《软件工程》精品课程教学网站

1、毕业设计(论文)说明书题 目： 软件件工程精品品课程教学网网站 的设计与与实现 毕业设计（论文文）中文摘要要软件工程精精品课程教学学网站的设计计与实现摘 要：随着着网络技术的的发展和网络络的普及，网络教学已已经成为当前前的一个教育育热点。国家家教育部根据据当前的教育育形式，适时时提出了以建设“国家精品课课程”为主要内容容的“质量工程”，以实现优优质教学资源源共享，提高高高等学校教教学质量和人人才培养质量量。根据教育育部的精神，在在这3-5年年内各大高校校共建设了11000多门门精品课程。精精品课程的建建设很大程度上缓缓解了我国教教育上的窘境境。本次设计是围绕绕软件工程程精品课程程教学网站的的设

2、计与实现现而展开的。软软件工程精精品课程教学学网站是一个个典型的基于于WEB的网网络教学平台台，系统以ASSP(Acttive SServerr Pagees)作为开开发工具，使使用SQL Serveer 20000作为数据据库。经过分分析，用户安全性性、文件传输输、视频教学学是该系统的难难点。其中本本系统的功能能主要包括：教学内容管管理、作业管管理、网上答答疑管理、考考试管理、资资料库管理、公公告管理等，这这些功能的设设计实现使该网站站功能完备，易易使用，交互互性强。软件工程精精品课程教学学网站为学生生提供一个网上上自学该课程程的环境，为教师提供供了一个友好好的教学平台台，为提高教教学质量和

3、教教学效益提供供一种有效的的途径。同时时也为国家精精品课程的建建设添了一份份力。关键词：精品课课程 文件传输 教学网站 基于Webb毕业设计（论文文）外文摘要要Design and IImplemmentattion oof Teaachingg Webssite oof Chooice CCoursees forr Softtware Enginneerinng Abstracct: Along with the ddeveloopmentt of nnetworrks teechnollogy aand thhe popullarityy of nnetworrks, oonlinee t

4、eacching has aalreaddy beeen an educaationaal hottpot. Accorrding to thhe preesent educaationaal sittuatioon, thhe Minnistryy of EEducattion, in tiime, pput foorwardd a quualityy projject, whichh regaards bbuildiing off natiional choicce couurses as maain coontentt, to sharee the excelllent teachhin

5、g rresourrces aand too prommote tthe teeachinng quaality of coollegees andd the qualiity off taleents ccultivvationn. Acccordinng to the sspiritts of the MMinisttry off Educcationn, morre thaan 10000 chooice ccoursees willl be builtt in 33 or 55 yearrs in colleeges. Greattly, tthe buuildinng of choi

6、cce couurses allevviatess the educaationaal embbarrasssmentt of oour coountryy.This prrojectt desiigns aand immplemeents aa choiice cooursess teacching websiite off the subjeect off softtware enginneerinng. Thhe webbsite is a typiccal onnline teachhing pplatfoorm baased oon thee Web. It empploys the

7、 ASSP (Acctive Serveer Pagges) aas devvelopiing toool, wwhile utiliizing the SQQL Serrver 22000 aas dattabasee. Aftter annalysiis, thhe seccurityy of uusers, trannsmisssion oof filles, vvideo teachhing aare viiewed as thhe diffficullties of thhe sysstem. And tthe syystem mainlly inccludess suchh fun

8、cctionss as mmanageement of teeachinng conntent, schooolworrk mannagemeent, oonlinee repllying managgementt, tessting managgementt, matteriall manaagemennt, annd bullletinns mannagemeent annd so on. TThe reealizaation of suuch fuunctioons maakes tthe veery weebsitee a peerfectt, eassy-to-use, high-i

9、nterractivve onee.The chooice ccoursees teaachingg webssite oof sofftwaree engiineeriing prrovidees stuudentss withh the conveeniencces off onliine seelf-leearninng, whhile tthe teeacherrs witth a ffrienddly teeachinng plaatformm. It is an efffectiive waay to boostt the teachhing qqualitty andd effi

10、icienccy. Meeanwhiile, iit makkes grreat ccontriibutioon to the bbuildiing off natiional choicce couurses. Keywordds: choicce couurses; trannsmisssion oof filles; tteachiing weebsitee; bassed onn the Web目 录TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc139252052 1 绪论 PAGEREF _Toc139252052 h 1 HYPERLINK l _Toc13925

11、2053 1.1 问题定定义及内容简简介 PAGEREF _Toc139252053 h 1 HYPERLINK l _Toc139252054 1.2 研究背背景与研究意意义 PAGEREF _Toc139252054 h 1 HYPERLINK l _Toc139252055 1.2.1 本本课题研究背背景 PAGEREF _Toc139252055 h 1 HYPERLINK l _Toc139252056 1.2.2 本本课题研究意意义 PAGEREF _Toc139252056 h 3 HYPERLINK l _Toc139252057 1.3 课题调调研与可行性性分析 PAGERE

