与分组相结合 活动预备：录音机、磁带(各种声音)、手偶两个(一个微笑、一个苦痛) 设计意图： 引出问题，引导幼儿自己发觉噪音的由来。 通过发言提高幼儿鉴别是非的力量。 通过师生活动，丰富幼儿认知阅历。 通过表演，加深幼儿的熟悉与感知。 幼儿的嬉戏体现在一日生活之中。幼儿的学习也是这样。 师生互动： 一、幼儿嬉戏区结束时，放一段好听的音乐，再放一段幼儿大声叫时的录音。 二、争论：

10、那种声音好听呀?为什么?引导幼儿能用语言表达自己的感受。 三、幼儿分组争论：我们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音? 四、小小表演会：请幼儿表演节目，其他幼儿做小观众，深化了解乐音对耳朵的好处。 五、活动的延长：在幼儿一日生活中，关心幼儿区分噪音和乐音，鼓舞幼儿学会倾听，不大声影响别人。 教育反思： 在幼儿园中为幼儿制造宽松的精神氛围是非常重要的，但良好的行为习惯的培育也是必要的，所以老师即要重视幼儿力量的进展，又要重视幼儿有意识的自觉遵守规章、秩序等社会品德。 通过音乐区的活动，延长到听录音，幼儿很意外，原来自己平常大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己，所以幼儿能很快理解，并理解了老师平常提要

11、求的时候宁静听的含义，因此达到了活动的教育目的。重要的是在活动后的延长，老师要在幼儿的一日生活的各个环节，渗透和提示幼儿，也由于幼儿年龄比较小，自控力量比较弱，所以巩固培育尤其重要。 活动四：延长活动熟悉五官 活动目标： 1、引导幼儿如何爱护自己的五官，增加自我爱护意识。 2、鼓舞幼儿仔细观看故事，乐观回答问题。 活动形式：集体活动 活动预备：多媒体、VCD盘、本园保健医生的讲解说明 设计意图： 娃娃是孩子喜爱的伙伴，所以用情感迁移的方式，引发幼儿的关注点。 利用媒体，放电影，便于幼儿理解，促进幼儿思维。 提出问题，调动幼儿思维的进展。 解决目标的重点和莫非。 丰富幼儿的感知，促进幼儿的进一步

12、进展。 师生互动： 一、活动区中：娃娃生病了，得了中耳炎! 二、引导幼儿观看电影美美的耳朵。 三、提问：美美的耳朵为什么会疼?怎样爱护我们的耳朵? 四、请本园保健医生来讲解说明，如何爱护我们的耳朵?为什么要爱护我们的耳朵? 五、引导幼儿思索，五官对我们有什么作用?该如何爱护它? 幼儿很快联想到牙齿，说：“要好好刷牙!”幼儿还有说：“要好好洗脸，不用手去揉眼睛!”结合幼儿的生活阅历，所反应的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯学问。 六、观看VCD熟悉我们的五官，启发幼儿熟悉五官并了解他们的用途。 七、活动的延长：启发幼儿在一日生活中讲卫生，爱护自己的五官。 教育反思： 小班幼儿的自我爱护意识很弱，开

13、展这样的活动是非常必要的，引导幼儿了解平安的重要，危急的后果，丰富幼儿自我爱护学问，利用有效的资源，加深幼儿的理解和记忆。 活动后，幼儿刷牙、漱口都比原来自觉了，因此，保健医生的讲解效果是特别好的，老师还要充分利用有效的资源，促进幼儿学问阅历的丰富，还可以请亮亮小伴侣讲一讲，在他生病时，难过的感觉，关心幼儿理解，同时进展主题，引导幼儿熟悉和爱护好自己。 思维接力棒： 1、你听过长耳朵小象的故事吗?耳朵真的会变长吗? 2、耳朵能听见多远的声音那?怎么才能听见远方的伴侣的声音那? 3、你知道小动物的耳朵都长在那里?把你知道的关于耳朵的事情，告知你的好伴侣吧!(鼓舞引导幼儿大胆表达，共享阅历) 2、

