小学科学教育科学三年级下册磁铁《磁铁有磁性》教学设计方案

1、信息化教学设计方案作者信息姓名宛永贵电科科学年级三年级邮件907685874单位邛崃市羊安小学教学设计教学主题三年级下册第四单元2、磁铁有磁性一、教材分析磁铁有磁性一课是教科版科学三年级下册第四单元磁铁中的第二课。本课主要包含两个部分：第一个部分是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。在这个部分安排了两个内容：1、用磁铁和塑料、木块、纸张、铁钉等材料接近，看它能够吸引哪些物体，并且归纳能够被磁铁吸引的物体和不能够被磁铁吸引的物体的共同特点，从而初步建立“磁性”的概念。2、让学生利用磁铁的磁性去辨别哪些物体是铁做的，哪些物体不是铁做的，通过这项活动加深学生对磁性的认识。第二个

2、部分是研究磁铁能不能隔着物体吸铁。通过这项活动让学生认识到“磁铁隔着一些物体也能吸铁”。二、学生分析磁铁对于三年级学生来说并不陌生，大多数学生在学习这部分知识之前都玩过磁铁，而且通过前一课的学习，学生们对磁铁已经有了一定的认识。学生有着强烈的好奇心和求知欲，他们对磁铁的继续研究有很强的兴趣。三、教学目标1科学概念：（1）磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。（2）磁铁隔着一些物体也能吸铁。2过程与方法（1）用实验方法研究磁铁能吸引什么物质，不能吸引什么物质。（2）用磁铁辨别物体是不是铁制作的。（3）研究磁铁隔着水、布、纸张等材料能不能吸铁。3情感态度价值观 对学生进行尊重科学的教育，要求学生用

3、证据来检验推测。教学重点：1、认识到磁铁具有吸引铁的性质磁性。2、认识到磁铁隔着一些物体也能吸铁。教学难点：能够用磁铁辨别出物体是否是铁制品。四、教学环境简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字主要使用的技术：PPT使用环节和效果预期：趣味导入PPT出示比赛规则：用钓鱼竿上的磁铁吸住鱼上的铁螺丝钉，然后把鱼放到桌子上。不能够直接用手把鱼从盒子里拿出来。先把鱼全部钓出来的为胜。效果预期：好。二、实验：磁铁能够吸引什么物体PPT出示实验记录单

4、：物体名称预测实测我的发现能吸引不能吸引第一次第二次能被磁铁吸引的物体共同特点：它们都是（ ）制成的。不能被磁铁吸引的物体共同特点：它们都不是（ ）制成的。回形针铁钉铁夹子弹簧铜铝纸张铅笔木片塑料片效果预期：好。三、磁铁能隔着物体吸铁吗？PPT出示实验记录单：隔开铁和磁铁的物体观察到的现象能够吸引铁不能够吸引铁纸张布塑料片铝片橡胶薄木片我的发现磁铁（ ）隔着物体吸引铁。效果预期：好。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）趣味导入同学们，你们做过用磁铁钓鱼的游戏吗？让我们来进行一个比赛好不好

5、？由两个同学进行钓鱼比赛PPT展示钓鱼比赛规则实验：磁铁能够吸引什么物体指导学生检测磁铁能够吸引哪些物体检测磁铁能够吸引哪些物体PPT出示实验记录单磁铁在生活中的应用引导学生寻找生活中运用磁铁的地方寻找生活中的磁铁PPT展示生活中的磁铁实验：磁铁能隔着物体吸铁吗？引导学生进行探究实验探究磁铁能不能隔着物体吸引铁PPT出示实验记录单七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右趣味导入。在这节课中，我采用钓鱼比赛作为课的导入，可以很好地吸引学生的注意力，激发他们学习磁铁知识的兴趣，使得学生自觉地参与到对磁铁的探究活动之中。探究磁铁能够吸引哪些物体。在学习中，我让学生自主进行探究，通过探究认识到磁铁不能够吸引所有的物体，它所吸引的物体具有共同的特点都是含有铁的。由于学生充分进行探究，学生的主体性得到体现，他们参与探究的热情高，效果好。寻找生活中的磁铁。在生活中有很多运用磁铁的地方，比如门吸、电话、电动机等，通过自主很多，学生认识到科学就在生活之中。此外，我安排了判断一元币、五角币是否含有铁的活动，通过自主探究，学生认识到一些五角币含有铁，