12、F _Toc139252057 h 3 HYPERLINK l _Toc139252058 1.3.1 课课题调研 PAGEREF _Toc139252058 h 3 HYPERLINK l _Toc139252059 1.3.2 可可行性分析 PAGEREF _Toc139252059 h 5 HYPERLINK l _Toc139252060 1.4各章内容容介绍 PAGEREF _Toc139252060 h 6 HYPERLINK l _Toc139252061 2 系统需求分分析 PAGEREF _Toc139252061 h 8 HYPERLINK l _Toc139252062

13、2.1 系统的的性能要求 PAGEREF _Toc139252062 h 8 HYPERLINK l _Toc139252063 2.2 系统功功能需求分析析 PAGEREF _Toc139252063 h 8 HYPERLINK l _Toc139252064 2.2.1 功功能划分 PAGEREF _Toc139252064 h 8 HYPERLINK l _Toc139252065 2.2.2 功功能描述 PAGEREF _Toc139252065 h 8 HYPERLINK l _Toc139252066 2.3 用例模模型 PAGEREF _Toc139252066 h 10 HYP

14、ERLINK l _Toc139252067 2.3.1普通通用户用例图图 PAGEREF _Toc139252067 h 10 HYPERLINK l _Toc139252068 2.3.2学生生用例图 PAGEREF _Toc139252068 h 10 HYPERLINK l _Toc139252069 2.3.3教师师用例图 PAGEREF _Toc139252069 h 11 HYPERLINK l _Toc139252070 2.4 活动图图 PAGEREF _Toc139252070 h 13 HYPERLINK l _Toc139252071 2.5 数据流流图 PAGEREF

15、 _Toc139252071 h 14 HYPERLINK l _Toc139252072 2.6数据字典典 PAGEREF _Toc139252072 h 15 HYPERLINK l _Toc139252073 3系统设计 PAGEREF _Toc139252073 h 118 HYPERLINK l _Toc139252074 3.1系统总体体结构设计 PAGEREF _Toc139252074 h 18 HYPERLINK l _Toc139252075 3.2系统数据据模型设计 PAGEREF _Toc139252075 h 18 HYPERLINK l _Toc139252076

16、3.2.1 EE-R图 PAGEREF _Toc139252076 h 18 HYPERLINK l _Toc139252077 3.2.2 关关系模型 PAGEREF _Toc139252077 h 20 HYPERLINK l _Toc139252078 3.2.3 数数据库表的设设计 PAGEREF _Toc139252078 h 21 HYPERLINK l _Toc139252079 3.3系统开发发与运行环境境的确定 PAGEREF _Toc139252079 h 24 HYPERLINK l _Toc139252080 3.3.1 系系统开发环境境 PAGEREF _Toc139

17、252080 h 24 HYPERLINK l _Toc139252081 3.3.2 系系统运行环境境 PAGEREF _Toc139252081 h 24 HYPERLINK l _Toc139252082 3.4系统实现现的若干关键键技术 PAGEREF _Toc139252082 h 25 HYPERLINK l _Toc139252083 3.4.1 UUML建模技技术 PAGEREF _Toc139252083 h 25 HYPERLINK l _Toc139252084 3.4.2 AActiveeX技术 PAGEREF _Toc139252084 h 26 HYPERLINK

18、l _Toc139252085 3.4.3流技技术 PAGEREF _Toc139252085 h 26 HYPERLINK l _Toc139252086 4系统内核设计计 PAGEREF _Toc139252086 h 27 HYPERLINK l _Toc139252087 5用户管理 PAGEREF _Toc139252087 h 228 HYPERLINK l _Toc139252088 5.1用户注册册 PAGEREF _Toc139252088 h 28 HYPERLINK l _Toc139252089 5.2用户登陆陆 PAGEREF _Toc139252089 h 30 H

19、YPERLINK l _Toc139252090 5.3找回密码码 PAGEREF _Toc139252090 h 30 HYPERLINK l _Toc139252091 5.4系统安全全性 PAGEREF _Toc139252091 h 32 HYPERLINK l _Toc139252092 6网上课堂 PAGEREF _Toc139252092 h 333 HYPERLINK l _Toc139252093 6.1课件管理理 PAGEREF _Toc139252093 h 34 HYPERLINK l _Toc139252094 6.2 在线教教学子模块 PAGEREF _Toc139

20、252094 h 34 HYPERLINK l _Toc139252095 7作业模块 PAGEREF _Toc139252095 h 336 HYPERLINK l _Toc139252096 7.1作业上传传 PAGEREF _Toc139252096 h 36 HYPERLINK l _Toc139252097 7.2作业批改改 PAGEREF _Toc139252097 h 38 HYPERLINK l _Toc139252098 8答疑模块 PAGEREF _Toc139252098 h 339 HYPERLINK l _Toc139252099 8.1学生提问问 PAGEREF _