14、小班主题活动兔子和它的长耳朵教案反思 活动目标： 1、在观看中，发觉小兔子的可爱，产生宠爱动物的情感。 2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。 3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动重难点： 1、重点：学习熟悉兔子的主要特征。 2、难点;了解兔子的生活习性。 活动预备： 实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。 活动过程： (一)活动导入 1、组织幼儿宁静坐好。 2、引入新课长耳朵兔子。 师：将兔子抱进活动室，激发幼儿爱好。请小伴侣看看，今日是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子

15、可爱吗?(可爱)。它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫长耳朵兔子好听吗?好!下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。 (二)活动指导 1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。指导语： (1) 看一看，兔子长什么样?你最喜爱兔子的哪个部位(逐一观看兔子的每一个部位，突出兔子的观看与熟悉)。 (2) 摸一摸，大胆说出你的感觉(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。 (3) 学一学兔子是怎样走路的。请一幼儿上来示范兔子跳的动作。然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。 (4) 兔子喜爱吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。 2、编儿歌：小兔子。 (1) 请小伴

16、侣用几句话把兔子长什么样说清晰，编成儿歌好吗?综合小结： 耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。 后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。 (2) 幼儿学儿歌。 3、小试验：兔子的耳朵是怎样转动的? (1) 将小兔放入竹笼子里，老师提示幼儿要留意观看兔子的耳朵会不会转动。老师猛然击掌。然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后) (2) 请幼儿击掌，再试验一次。 4、带小兔子到草地上玩耍。 师：请小伴侣留意观看小兔子的动作，不要惊吓小兔子。 三、活动结束 1、德育教育方面，小兔子很可爱，也很逗人喜爱，假如小伴侣家里饲养有小兔子，留意观看吃东西的神态，有人经过时

17、的表现等等。小兔子也很和善，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗? 2、下课。 活动反思： 在日常生活中，有意识地为幼儿设置问题情景，制造解决问题的机会，能有效地关心幼儿把学问转化成生活技能。孩子们发觉图书上的各种兔子，并对其产生了各种问题，兔子又是孩子们在生活中常见的动物，因此，它是进行教育的良好素材。 3、小班主题活动我的耳朵教案反思 活动的由来： 34岁的小班幼儿正处在认知水平较弱的年龄阶段，他们对生活中的各种事物都布满奇怪心，由于社会阅历，学问水平欠缺，自我爱护的力量相对较弱，班中刘兆庭小伴侣由于感冒、发烧得了中耳炎，孩子们都很关怀的问：“亮亮生了什么病?怎么不来幼儿园呀!什么叫中

18、耳炎?中耳炎是哪里生病?”从而引发了主题活动我的耳朵。 教育目标： 1、熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。 2、能辨别出几个常见小动物的耳朵，了解其特点。 3、引导幼儿辨别乐音和噪音的区分 4、鼓舞幼儿爱护自己的耳朵，增加幼儿自我爱护意识。 问题板块： 1、什么叫中耳炎? 2、中耳炎是哪里生病? 3、我的耳朵什么样?它会帮我做什么? 4、怎么爱护我们的耳朵? 5、我们的耳朵喜爱听什么样的声音? 6、什么小动物长着什么样的耳朵? 主题壁报： 1、耳朵的图片。 2、各种小动物的照片及模拟小动物耳朵列车。 3、耳朵能做什么的图片 4、信息角：幼儿带来的有关爱护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料

19、和照片。 5、布置爱护耳朵的宣扬小海报 区域嬉戏相关内容： 1、图书区： A、熟悉五官的图书。 B、故事：美美的耳朵生病的耳朵。 2、科学区： A、辨别声音的玩具。 B、传声筒。 C、自制电话。 D、小镜子。 E、录音机 F、各种声音的磁带。 G、手电筒。 3、音乐区： A、自制的各种乐器。 B、铃鼓、撞钟、三角铁、木鱼、双响筒等。 C、儿童歌曲磁带及录音机。 4、电脑区： A、辨别声音的嬉戏。 B、爱护耳朵的科学学问VCD 家园合作： 在家长专栏中： 1、公布本班的主题活动。 2、请家长协作幼儿园丰富幼儿有关耳朵的学问。 3、协作幼儿园，在家中连续巩固幼儿各方面的卫生习惯的培育。 4、请家长

