部编人教版道德与法治七年级下册第1单元第3课第1框《青春有格》课件

1、 第1框 青春有格知识目标：知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求，了解榜样的作用。能力目标：通过探究与分享，体会行为和后果的联系，对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。情感态度和价值观目标：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。第二步：自主学习（预习导学，不看不讲）活动一：【理清线索，梳理要点】我批评我的学霸同桌：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，考试挺好，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情吗？”同桌说：“能”我惊奇道：“是什么？”同桌淡淡地回答：“写作文。”思考并交流：（1）这个笑话的笑点在什么地方？（2）对于“格”你是如何

2、认识的？导入新课运用你的经验由这个“格”，我会想到规矩，不能越过这个“格”；由这个“格”，我会想到做人要堂堂正正；等等。这是我们熟悉的田字格，由这个“格”你会联想到什么？“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”里的“格”是“规格”的意思；“言有物，而行有格也”里的“格”是“规矩”的意思；“道之以德，齐之以礼，有耻且格”里的“格”是“改正”的意思。 这些话里的“格”都启示我们青春要有规矩，一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物，而行有格也” “道之以德，齐之以礼，有耻且格”你如何理解这些语句中的“格”？一、行己有耻青春有格青春需要规范和引导，用规则

3、、规范守护青春格是什么规则、纪律、品格、格调、标准、规格、规矩。知识延伸请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为你说我说 2017年1月，一名12岁男生因沉溺网游，意外猝死。去世前他每天守在电脑前，沉溺在一款网络枪战游戏里，经常一玩就是10多小时。1月15日，连续打了5个小时游戏后，他突然头痛，随后因抢救无效身亡。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。故事启迪孔子说：“行己有耻”意思： 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。朱熹说：“人有耻，则能有所不为”意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做知廉耻,

4、懂荣辱;有所为，有所不为经典研读明确社会主义核心价值观联系时政（1）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（2）我们的行为在证明并创造着我们自己。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。（3）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（4）“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。“行己有耻”的要求有哪些？“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。它像威严的法官，端坐内心法庭。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。3、怎样认识“羞恶之心”？社会生活

5、中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义，例如：不伤害别人；不说谎、不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺探究与分享不随地吐痰；不在公共场所吸烟；言行举止要有礼貌；尊重长辈；等等。 你认为还有哪些规则需要遵守？我认为这一观点是不正确的。因为我们要有知耻之心，要有“羞恶之心”，要善于判断是非善恶，明确自己的行为是否正确，真诚面对自我，树立底线意识。 无论有没有被发现，触碰道德底线和违反法律的事我们都不能做。我们要以“行己有耻”为衡量标准，而不是以有没有被发现为标准。有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？图片赏析 2016年7月23日下午，在北京延庆八达

6、岭野生动物园内，两名自驾游女游客在猛兽区下车后，被老虎袭击，造成1死1伤。时事要闻小明的一天生活小剧场情境一：上午数学考试，小明有几道题不会做。他抓耳挠腮，害怕考不进前三名，还可能会被父母批评。于是，小明偷偷的看了同桌的卷子提问：小明这样做会有什么样的后果？剧场一情境二：中午小明去食堂吃饭，可是饭菜不和自己的口味，小明挑着吃了两口就把饭菜倒掉了。提问：你认可小明的做法吗？理由是什么？剧场二情境三：考试完后，几个同学邀小明去网吧打游戏放松一下。面对同学的邀请，小明觉得很纠结，但是，他还是说服了自己，独自回家了。提问：你觉得小明为什么纠结？剧场三情境四：晚上父母加班，嘱咐小明自己在家学习。小明觉得

7、很自由，于是，小明打开电脑，点击了一个链接，里面跳出的画面非常不堪提问：你如何评价小明的做法？剧场四（1）增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如：不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。（2）增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。（3）加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事情。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。4、怎样增强自控力？二、止于至善“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 大学的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的境界。 止于至善

8、经典研读（1）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好的、永不言弃的精神状态。什么是“止于至善”？（1）每个人都可以从点滴小事做起。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（3）“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自我，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。“止于至善”的要求有哪些？ 在海光寺靠近天津市血液研究所处

9、有一家“沙县小吃”店。店里有一面爱心墙，名为“墙上的餐桌”，上面记录着消费者自愿认购的“爱心饭菜”，提供给那些在血研所看病的贫困患者和家属。这样一个特殊的“餐桌”，让我们的社会变得格外温暖。身边的感动故事启发能够感动你的人和事还有哪些？在我们班集体中，有没有你学习的榜样？寻找榜样感动中国青岛微尘他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。 “微尘”作为一个爱心公益品牌，传播的是小善，成就的是社会的大爱，证明的是全社会需要这样的爱心与善意。这就是“止于至善”。 我们应该以“微尘”为榜样，学习他们关爱他人、奉