21、Toc139252099 h 39 HYPERLINK l _Toc139252100 8.2教师答疑疑 PAGEREF _Toc139252100 h 40 HYPERLINK l _Toc139252101 8.3在线聊天天 PAGEREF _Toc139252101 h 41 HYPERLINK l _Toc139252102 9公告模块 PAGEREF _Toc139252102 h 442 HYPERLINK l _Toc139252103 10测试模块 PAGEREF _Toc139252103 h 43 HYPERLINK l _Toc139252104 11用户使用手手册 PA

22、GEREF _Toc139252104 h 44 HYPERLINK l _Toc139252105 11.1系统功功能简介，运运行环境简介介 PAGEREF _Toc139252105 h 44 HYPERLINK l _Toc139252106 11.1.1 系统功能简简介 PAGEREF _Toc139252106 h 44 HYPERLINK l _Toc139252107 11.1.2 系统运行环环境 PAGEREF _Toc139252107 h 44 HYPERLINK l _Toc139252108 11.2系统安安装手册 PAGEREF _Toc139252108 h 44

23、HYPERLINK l _Toc139252109 11.2.1 系统配置 PAGEREF _Toc139252109 h 44 HYPERLINK l _Toc139252110 11.2.2 实施方案 PAGEREF _Toc139252110 h 44 HYPERLINK l _Toc139252111 12系统评价 PAGEREF _Toc139252111 h 45 HYPERLINK l _Toc139252112 12.1系统主主要特色 PAGEREF _Toc139252112 h 45 HYPERLINK l _Toc139252113 12.2系统存存在的不足与与改进方案

24、PAGEREF _Toc139252113 h 45 HYPERLINK l _Toc139252114 12.3毕业设设计心得与收收获 PAGEREF _Toc139252114 h 45 HYPERLINK l _Toc139252115 致 谢 PAGEREF _Toc139252115 h 488 HYPERLINK l _Toc139252116 参 考 文 献献 PAGEREF _Toc139252116 h 491 绪论近年来，随着计计算机互联网网络和网络多多媒体应用技技术的飞速发发展，基于互互联网络的远远程教育站点点和机构如雨雨后春笋般纷纷纷出现，学学校以往一成成不变的课堂堂教

25、学方式也也开始逐渐向向网络教学模模式进化。电电子教案、多多媒体教室的的教学方式已已经慢慢渗透透到我们的教教学工作中来来，而课程建设设还是作为教教学工作的最最基本要素，因因此精品课程程建设的好坏坏间接影响着着教学质量。为为了加强精品品课程的建设设，本课题设计一个软件工工程精品课课程的教学网网站。1.1 问题定定义及内容简简介本课题建设基于于Web的软软件工程课课程教学平台台，利用网络络的方便、省时、强交互性，协协助教师教学学、学生学习软件工工程课程，促进教学资资源共享，使使整个教学过过程的互动性性大大加强。软件工程精精品课程的教教学网站采用用Browsser/Seerver模模式进行架构构，此软

26、件模模式简单、方方便、使用者者易于掌握，不不受地理位置置的限制，随随时随地可以以进行教学工工作。在功能能上教学平台台为教师、学学生及教学管管理者提供以以下几个功能能： 针对“教”与与“学”过程的要求求，教学网站站以“网上课件”作为教学模块来实现教与学的的功能。 针对学生作业业的过程，系系统提供了在在线作业的提交和批阅的功能能。教师可以以通过作业系系统及时地了了解学生掌握握知识的情况，有有利于针对性性地开展教学学工作。 针对一般网络络教学（包括括远程教学）往往往缺乏真正正的人与人交交流及沟通的的问题，教学学平台专门设设计了讨论与与答疑功能，能能够支持教师师与教师、学学生与学生、学学生与教师之之间

27、的多模式式交流（实时时、非实时）形形式，为教学学双方在网络络上直接进行行教学与交流流提供了一个个通道。为方便用户快速速获得教学信信息，教学网网站将提供一一个公告版块块。老师可以以在公告上面面直接发布作作业信息，以以及上课和上上机的时间等等教学信息。可可以使学生提提前作好对该该课程的准备备。该教学网站设置置了学习资料料库，可以很很大程度上满满足现阶段对对该课程的学学习，系统提提供大量对于于该门课程的的学习资料。通过以上几大功功能，教学网网站将最大限限度的利用计计算机的方便便性和强交互互性来加强学学生与老师的的交流。使学学生可以自己己很容易的自学学该课程，并并且学习的时时候对于不懂懂的地方，可可以

28、很容易的的与老师进行行交流，这样样可以在交流流中提高学生生的能力，而而老师也可以以在任何时候给予予学生以答复复，也节省了了老师的时间间。这一切都都是通过教学学网站提供的的功能来实现现的。1.2 研究背背景与研究意意义1.2.1 本本课题研究背背景实施“高等学学校教学质量量和教学改革革工程”，是是教育部为不不断提高教学学质量而推出出的一项重大大举措，同时时也是教育部部20033-20077年教育振兴兴行动计划的的重要组成部部分。精品课课程建设是“质质量工程”的的重要内容之之一，教育部部计划用五年年时间（20003-20007年）建建设15000门国家级精精品课程，利利用现代化的的教育信息技技术手

