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1、第 第 页鱼我所欲也语文说课稿 【教材分析】 一、教材简析鱼我所欲也选自孟子？告子上，这篇课文是九班级下学期第五单元的第三篇讲读课文，本单元的教学重点是在反复诵读中把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式和语言风格。学习本课前同学已经学习了谈论文的有关知识，本单元前面安排了二篇讲读课文墨子的公输和孟子二章，同学通过学习对先秦的散文已经有了初步的了解，本课之后是一篇自读课文庄子故事两那么，所以这篇课文是由讲读向自读的过渡孟子主见人性善，本文从这种理论出发，开篇用鱼与熊掌的比方引诞生与义不可得兼时应当舍生而取义的道理，接着从正反两个方面对论点进行正反对比论证，最末进一步指出人人都有向善之心；第二

2、段结合当时的社会现实从正反两个方面举例论证保持本心的重要性，给予了杀身成仁以广泛的现实内涵，使这个道理更令人信服，再次论证了杀身成仁这一论点。孟子的这一观点成为了中华传统文化的重要内容，成为后世很多仁人志士的行为准那么。更是我们建设和谐社会的人格标准，本文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气概恢宏，表达了孟子散文的艺术特点。二、教学目标设计、知识与技能：积累基本文言文词汇。学习本文的论证方法。品尝孟子散文的语言艺术。、过程与方法：在诵读中探究怎样提出论点开展论证的。、情感、立场与价值观：引导同学正确选择，树立正确的价值观和人生观。三、教学重点在诵读中品尝孟子散文的语言艺术。理解的观点，学

3、习的论证方法。四、教学难点理解孟子所提倡的杀身成仁的现实内涵。【教学方法设计】对本课的教学主要采用诵读法和争论法本文是一篇经典的传统课文，又是一篇规范的谈论文。相对于中学阶段的其他古文，它在文字上有些难度，中学生学习起来可能爱好不大，但老师对同学的自学技能要有充分的自信，允许他们提问，提倡进行探究性学习让同学体会收获的欢乐，胜利的喜悦。新课标提出“同学是学习和进展的主体”。教学的终极目标是培育同学可持续学习的技能，因此我的教法的主导思想是把主动权还给同学，每个环节都尽可能的发挥同学的主观能动性，让他们采用自主合作探究的方式进行学习。教学这篇课文应以诵读法主，让同学在读中理解文意，在读中感悟课文精致的语言，运用争论法深入探究文章的论证过程，领悟文章丰富的内涵。我在教学中只是一个组织者把握学习整体走向的，一个引导者教给同学学习的方法，教会同学学习。【学法指导】九班级的同学，已具有了肯定的文言文的学习技能，熟识了谈论文的学习流程。我在教学中指导同学通过听读，资料助读、跳读、研读、品读等方式来理解课文，积累基本的文言文词汇丰银行。通过自主合作探究的方式，探究“义”的提出，“义”的论述方式和“义”的现实内涵。【教学设

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