10、献社会的强烈社会责任感；不言代价与回报；做好事不留名；热心公益等品质。 积极做到服务社会、奉献社会；关爱他人；增强社会责任感；积极参加社会公益活动等。 时事要闻坚持做好事，相信世界因此而改变童小勇：用小事诠释“止于至善”【人物事迹】童小勇每周都抽空儿去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。学校号召大家向童小勇学习。探究与分享他能坚持一辈子？我才不相信呢！童小勇真棒，换成我，不一定能做到。虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试！做好事，就要做那些惊天动地的大事，到敬老院做义工微不足道。对此，几位同学有如下议论。从上述同学的议论中我们可以

11、看出，有些同学认为童小勇的做法是值得提倡的，自己要向他学习，而有的同学则不以为然。每个人有不同的看法是很正常的，但是童小勇确实给大家树立了一个好的榜样，我们应该虚心向童小勇学习。以后，我也会在每个周末和节假日做一些有意义的事情，比如去敬老院看望孤寡老人，去学校或者医院做志愿者等，用自己的实际行动来向童小勇学习。你如何看待上述同学的议论？你会怎么做？（1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。（2）善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 为什么要树立好的榜

12、样？故事一：东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。”杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？”王密这才明白过来，大感惭愧，怏怏而去。古代故事两则：经典事例故事二：元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？”古代故事两则：思考并交流：杨震和许衡身上体现了哪种优秀品质？许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。

13、”许衡说：“梨虽无主，我心有主。”慎独经典事例独善其身兼济天下探究与分享我认为观点一比较片面，观点二是正确的。我们需要独善其身，从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”但是，我们仅仅独善其身是不够的。每个人都独善其身，都只做好自己，就没有人去为了我们的国家、我们的社会而努力，所以我们也要“兼济天下”。你如何看待上述观点？应该具备善良、热心、乐于助人、善于反思、虚心向别人学习等品质。想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？大学中说：“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。” 通过对自然

14、万物的认识、研究便可从中获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。贵到天子，贱至百姓，无论高低贵贱，无分地位高下，在修养自身的道德品行方面是一致的，那就是古人“以德为本”的概念，就是所有为人的根本。经典研读“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。 青春需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长 ，在成长中收获，是对青春最好的证明。青春最好的证明是什么？每晚睡觉之前，回忆一天

15、的所作所为，填写“青春盾牌”：哪一件应该做的事情没有完成？哪一件事情本应该做得更好？哪一本该读的书没有读？发现自己有什么不足？抵御了哪些不良诱惑？在品行方面获得了哪些改进？本应自己洗衣服，但是没有洗；本应认真写作业，但是没有认真做，草草了事；这个月应该读简爱这本书，但是还没有读；自己的不足是做事不认真；今天抵御了电子游戏的诱惑，没有玩；以前的我不愿意帮助别人，现在的我乐于助人。拓展空间第三步：合作学习（问题解答，不议不讲）活动二：【交流讨论，疑难解答】【教材助读自主学习】（略）道德与法治能力培养与测试（人教版）【课内探究展示交流】道德与法治能力培养与测试（人教版）探究一：知廉耻，懂荣辱 看了右

16、上面的图片后，小研认为青春并不意味着肆意放纵，我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。赞同。春春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。你赞同小研的说法吗？ 知廉耻，懂荣辱就要注意以下方面：我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。我们要能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。我们更要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。我们应该怎样让自己知廉耻，懂荣辱呢？ 探究二：修身为本，“止于至善”中的人物应该诚信考试；中的人物应自觉遵守交通规则；中的人物应

17、该拾金不昧。因为我们每个人都要有自己的格调，有我们的“至善”追求。（1）漫画中的人物该怎么做？请你说说这样做的原因。追求“至善”的精神境界可以：从点滴小事做起。积少成多，积善成德。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。（2）我们应怎样追求“至善”的精神境界？【课时作业高效训练】道德与法治能力培养与测试（人教版）一、单项选择题1.引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由是( ) 。A.中小学生守则B.“羞恶之心”C.对自己是否有利D.对家庭是否有利

18、B2.下列说法中，不正确的是( )。A.是非善恶标准不同，辨别是非能力差，就容易做错事B.明确了是非善恶的标准，就一定能成为一个正直的人C.假恶丑行为损害了人民的利益，必定会受到道德的谴责和法律的制裁D.道德观念和法治观念强的人，抵制不良诱惑的能力就强B3.生活中我们经常看到这样的现象：有的人站在路口护送老人和孩子过马路，有的人开车撞了人却扬长而去；许多素不相识的人为挽救他人生命争相献血，有些人却为了个人私利干着杀人放火的勾当等。这说明（ ）。生活中既有真善美，又有假恶丑生活中只有真善美社会生活是复杂的，是与非、善与恶往往交织出现生活中更多的是假恶丑A.B.C.D.B4.对漫画中这位同学的言行