29、段将精精品课程的相相关内容上网网并免费开放放，以实现优优质教学资源源共享，提高高人才培养质质量。对此为了响应应国家的号召召开始了对软软件工程精精品课程的设设计与实现的的课题的研究究，以满足国家家对人才培养养的需求。1 国际发展展概况（1）突出了交交互的重要性性在国外无论是教教师与学生，还还是学生之间间，交互是整整个网络课程程中必不可少少的环节，不不仅能使学习习者通过和别别人（教师、同同学）的交流流促进对知识识的理解和运运用，更在交交流中实现情情感和人格的的完善，即使使成年学习者者也不例外。虚虚拟学习环境境的教育评价价框架中的的会话模型，把把整个学习的的流程都看作作教师与学生生的交互，从从网上学

30、习环环境提供的各各种交互工具具的性能上给给出评价信息息。而在线线学习的认证证标准中虽虽然没有明确确提出“交互互”这一词语语，但在教学学中，每一子子项实际都与与交互密不可可分，如果在在网络课程中中少了这一环环节，那么动动机的激发、知知识的迁移等等学习过程都都难以实现。（2）重视学习习环境的创设设 随着对各种种学习观念的的深入研究，国外的人们更加认识到，网络课程不是将教材的内容原封不动的搬到网上，而是要发挥网络的特点，为学生创设一个虚拟的学习环境。建构主义的学习理论强调要以学习者为中心，学习的发生是学习者与周围的环境交互的结果，在这个环境中，应该有促进学生学习的各种工具和资源。在传统的课程中，有教

31、师、同学、课本、图书馆、实验室等各种各样的资源，而在网络中，如果忽视了对虚拟环境的设计，那么学生的学习就会变得乏味无趣，根本无法保证网络课程的学习效果。上述国内外的一些评价标准，并没有局限于课程的范围，而从环境的角度进行评价，实际上网络课程不应只是课程的内容，还要涉及课程的资源、活动、练习、作业，并且既有面向个人的，也有要求通过小组成员的共同努力而完成的协作学习任务，这在某种意义上已经具有环境的含义了。由鉴于此，国外的精品课程早已经提上了日程，并且有很多的课程网站已经投入到实际的应用中去了，开始为人民服务了。对以学习者为中心的网络教学，教学质量的高低决定于学生自主学习的能力。这是因为，在信息社

32、会里，知识的数量已经大大地超越了人类记忆的极限，知识更新又是如此之快，人们不得不终生学习。已经掌握的知识会很快地过时，自己需要的知识，不仅可以通过听教师讲课，更可以跨跃时间和空间的限制，自己在浩瀚的知识海洋中寻找、挑选甚至挖掘。搜集、整理数据，提取出有用信息，学习新知识的能力，才是立足于高科技信息时代的根本。2国内的现状和和发展概况我国的网络教学学起步较晚，是在1994年CERNET（“中国教育和科研计算机网络”）建成后才开展的。在高等教育方面，国家教育部于1998年正式批准了清华、北邮、浙大、湖大为首批开发远程教学的试点学校；1999年初，国务院发布面向二十一世纪振兴行动计划，其中明确提出：

33、实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构建终身学习体系；2000年，国家教育部连续批准了人民大学等26所高校开展现代远程教育试点。这一系列举措，表明国家对INTERNET远程教育事业的重视，INTERNET远程教育的发展必将成为未来教育的焦点。对于网络教学的开始，还没有精品课程这个概念。而随着网络教学的发展，精品课程开始被提上日程，国家现在特别重视精品课程的建设问题。针对我们教育的的现状，现在在通过精品课课程的建设来来解决我国在在教育上的窘窘状，同时也也解决网络教教学中的一些些教学网站的的一些缺点。精品课程建设是创建世界高水平大学教学质量与教学改革工程的重要组成部分，在学校课程建设中起

34、到龙头和示范的作用。精品课程的建设对于共享全国优质教学资源，扶持中西部教育发展具有重要意义，国家正在投入大力气来做这方面的工作，出台了很多的文件来让各大高校来执行这件事情。如教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知(教高20031号)精神，为保证国家精品课程建设的顺利实施，特制定国家精品课程建设工作实施办法。通过这些政策的出台，使我国精品课程建设有很大的发展。 虽然我国现在大大力的支持精精品课程的建建设，但是客客观的说我国国的精品课程程建设还是处处于起始阶段段，还缺乏一一些理论指导导，以及统一一的调配问题题，形成现在的的全而不精的的局面。我国国的精品课程程建设与国外外