20、带幼儿去动物园观看小动物的耳朵。 5、张贴育儿学问：陶陶的耳朵幼儿掏耳朵的误区幼儿耳朵常见病如何培育孩子的良好卫生习惯 6、鼓舞家长乐观投稿：“在家中如何培育幼儿爱护好自己的耳朵?” 资源利用： 1、幼儿从家中带来的有关爱护耳朵的故事书及幼儿收集的关于耳朵的资料和照片。 2、请林琛小伴侣的妈妈(医院医生)来园给幼儿讲关于爱护耳朵的常识，及耳朵简单生什么病。 3、与幼儿一起搜集关于耳朵的学问方面的图片、VCD、各种声音的磁带。 4、去亮亮小伴侣家中探望。请亮亮告知我们该如何爱护自己的耳朵。 主要活动： 1、熟悉耳朵 2、辨别几种常见小动物的耳朵 3、辨别乐音和噪音 4、延长活动：熟悉五官 活动一

21、：熟悉耳朵 活动目标： 1、熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及用途。 2、学说五官的儿歌。 活动形式：分组活动 活动预备：小镜子、五官图片 设计意图： 知道耳朵是五官的一部分 通过照镜子的嬉戏，激发幼儿参加的爱好，启发幼儿观看自己的耳朵。 深化感知了解耳朵的外型特征。 利用各种声音激发幼儿听的欲望，知道耳朵的用途。 利用儿歌，巩固幼儿对五官的熟悉。 师生互动： 一、观看图片，熟悉耳朵，知道自己耳朵的位置及外型特征。 二、嬉戏：你的耳朵在那里?每人一个小镜子，观看自己的耳朵。 三、出示耳朵的图片，进一步观看耳朵。 幼儿争论着耳朵的外型，观看发觉每个人的耳朵都不一样。 四、嬉戏：请你猜猜我是谁?知道耳

22、朵的用途。通过嬉戏辨别出各种声音。 五、学说儿歌：五官歌 附儿歌： 眼睛能看亮， 鼻子能闻味， 嘴巴能吃饭， 耳朵能听声， 爱惜我们的好伴侣。 教育反思： 依据纲要的要求，引导幼儿熟悉五官，对幼儿来说是非常重要的，在幼儿亲自使用小镜子观看自己耳朵的活动中，幼儿非常感爱好。通过初步的感知，幼儿对耳朵有了肯定的了解，同时，明白耳朵对自己的重要。也解答了幼儿的问题，幼儿就是这样在探究中学习的，而且幼儿还能乐观的参加到班级的环境创设，并请父母关心，搜集有关的学问，主动的学习。 从初步的感知到深化的了解耳朵的用途，利用听声音的嬉戏活动，较好的完成了目标，为主题活动的进一步开展，打下伏笔。 活动二：辨别几

23、种常见小动物的耳朵 活动目标： 1、激发幼儿观看的爱好，引导幼儿辨别大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵，并能说出它们耳朵的外形。 2、激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。 活动形式：集体活动 活动预备：动物世界的光盘、多媒体、欢乐的动物园的音乐磁带、录音机、屋内贴有各种小动物的图片(请幼儿家长带幼儿去动物园参观) 设计意图： 引发幼儿的学问阅历，调动幼儿参加的乐观性。 媒体的使用再现幼儿的阅历记忆，激发幼儿的爱好，保持小班幼儿留意力时间。 媒体的使用解决了重点和难点。 引导幼儿进一步观看和辨别。 激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。进一步引导幼儿观看小动物的特点。

24、 师生互动： 一、启发幼儿和老师一起去“幼儿园的动物博物馆”参观。听音乐仿照小动物的动作，进入教室。 二、引导幼儿观看大象、兔子、大公鸡、小猫、狗熊等小动物的耳朵电影。 三、放大小动物耳朵的图片，请幼儿猜猜“这是谁?” 四、鼓舞幼儿说出不同小动物的耳朵的外形。启发幼儿了解小动物耳朵的用途。 五、活动的延长： 请幼儿家长带幼儿去动物园参观，回来共享看到的小动物的耳朵还有什么新颖的地方。激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。 教育反思： 小动物是孩子们最喜爱的“小伙伴”，通过了解小动物的耳朵，引导幼儿学会关注身边的事情，学会观看，这是一个行之有效的方法。再通过观看了解小动物耳朵的活动，丰富