19、说法正确的是 A.他乐于实践，敢于尝试B.他修身为本，追求“至善”C.他能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇D.他违反了考试规则，没有知耻之心D5.下面漫画中同学的行为能够净化人的心灵能够激起人们对美好事物的向往和追求促使人们加强自身修养，自觉抵制不良诱惑 有利于形成良好的社会风尚A.B.C.D.D 6. 中央电视台“感动中国”人物评选活动已经有十几年了。这十几年里，共产生了一百多位“感动中国”的先进个人和集体。生活中人们自觉向“感动中国”人物看齐，学习他们真善美的行为，是因为( )。在我们的生活中真善美的行为太少真善美对个人和社会具有积极的影响真善美行为有利于社会更加和谐 真善美行为能使社

20、会杜绝任何违法犯罪A.B.C.D.A7.临近毕业的小兰在班里做什么事都不甘落后，经常受到老师和同学的赞扬。但是，当有同学给她指出错误时，她总是极力为自己辩解。对此，你应该告诉小兰（ ）。应通过他人和集体来了解自己 要相信自己，多用自己的长处和别人的短处比较 人既有优点又有缺点，要全面地看待自己 要用发展的眼光看待自己，改正缺点，完善自己A.B.C.D.C8.太阳每天都是新的，人每天都在变化。我们要使自己更完美，就要正确认识自己。正确认识自己应该（ ）。全面地看待自己用发展的眼光看待自己只看自己的优点，这可以促进我们进步既要看重自己的外在形象，又要看重自己的内在素质A.B.C.D.A9 “三人行

21、，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”孔子的这段话启示我们（ ）。应善于从不同榜样身上学习不同优点，不断完善自我 要虚心好学，多学习他人的长处和优点，不断克服自己的短处和缺点青少年时期的主要任务在于知识学习与品德修养要从社会需要与自身实际出发，确立个人的成长目标A.B.C.D.A10.“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。对下面漫画的认识说法正确的是( )。我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯通过自省和慎独，端正自己的行为 检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己A.B.C.D.D二、非选择

22、题11 阅读材料，回答问题。材料 我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的，生活中的是与非、善与恶、美与丑交织在一起，这就需要我们明辨是非善恶，作出正确的选择。某校七年级（1） 班在学习了“青春有格”一课时后，决定开展一次“慧眼辨别是非，善恶从我做起”的调查活动，以锻炼同学们辨别是非喜恶的能力，给自己的行为选择奠定基础。如果你是该班的成员，请你参与：真善美：拾金不味、乐于助人、爱护公物等。假恶丑：考试作弊、打架斗殴、迷恋网络游戏等。（1）请你对同学们的日常行为按照真善美与假恶丑进行分类。略。(言之有理即可)。（2）请你就一种假恶丑现象谈谈对同学们的影响。生活中既有真善美，也有假恶丑，我们要提

23、高自己明辨是非的能力，使自己拥有一双辨别是非善恶的慧眼，从我做起，从身边小事微起，在是非善恶面前作出正确的选择，健康快乐成长。（3）请你对调查结果进行总结评价。树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做，磨砺自己意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。从点滴小事做起，积少成多，积善成德。善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“止于至善”。（4）请你谈谈在生活中该怎样去追求真善美。属于假恶丑的行为。危害：对社会公共生活和社会发展造成消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；对社会中的人

24、产生不利的影响，使人的价值观发生扭曲，铤而走险，进而违法犯罪；腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。（1）上面漫画中人物的行为属于什么行为？这些行为有什么危害？漫画中人物的行为都是不能明辨是非善恶的表现，最终必将受到道德的谴责和法律的制裁。只有明辨是非善恶，才能把握好自己的人生方向，实现积极向上的人生目标；只有明辨是非善恶，才能自觉地用道德和法律约束自己的行为，抵制不良诱惑，过积极健康的生活；只有明辨是非善恶，才能使自己成为一个正直的人。（2）请你结合漫画中人物的行为说说为什么要明辨是非善恶。【微课堂讲解（三）针对练习】道德与法治能力培养与测试（人教版）一、单项选择题1.七年级学生王英经常对自己说 “我虽然个子不高，但也有许多优点。我是世界上独一无二的，我一定要加倍努力塑造更好的自我形象。”王英这是( )。A.自高自大的表现，不利于全面认识自己B.充满自信、欣赏自己、积极悦纳自我的表现C.自尊的表现，注重维护自己良好的外在形象D.自负的表现，只看到自己的优点，看不到缺点B2 “一个人小看自己，那么他人也有理由小看他。”这句话告诫我们