35、相比还是有有很大差距的的。1.2.2 本本课题研究意意义从1998年到到2002年年，五年之内内全国普通高高校招生规模模增长三倍多多，从1088万人增长到到340万人人，高等教育育毛入学率达达到15%以以上，20003年，高等等教育规模还还在继续增长长,本专科招招生规模达到到380万人人，全国高等等教育规模达达到19000万人，高等等教育毛入学学率约17%。我国高等等教育实现了了历史性的跨跨越，使我国国高等教育进进入国际公认认的大众化教教育阶段。高高等教育规模模取得如此快快速的发展，而而且教育质量量仍然不断提提高，创造了了世界教育发发展史上的奇奇迹。但是，我我国是发展中中国家办大教教育，而且是

36、是世界上最大大规模的教育育。人民群众众不断增长的的教育需求同同教育供给特特别是优质教教育供给不足足的矛盾，是是现阶段教育育发展面临的的基本矛盾。教教育投入严重重不足，教育育基础设施和和教师队伍的的水平都远远远不能适应教教育现代化的的要求。要在在高等教育规规模持续增长长的情况下，继继续保持教育育质量的不断断提高，是我我们面临的前前所未有的严严峻挑战。网络教学是是缓解这种现现状的一个方方法，而精品品课程为网络络教学提供了了一个很好的的网络教材，使使网络能够很很好的教学。网上的资源通过教学网站来进行发布，有条件的学生可以通过学习教学网站的课件来学习，这样不用实时实地的进行学习，可以使学生可以更好的分

37、配时间来学习。精品课程的建设极大缓解了我国教育力量不足的压力。1.3 课题调调研与可行性性分析1.3.1 课课题调研1网络课程教教学的介绍对于网络教学目目前还没有一一个统一的、规规范的、标准准的限定，但但可以这样理理解，凡是依依托计算机网网络而进行的的教学活动，就就可以称之为为网络教学。它它可以有各种种各样的方式式如网上实时时交互教学、网网上实时广播播、转播教学学及通过网络络课件进行的的教学等。这这里有两个要要素：一是计计算机网络；二是教学活活动，显然教教学活动是第第一要素。这这两个要素缺缺一不可，必必须同时存在在，否则就不不能称之为网网络教学。这这样就可以很很容易地把当当前舆论中的的网络教育

38、、网网上教学、远远程教学、网网络化教学、网网络辅助教学学、计算机辅辅助教学、网网校等概念很很容易地区分分开来，以便便于问题的讨讨论。然而，不不同的人有着着不同的看法法： 按照表象的理理解，网络课课程就是通过过互联网来实实现课程的功功能。金伯格格等人对网络络课程进行了了划分。金伯伯格认为网络络课程可以分分为三代：第第一代是通过过网页给学习习者提供教学学材料和有关关资料，以及及与其他的有有关教育网连连接；第二代代是除了在网网上提供学习习材料外，还还要求学习者者通过电子邮邮件、电子公公告栏、网上上练习和测量量进行异步双双向交流；第第三代是除了了第一代、第第二代外，还还要求通过网网上交谈室、电电话会议

39、、视视频会议进行行同步双向交交流。 与其说金伯格格的划分是概概括的不同时时期的网络课课程的概念，不不如说他谈的的是网络教育育或现代远程程教育的发展展阶段。网络络教育和网络络课程有着紧紧密的联系，但但它们是不同同层面的事物物。网络教育育是指通过网网络手段实现现教育的全过过程或主要过过程，而网络络课程只是这这中间的一个个部分或一个个阶段。我国国教育部高等等教育司颁布布的现代远远程教育技术术标准体系和和项试用用标准简介版（以以下简称“试用标准” ）中指出，网网络课程是“通过网络表表现的某门学学科的教学内内容及实施的的教学活动的的总和，它包包括两个组成成部分：按一一定的教学目目标、教学策策略组织起来来

40、的教学内容容和网络教学学支撑环境”。这是我国国教育工作者者根据我国的的实际多年实实践的高度总总结，也正在在指导着我国国网络课程开开发的实践。网网络课程首先先的属性是“课程”，它应该包包含“课程”的一切特征征，如：教育育目标、教学学内容、教学学活动、教学学评价等等。其其次，它一定定要体现“网络”的属性。网网络课程是以以互联网作为为传播的媒介介，通过计算算机呈现。因因此，计算机机多媒体技术术应该是网络络课程的重要要特征，常用用的网络链接接、导航、搜搜索乃至与网网上注册和缴缴费等功能也也应充分地体体现，互联网网海量的资源源应该得以充充分的利用，这这样才可体现现出网络课程程的优势。再再次，网络课课程应

41、该体现现网络教学的的特征。网络络教学的特征征是非面授教教育，教与学学的双方在时时空上是分离离的。因此，相相应的教学理理念、课程的的教学设计也也必须发生相相应的变化。要要站在学习者者的角度，以以学习者为中中心来考虑一一切问题。2网络教学存在在的问题（1）网络课程程、网络课件件、网络教材材的混淆目前，关于网络络课程与网络络课件的界定定显得模糊不不清，有时被被认为是同一一个概念或同同等的概念；更有人把网网络课程理解解成教学内容容的简单罗列列。网络课程程中只有几个个课件或几篇篇讲稿，需要要指定参考教教材。课件（Courrsewarre），指专专门为进行教教学活动而设设计的计算机机软件，包括括用于控制和

