部编人教七级语文上册期末文言文知识归纳总结

1、文档编码 : CG10C5J9S3V6 HW7J9D1E6Y8 ZB5D7A4C6E8部编人教版七年级语文上册文言文学问总结 一,重点实词 1谢太傅寒雪日内集 把家里人集合在一起 2俄而雪骤 俄而,不久,一会儿；骤,急 3公欣然曰 兴奋的样子 4白雪纷纷何所似 何,疑问代词,什么；似,像 5撒盐空中差可拟 差,大体；拟,相比 6陈太丘与友期行 商定 7太丘舍去 丢下 他 而离开 8门外戏 玩耍 9相委而去 委,舍弃；去,离开 10 下车引之 拉,牵拉 11 元方入门不顾 回头看 12 学而时习之 按时 13 不亦说乎 同“悦”,兴奋 14 人不知而不愠 愤慨,愤慨 15 吾日三省吾身 日,每天

2、；省,自我检查,反省 16 与伴侣交而不信乎 诚信 17 传不习乎 传授,指老师传授的学问 18 温故而知新 学过的学问 19 学而不思就罔 罔然无所得,即没有收成 20 思而不学就殆 疑问 第 1 页,共 14 页21 静以修身 个人的品德修养 22 俭以养德 培育品德 23 非寂静无以致远 致远,达到远大目标 寂静,这里指寂静,集中精神,不分散精力； 24 非学无以广才 增长才能 25 非志无以成学 达成,成就 26 淫慢就不能励精 放纵懈怠 27 意与日去 消逝,逝去 28 险躁就不能治性 轻薄浮躁 29 多不接世 接触社会 30 将复何及 来得及 31 一狼径去 径直 32 屠暴起 突

3、然 33 缀行甚远 连接,紧跟 34 屠自后断其股 大腿 35 苫蔽成丘 掩盖,遮盖 36 目似瞑 闭上眼睛 37 狼亦黠矣 猾 38 眈眈相向 凝视的样子 39 一狼仍从 跟从 40 屠大窘 境况困迫,犯难 41 顾野有麦场 看,视 42 积薪其中 柴草 43 又数刀毙之 杀死 第 2 页,共 14 页44 一狼洞其中 地窖,这里用作动词,指挖洞 45 止露尻尾 屁股 46 乃悟前狼假寐 假装睡觉 47 止有剩骨 仅,只 48 两狼之并驱如故 并,一起；故,原先的 49 恐前后受其敌 这里指攻击 50 弛担持刀 弛,解除,卸下；持,拿起 51 有人忧天地崩坠 倒塌坠落 52 天果积气 果真,

4、果真 53 只使坠 纵使,即使 54 充塞四虚 四方 55 及其家穿井 待,等到 56 国人道之 表达 二,重点虚词 1 之 第 3 页,共 14 页2 而 3 盖：盖以诱敌 表示估量,大致,原先是 4 其 5 以 6 乃 三,通假字 1尊君在不 同“否”,读 f u ,相当于“吗” 2不亦说乎 同“悦”,兴奋 3吾十有五而志于学 同“又”,用于整数和零数之间 4其人舍然大喜 同“释”,解除,排除 四,词类活用 1 友人惭 意动用法,感到惭愧 第 4 页,共 14 页2学而时习之 名词作状语,按时 3吾日三省吾身 名词作状语,每天 4温故而知新 形容词用作名词,故,学过的学问；新,新的懂得和

5、体会 5传不习乎 动词作名词,老师传授的学问 6饭疏食 名词作动词,吃 7好之者不如乐之者 名词的意动用法,以 为轻盈 8非学无以广才 形容词作动词,增长 9狼不敢前 名词作动词,上前 10 恐前后受其敌 名词作动词,攻击 11 一狼洞其中 名词作动词,挖洞 12 意将隧入以攻其后也 名词作状语,“从通道”的意思 13 其一犬坐于前 名词作状语,像狗似的 14 苫蔽成丘 名词作状语,盖上 15 一屠晚归 动词作名词,屠户 16 一屠晚归 名词作状语,傍晚 17 弛担持刀 形容词作动词,解除,卸下 五,一词多义 1 日 第 5 页,共 14 页2为 3知 4学 5止 6意 7敌 8前 9积薪 六

6、,古今异义 1 与儿女讲论文义 第 6 页,共 14 页古义：泛指小辈,包括侄儿侄女 今义：指子女 2 与儿女讲论文义 古义：文章的义理 今义：文章的意思 3 去后乃至 古义：离开 今义：到,往 4 相委而去 古义：舍弃 今义：委屈,托付 5 元方入门不顾 古义：回头看 今义：照管 6 与人期行 古义：商定 今义：日期 7 下车引之 古义：拉,牵拉 今义：引用 8 不亦君子乎 古义：有才德的人 今义：泛指品德高尚的人 9 可以为师矣 古义：可以凭借 今义：可能,许可 10 饭疏食,饮水 古义：粗劣 今义：疏通,疏散 第 7 页,共 14 页11 饭疏食,饮水 古义：冷水 今义：无色,无味,无臭

