小学科学教育科学三年级下册物体的运动三年级科学下册《物体在斜面上运动》教学设计_第1页
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文档简介

1、物体在斜面上运动教学设计三年级科学（新）下册第一组第4课眉山市丹棱县城区小学 黄科云【教学目标】基础知识：认识斜面；明白物体在斜面上的两种运动 方式-滑动与滚动；学会用“分析比较”的方法获取科学概念。过程与方法：引导学生经历“猜想-验证-结论-运用”的科学探究过程和掌握利用“对比实验”来求证结果的方法。情感态度与价值观：培养学生合作探究、细心观察的能力；带动学生敢于发表自己的意见，并善于倾听、采纳别人的良好建议；体会科学实验的严谨性。【教学重点】通过对比实验，使学生感知和理解“滑动与滚动”的不同特点，物体的运动方式与物体的形状有密切关系。【教学难点】在实验过程中，怎样培养学生细心观察、分析比较

2、得出科学结论的能力。【教学准备】同样的木板2个，方形物体2个，球形物体2个。记录单1份。【课时安排】1课时。【教学过程】一、创设情境，导入课题。课件展示学生熟悉的“斜坡”景物，比较它们的共同点。揭示科学术语：斜面（一端高，一端低的斜坡，科学上叫斜面。）师：这节课我们来探讨“物体在斜面上运动”（出示课题）。二、提出疑问，猜想结论。师：（齐读课题）看到我们探讨的课题，同学们产生了哪些疑问？生：充分交流，大胆猜想。师：伺机板书：滑动 滚动三、动手实践，验证猜想。师：刚才同学们大胆的猜测是否正确呢？那么我们又如何验证这些猜想是正确的呢?生：通过实验师：好，今天就让大家来当一回小小科学家，亲自验证一下自

3、己的猜想好不好？1、老师，演示实验：方形木块和乒乓球在斜面上运动。 学生，仔细观察、分析比较，探讨答案2、学生分组实验，提示实验注意事项。（1）按老师设计的表单要求反复实验，填好记录单。（2）课件出示：实验注意事项规范操作，注意安全；分工合作，有序实验；认真观察，作好记录；选出代表，全班交流。交流方法，汇报结果。推荐小组代表，持记录单到前台汇报。汇报要求：讲清楚实验名称；实验材料；实验过程；实验结论。老师小结并表扬优秀小组。拓展延伸，学以致用。用同一个物体，分别放在不同高度的斜面上端，它会怎样运动？（斜面的坡度增大：物体运动速度加快；原来不动的物体会滑动；有些滑动的物体会滚动。）物体在斜面上运动的方式通常有（ ）和（ ）两种，特殊情况会出现（ ）。物体在斜面上运动情况与物体的（ ）、（ ）、（ ）等有关。教学反思与自我评价：科学课堂上，老师对学生的学习情趣调动非常重要。俗话说“兴趣是最好的老师”，课堂上如果不能很好地启发带动学生学习的积极性，科学课堂就会显得枯燥无味，学生收获甚微。要改变这种僵局，除了老师要学习一些新的教学方法，具备一定的教学技能之外，课前准备（含备课），尤其是在实验教学的课堂上显得更为重要了。备课要吃透教材，更要“备足”学生，要考虑到课堂上学生会怎么学、怎么想、怎么

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