42、和进行教育活活动的程序、帮帮助开发维护护程序的文档档资料以及帮帮助教师和学学习者使用程程序学习的课课本和练习册册等。网络课课件，就是应应用于网络环环境的课件。而而网络课程是是通过网络表表现的某门学学科的教学内内容及实施的的教学活动的的总和。课程程与课件的出出发点不同，课课件是从教学学活动出发，课课程是从社会会需求出发，但但他们的教育育目标是一致致的，都是使使学习者的认认知结构发生生一定的改变变，使他们学学会认知、学学会生存、学学会做事和学学会与人共事事。课件把课课程中所规定定的教学内容容、教学活动动用软件的方方式实现出来来，但缺失了了很多课程的的内涵，如社社会需求分析析、课程规划划等，而这些些

43、缺失在教学学中不能显现现出来，因此此也造成了这这两种概念的的混淆，有些些网校或网络络学院就把某某些章节、某某些知识点的的材料作为网网络课程了。（2）课程体系系大而全 纵观我国的网网络学院和网网校，开设的的课程非常齐齐全，但缺少少规划，显得得过于急功近近利，高校网网络学院的热热门专业课程程设置过多，中中小学网校过过多关注中考考、高考学科科课程，而少少课外活动类类课程，而且且高质量的网网络课程比较较少。各个网网校纷纷开设设科学基础教教育（如目前前高校、中小小学的课程体体系中包括的的课程）、专专业技术课程程（如实用计计算机类、会会计类、电子子商务类）等等名目繁多的的课程，而有有些又缺乏充充足的教学材

44、材料或教师资资源。这种现现象在中小学学网校中尤其其严重，罗列列了几乎所有有的中小学基基础教育课程程。（3）重教学内内容呈现，轻轻学习环境设设计 建构主义认为为，知识不是是通过教师传传授得到，而而是学习者在在一定的情境境即社会文化化背景下，借借助学习是获获取知识的过过程其他人（包包括教师和学学习伙伴）的的帮助，利用用必要的学习习资料，通过过意义建构的的方式而获得得。在建构主主义学习环境境下，教学设设计不仅要考考虑教学目标标分析，还要要考虑有利于于学习者建构构意义的情境境的创设问题题，并把情境境创设看作是是教学设计的的最重要内容容之一。在网网络环境下的的学习，要求求必须更加自自主地进行意意义建构，

45、因因此情境的创创设尤为重要要，网络课程程不是仅提供供资料，而是是影响学生使使其成为自己己的“教师”。而而目前大部分分网络课程仍仍强调“教”，强强调知识的传传授，一进去去就开始知识识教学，而没没有给予一定定的情境导入入。我们调研研了很多网校校及网络学院院，发现大部部分的课程都都是文本教学学材料或教师师讲稿的简单单呈现，在中中小学网校里里，有些课程程内容比较空空洞，没有根根据教学目标标对整个课程程作统一的规规划，网上只只有一两节课课的讲稿和试试题库，没有有给学习者设设置模拟真实实的学习情境境，缺少一些些让学习者去去解决的现实实问题，无法法让学习者进进行小组协作作、角色扮演演、讨论、问问题解决学习习

46、。学习者在在学习时，只只能被动的接接受教学内容容或去讨论组组发表自己的的一些看法。归归结到一点，就就是没有充分分体现学习者者的主动性。（4）缺乏教学学活动设计 网络学习是由由学习者一系系列的学习活活动组成的，并并不是只有起起点和终点，网网络学习不仅仅要关心教育育目标的设计计、实现，更更要关心实现现的过程以及及学习者在这这个过程中获获得的能力发发展。在学习习过程中，学学生是主体，教教师则是教学学过程的组织织者、指导者者，对学生的的意义建构过过程起促进和和帮助作用，其其作用是不可可忽视的。因因此，教师在在网络学习中中的作用并不不只是提供教教学材料，教教学活动的每每一步都需要要教师的精心心组织和指导

47、导，如网络环环境下学习情情境的创设、学学习策略的指指导、交流和和反馈等。 因此，本文针针对上述缺陷陷，着重在学学习环境设计计，和师生交交互设计中来来对做一些探探索。1.3.2 可可行性分析 从经经济可行性和和技术可行性性这两个角度度来对其可行行性进行分析析：1 经济可行行性（1）开发本系系统的投资 软件件工程精品品课程的网站站的开发、运运行、维护费费用包括：购买和安装设备备的费用：包包括计算机硬硬件、系统软软件、 机房房、电源等，由由于本系统各各项设备现成成，因此此项项费用极少。人员费用：系统统开发人员、操操作人员和维维护人员的工工资、培训费费用等，由于于本项目的特特殊性该部分分费用可节省省。