25、幼儿学问阅历，激发幼儿对小动物的宠爱和爱护小动物的乐观情感。 幼儿在观看录像之后，就能依据自己的阅历，通过老师的引导，区分小动物的耳朵，并且通过观看，发觉它们的特征。幼儿在与父母去动物园后，都乐观的与伙伴沟通自己的收获，同时，带来与小动物的照片，和伙伴共享。 促使幼儿乐观的参加、主动的学习，在共享的过程中大胆的表达，获得胜利感。 活动三：辨别乐音和噪音 活动目标： 1、用耳朵辨别去乐音和噪音，了解身边的噪音是怎样形成的。 2、巩固幼儿养成良好的行为习惯，学会倾听。 活动形式：集体活动与分组相结合 活动预备：录音机、磁带(各种声音)、手偶两个(一个微笑、一个苦痛) 设计意图： 引出问题，引导幼儿

26、自己发觉噪音的由来。 通过发言提高幼儿鉴别是非的力量。 通过师生活动，丰富幼儿认知阅历。 通过表演，加深幼儿的熟悉与感知。 幼儿的嬉戏体现在一日生活之中。幼儿的学习也是这样。 师生互动： 一、幼儿嬉戏区结束时，放一段好听的音乐，再放一段幼儿大声叫时的录音。 二、争论：那种声音好听呀?为什么?引导幼儿能用语言表达自己的感受。 三、幼儿分组争论：我们怎样做才能不让我们的耳朵听到噪音? 四、小小表演会：请幼儿表演节目，其他幼儿做小观众，深化了解乐音对耳朵的好处。 五、活动的延长：在幼儿一日生活中，关心幼儿区分噪音和乐音，鼓舞幼儿学会倾听，不大声影响别人。 教育反思： 在幼儿园中为幼儿制造宽松的精神氛

27、围是非常重要的，但良好的行为习惯的培育也是必要的，所以老师即要重视幼儿力量的进展，又要重视幼儿有意识的自觉遵守规章、秩序等社会品德。 通过音乐区的活动，延长到听录音，幼儿很意外，原来自己平常大喊大叫这样吵。但录音来自与幼儿自己，所以幼儿能很快理解，并理解了老师平常提要求的时候宁静听的含义，因此达到了活动的教育目的。重要的是在活动后的延长，老师要在幼儿的一日生活的各个环节，渗透和提示幼儿，也由于幼儿年龄比较小，自控力量比较弱，所以巩固培育尤其重要。 活动四：延长活动熟悉五官 活动目标： 1、引导幼儿如何爱护自己的五官，增加自我爱护意识。 2、鼓舞幼儿仔细观看故事，乐观回答问题。 活动形式：集体活

28、动 活动预备：多媒体、VCD盘、本园保健医生的讲解说明 设计意图： 娃娃是孩子喜爱的伙伴，所以用情感迁移的方式，引发幼儿的关注点。 利用媒体，放电影，便于幼儿理解，促进幼儿思维。 提出问题，调动幼儿思维的进展。 解决目标的重点和莫非。 丰富幼儿的感知，促进幼儿的进一步进展。 师生互动： 一、活动区中：娃娃生病了，得了中耳炎! 二、引导幼儿观看电影美美的耳朵。 三、提问：美美的耳朵为什么会疼?怎样爱护我们的耳朵? 四、请本园保健医生来讲解说明，如何爱护我们的耳朵?为什么要爱护我们的耳朵? 五、引导幼儿思索，五官对我们有什么作用?该如何爱护它? 幼儿很快联想到牙齿，说：“要好好刷牙!”幼儿还有说：“要好好洗脸，不用手去揉眼睛!”结合幼儿的生活阅历，所反应的是成人所教给幼儿的一些卫生习惯学问。 六、观看VCD熟悉我们的五官，启发幼儿熟悉五官并了解他们的用途。 七、活动的延长：启发幼儿在一日生活中讲卫生，爱护自己的五官。 教育反思： 小班幼儿的自我爱护意识很弱，开展这样的活动是非常必要的，引导幼儿了解平安的重要，危急的后果，丰富幼儿自我爱护学问，利用有效的资源，加深幼儿的理解和记忆。 活动后，幼儿刷牙、漱口都比原来自觉了，因此，保健医生的讲解效果是特别