《爬山虎的脚》上课课件

1、Word - 5 -爬山虎的脚上课课件【教材分析】爬山虎的脚一文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的外形和特征，以及它是如何一步一步往上爬的。能激活同学产生探索的欲望，激起留心观看周围事物的剧烈爱好。对爬山虎脚的观看细致入微，描述栩栩如生，最能体现围绕一个意思选好内容，按一定的挨次详细地描写景物的写作办法。【教学任务】1、熟悉5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注重、匀称、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3、了解爬山虎脚的特征，理清课文讲述挨次的基础上抓住课文的主要内容。4、学习精心观看的办法，培养同学具有留心

2、观看身边事物的习惯，同时增加他们具有爱自然保环境的意识。【教学重点】教学重点：了解是怎样用生动精确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特征。 教学难点：爬山虎是怎样向上爬的。【教学预备】同学观看爬山虎，写一篇观看。老师预备爬山虎实物，制作多媒体课件【课时支配】2课时【教学过程】一、导入新课上节课我们观赏到了爬山虎的叶子匀称地铺在墙上，风一吹过漂亮极了，那么光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢？（由于它有脚）爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？二、熟悉爬山虎的脚1、拿出预备好的爬山虎实物让同学观看，指导从脚的外形、色彩二个方面去观看。2、沟通观看的结果

3、。3、书上又是怎样描写它的脚的呢？用自己喜爱的符号划出有关的句子。“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”自己读这些句子，读懂了用笔画一画爬山虎的脚。（老师巡察指导，并挑选一份画得较好的用实物出示台出示出来）4、爬山虎的脚如此细小，而且还藏在叶子的下面，为什么还是描写得如此细致呢？（由于对爬山虎的脚举行了非常认真的观看）哪个词说明白举行了认真的观看呢？（注重）三、了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的1、爬山虎既然有脚，那它一定有自己独特的爬的本领，那它毕竟是怎样爬的呢？小组合作学习4自然段，自学要求：找

4、出爬山虎向上爬的句子；找出表示向上爬的动作的词；在小组里演示一下它是怎样向上爬的。（生分组学习研究，师指导）2、汇报沟通自学状况：爬山虎向上爬的句子：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。表示向上爬的动作的词：触、巴、拉、贴 （板书）抽小组演示爬的过程，师生共同评价，订正。（要让同学明了爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。）3、再放多媒体课件爬山虎的脚向上爬的这一段，让

5、同学有直观的熟悉。4、齐读勾勒的句子，想想它是不是只是往上爬的？你是如何知道的呢？（它不只往上爬，还往左爬，右爬，爬满囫囵墙。由于前面二自然段说是一墙的叶子。）5、触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢？请生自读5自然段，看读了这段话你有什么感触？生自读这一段。汇报自读状况：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。感触：生自由谈 （师注重引领：“?要是?休想?”说明白什么？ 可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神）带着对爬山虎的脚的这种精神再读最后一段。四、写作办法利用本文的学习，总结应当如何对周围的事物举行观看的办法。（结合详细的语句）1观看要细致，不能只看表面，要全方位的观看。2要抓住事物的特征举行观看。3要注重事物的细微变化，坚持长久观看，而不是一时。五、拓展延长模仿爬山虎的脚的观看办法，观看一种植物，先从远处看，再从近处看，特殊要认真观看它的茎、叶、花