48、消耗品费用：系系统开发所用用材料、系统统正常运行所所用消耗品，例例如电费，打打印纸、开发发软件等开支支。（2）系统运行行后所带来的的经济效益系统开发完毕后后可以大大减减轻教师的工工作量，提高高老师和学生生的工作学习习效率，节约约了教学成本本。同时因为为本系统配置置移植非常方方便，适合其其他院校对于于软件工程程的学习。对于我国的教育现状来说，网络学习是缓解学习资源紧缺的一种方法，而做这个精品课程的开发成本是很小的，可以很好的缓解我国的教育压力。由上分析可知，本本系统开发成成本低，它的的投资主要是是在软件平台台的开发上，新新系统的实施施在不需要太太大的资金投投入基础上却却可以带来极极高的使用价价值

49、及经济价价值，因此，从从经济上考虑虑，本系统的的开发是完全全可行的。2 技术可行行性软件工程精精品课程的建建设可以使用用多种语言来来实现，可以以使用JSPP等来实现，对对于网页制作作，ASP可可以是用纯文文本的形式就就可以完成编编程操作，这这个语言用起起来比较方便便，而且现在在也有很多的人人都用这门语语言来做网站站。重要的是是自己本身对对ASP比较较熟悉，所以以用ASP来做毕毕业设计。这这门语言对于于本次设计来来说是可行的的。现在有很多种数数据库可以供供大家选择使使用，可以有有VFP，SSQL，ORRACLE等等其他的数据据库。VFPP它是一种小小型的数据库库，对于数据据量存储有限限，本网站用

50、用这个数据库库就显的有点点小了。而OORACLEE则是大型数数据库，它比比较适合用于于大型数据的存储储，对于本次次课程设计来来说太大了，而而且它较难使使用，尤其是是在配置的时时候，比较麻麻烦，操作也也很麻烦。所所以我选用SSQL Seerver 2000。SSQL Seerver 2000数据据库是一个中中型数据库，它它不仅使用方方便，而且SSQL语言是是集定义语言言DDL，数数据操纵语言言DML，数数据控制语言言DCL的功功能于一体。它它的语言风格格统一，可以以独立的完成成数据库生命命周期中的全全部活动，这这些为数据库库开发提供了了良好的环境境。由上分析可知，本本系统使用比比较熟悉的AASP

51、技术来来开发应用程程序，用SQQL Serrver 22000来做做后台数据库库。这些在技技术上是可行行的。本节从经济及技技术上对课题题进行了分析析，有上述可可知，软件件工程精品品课程的教学学网站在经济济上和技术上上是可行的。1.4各章内容容介绍第一章是绪论,这一章主要要是对本次毕毕业设计所开开发的系统进进行问题的定定义,通过问问题的定义明明白需要做些些什么,并且且对开发内容容简单的介绍绍了一下;同同时本章还对对课题的研究究背景与研究究意义进行分分析,还进行行了系统的可可行性分析，简要介绍了论文文的各章内容容。第二章是系统需需求分析。主主要内容是系系统的性能要要求及功能需需求分析，最最后按面向

52、对对象的分析方方式给出了系系统的用例模模型、活动图图、数据流图图以及数据字字典。第三章是系统设设计部分，本本章主要针对对系统进行总总的体系结构构的设计，这这部分设计是是从用例模型型及活动图导导出的；系统统数据模型设设计包括了核核心的E-RR图、关系模模型和一些重重要的数据表表；最后确定定了系统的开开发和运行环环境以及开发发本系统所涉涉及的一些关关键技术。第四章介绍的是是系统的内核核设计，包括括ASP的工工作原理、系系统的三层结结构、系统的模型型结构的设计计。第五章介绍的是是注册模块，注册模块包括用户注册册、用户登陆、找会密码密码码这三个功能能，及其用户户的安全性。第六章介绍的是是网上课堂模块块

53、，包括这个个子模块所要实现现的功能，设计中的关键键技术要点。第七章介绍的是是作业模块，包括这这个子模块所要实现现的功能，设计中关键技技术要点。第八章介绍的答答疑模块，包括这这个子模块所要实现现的功能，设计中关键技技术要点。第九章介绍的是是公告模块，包括这个子子模块所要实现现的功能，设计中涉及及的技术要点点。第十章介绍的是是在线测试模块，包括这这个子模块所要实现现的功能，设计中涉及的技术要要点。第十一章是用户户使用手册，主主要内容有系系统功能简介介、运行环境境简介，系统统安装步骤要要点。第十二章是系统统评介，主要要内容有系统统主要功能、特特色/优点介介绍，系统存存在不足与改改进方案以及及毕业设计

54、心心得与收获。最后是结论，致致谢以及参考考资料。 2 系统需求分分析根据第一章所定定义的课题研研究方向及目目标，本章将将对系统功能能进行具体的的需求分析，具具体分析软软件工程教教学网站所要要实现的功能能以及欲达到到的效果。2.1 系统的的性能要求（1）磁盘容量量要求：本系统属于B/S模式构架架，因此存储储容量较小，数据库系统也不是很大，系统文件估计占30M的磁盘空间，数据库文件占用空间也不是很大。不过该教学网站中的在线教学模块将会占用很大的空间。一些教师的教学视频在文件中将会占用很大的空间。而本机器有30G的空间，足够放入一些视频，如果空间不够，这个就要管理员及时的清空系统中的过期文件。（2）

