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文档简介

1、口算乘法教案示例教学目标：1使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2培养学生类推迁移的能力和口算的能力。3使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。4培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。5使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。教学重点：掌握整数乘法的口算方法。教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。教学准备：图片、题卡。教学过程：一、引入新课情境引入就要国庆节小长假了，你有没有出去旅游的打算？要是去这些地方你打算如何去？打算乘坐什么交通工具？请学生们讨论。 （出示交通工具的时速的图片）你还知道其他交通工具的速度吗？二、新课学习学习例1继续播放课

2、件：看到这个条件，你想提出什么问题？教师根据学生的提问板书出3 小时、 5 小时等的时间条件。师：根据已知的条件，你能想办法得出：人骑自行车小时可以行多少千米？根据学生解题情况提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论后汇报。根据学生汇报的情况继续播放课件：问： 5 小时行多少千米？练一练： 18 4= 24 3= 25 2= 14 6= 以同样的方式让学生提出：特快列车小时可以行多少千米？怎么列式继续播放课件：提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下，组织学生汇报交流。比较两种方法，你认为哪种方法简便？练习： 130 5=2 380=150 6=7 13=460 2=小结口算乘法的方法是什么？（根据学生已掌握的简便方法、说出自己的方法。此时不固定学生选择的一种方法，而后总结出教师认为最简单的一种方法。）一位数与几百几十相乘，先乘0 前面的数，再在乘积的后面添上一个0。三、巩固练习（一）基础练习继续播放课件：让学生在联系中，巩固对乘法规律的掌握。（二）教科书47 页的第6 题。课件或投影呈现题目学生说一说，你是怎样想的？怎样算的？（三）创新思维练习。继续播放课件：

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