55、安全性要要求：本系统有着权限限设置，不同同的用户有不不同的权限，普普通游客不可可以越权进行行学生的操作作，学生也不不可以越权更更改或者访问问教师的页面面。教师可以以赋予管理员员的权限，可可以对网站进进行任何的操操作。同时对对于非法用户户，不能够根根据用户的相相对网址来访访问网站和对对网站进行任任何操作。必必须进行登陆陆才可以访问问操作。（3）适应性要要求：要求界面友好，菜菜单清楚，学学生和老师都能很很快熟悉网站站。对于部分分文章、课件件的发布要求求达到所见即即所得的效果果。2.2 系统功功能需求分析析本系统要求采用用Browsser/Seerver模模式设计开发发，可以作为为一般高等院院校的网

56、络学学堂；可以为为教师的辅助助教学或者网网络教学提供供一个完善的的教学网站；学生可以利利用本教学网网站来完成一一些课程的学学习任务。2.2.1 功功能划分软件工程教教学网站根据据不同的使用用者，可以分分为两个部分：一一是面向老师部分，同时这个老师的的部分被赋予予了管理员的的权限。教师师的部分内容容包括作业管管理，公告管管理，在线答答疑，考试管管理，资料库库的管理，在在线教学；二是面向学生生部分，学生生可以进入网网上学堂进行行自学该门课课程，同时可可以进行作业业的上传，学学生可以进行行在线答疑和和在线即时聊聊天。普通游游客也可以浏浏览网站，不不过需要进行行注册登陆，但是不能对作业部分进行操作。2

57、.2.2 功功能描述 根据据系统功能划分分，本系统详详细需求描述述如下：1 登陆功能能为了使得网站的的一些信息和和使用功能只只对用户开发发，就必须有有一个会员登登陆注册系统统。作为一个个基本的登陆陆注册系统，应应具有以下三三个方面的功功能：（1）接受新用用户的注册，引引导新用户填填写必要的个个人资料；（2）实现用户户的登陆；（3）对于已经经注册的用户户，如果密码码丢失可以通通过忘记密码码这种方法来来找回密码。2 网上课堂堂功能 该子模模块可以提供供文本课件，视视频课件，可可以有多种形形式的文本课课件。当然也也可以根据需需要提供其他他课件形式。对对于文本课件件，本系统可可以采用的是是网页形式来来

58、进行链接的的，这样在网网站上面显示示的时候会比比较好看一点点。学习完网网络课件后，可可以做课后的的一些习题来来巩固学习的的知识。而视频课件件，可以以课程的的章节顺序来来发布。对于于本系统而言言可以给出其视视频链接地址址。对于其他他的课件形式式，可以直接接导入Powwerpoiint,Woord等附件件或者网上课课件链接等其其他方式来让让学生访问，同同时要提供一一个网上资料料库为课堂知知识的学习提提高提供一个个基础，假如如该网站的知知识不能满足足学生的需求求，可以通过过其资料库来来查找其他的的资料来进行行学习。3 作业功能能显然，对教师和和学生而言，作作业的含义不不同；教师关关注的是如何何布置作

59、业、批批阅作业，管管理学生提交交的作业；学学生则关注如如何做作业、提提交作业、查查询批阅结果果。（1）作业管理理题目按照所创建建的课程 章节的顺序发发布。对于所所要上传的作业，都都可以统一放在在一个专门的的文件夹里面面，同时要编编号，按照学生的的学号来编号号统一管理。（2）布置作业业该功能应该可以以添加对应具具体课程、具具体章节，发发布与相应课课程、章节相相关的题目，题题目包括单项项选择、多项项选择、填空空题、简答题题、问答题等等。（3）提交作业业该功能可以上传传作业。学生生通过验证后后，可以上传传作业。对已已经上传的作作业进行修改改，可以使用用新的作业来来替代覆盖。已经提交的作作业，学生可可

60、以通过提交交的次数顺序序和学号来进进行快速查询询。同时老师可以查查看学生作业业完成情况，来来不断调整学学习进度。（4）批阅作业业教师可以在线对对作业进行批批阅，同时可可以对学生进进行打分，直直接把作业成成绩写入到数数据库中。（5）查看批阅阅结果 老师可可以对学生的的成绩进行横横向和纵向的的对比，以此此来判断最近近学生的学习习情况，不断断调整教学方方法。学生可可以查询作业业成绩，了解解最近的一段段时间学习进进步情况。4 答疑功能能该模块功能类似似BBS系统统。其具体要要求如下： 对于这个答疑疑教室由老师师来对学生提提出的问题进进行回答，可可以对帖子进进行管理。学学生可以直接接进入自己的的栏目进行