7、的液体 12 匹夫不行夺志也 古义：平民中的男子,泛指平民百姓 今义：无学识,无智谋的人 13 吾日三省吾身 古义：多次 今义：数词,三 14 非寂静无以致远 古义：精力集中 今义：寂静,不嘈杂 15 险躁就不能治性 古义：轻薄 今义：危急,担忧全 16 淫慢就不能励精 古义：懈怠 今义：速度缓慢 17 少时 古义：略微 今义：数量小 18 禽兽之变诈几何哉 古义：多少 今义：几何学的简称 19 止增笑耳 古义：古文言文显现在句尾时,通常说明为“罢了” 今义：耳朵 20 屠自后断其股 第 8 页,共 14 页古义：大腿 今义：屁股 21 身亡所寄 古义：依附,依靠 今义：寄托 22 因往晓之

8、古义：告知,开导 今义：知道 七,文言句式 1 省略句； 1 谢太傅寒雪日内集 “寒雪日”之前省略了介词“于” 2 可以为师矣 “以”后面省略了代词“之” 3 投以骨 省略了“投”的宾语“之”,代狼,可补充为“投之以骨” 4 一狼仍从 省略了宾语“之”,可补充为“一狼仍从之” 5 场主积薪其中 省略了介词“于”,可补充为“场主积薪于其中” 6 一狼洞其中 省略了介词“于”,可补充为“一狼洞于其中” 第 9 页,共 14 页7 屠乃奔倚其下 省略了介词“于”,可补充为“屠乃奔倚于其下” 8 顾野有麦场 省略了主语“屠”,可补充为“屠顾野有麦场” 9 乃悟前狼假寐,盖以诱敌 省略了主语“屠”,可补

9、充为“屠乃悟前狼假寐,盖以诱敌” 2 倒装句 1 白雪纷纷何所似 宾语前置,正常语序是“所似何”,像什么东西 2 投以骨 “以”是介词结构后置,正常语序应为“以骨投” 3 意暇甚 正常语序应为“意甚暇” 4 身已半入 正常语序应为“身已入半” 5 而两狼之并驱如故 正常语序应为“而两狼如故之并驱” 3 判定句 1 即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也； “即”表示“这就是”,“也”在这里表加强判定语气 2 贤哉,回也！ “也”表判定 第 10 页,共 14 页八,重点句子翻译 1 俄而雪骤,公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 不久, 雪下得更急了, 太傅兴奋地说： “这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” 2

10、公大笑乐；即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也； 太傅兴奋得笑了起来；她就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿,左将军王 凝之的妻子； 3 非人哉！与人期行,相委而去； 真不是人哪！与别人相约同行,丢下我走了； 4 子曰：“学而不思就罔,思而不学就殆；” 孔子说：“读书不深化摸索,就会罔然无所得；只摸索而不读书,就 会有疑问；” 5 子曰：“三人行,必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改 之； 孔子说：“几个人同行,其中必定有可以做我老师的人；我挑选他好 的方面对他学习,看到他不好的方面就对比自己改正自己的缺点；” 6 子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜；” 孔子在河边感叹道：“时间像河水一样流去,日夜不

11、停；” 7 子曰：“三军可夺帅也,匹夫不行夺志也；” 孔子说：“军队的主帅可以转变,平民百姓的志气却不行转变；” 8 夫学须静也,才须学也； 学习必需用心致志,增长才能必需刻苦学习； 9 非学无以广才,非志无以成学； 第 11 页,共 14 页不努力学习就不能增长才能,不明确志向就不能在学习上获得成就； 10 年与时驰,意与日去； 年纪伴同时间而疾速逝去,意志伴同岁月而消逝； 11 骨已尽矣,而两狼之并驱如故； 骨头已经扔光了,但两只狼像原先一样一起追逐； 12 狼不敢前,眈眈相向； 狼不敢上前,瞪眼朝着屠户； 13 少时,一狼径去,其一犬坐于前； 一会儿,一只狼径直离开,其中的一只像狗似的蹲

12、坐在前面； 14 意将隧入以攻其后也； 想从通道进入来攻击屠户的后部； 15 禽兽之变诈几何哉？ 禽兽的诡诈手段能有多少啊？ 16 又有忧彼之所忧者,因往晓之； 又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他； 17 日月星宿,亦积气中之有光耀者； 日月星辰,也是集合的气体中发光的东西； 九,问题探究 1 咏雪在文章结尾交代了谢道韫的身份,有什么用意？ 作者最终补充交代了谢道韫的身份,这是一个有力的示意,说明他赞 赏谢道韫的才气； 2 陈太丘与友期行中的“尊君”与“家君”在使用上有何不同？ 第 12 页,共 14 页“尊君”指别人的父亲,是敬辞；“家君”指自己的父亲,是谦辞； 3 通过陈太丘与友

13、期行一文可知元方是一个怎样的孩子？元方 “入门不顾” 是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法； 元方是一个聪慧机警的孩子；客人无礼在先是事实,元方仅七岁,懂 得指出客人的不对,爱惜父亲的尊严,已属不易,不应对其要求过高； 4 “贤哉,回也”一就中表现出了颜回什么样的精神品质？ 颜回为了自己的抱负,不断追求,即使生活清苦窘迫也中意其乐；这 表达出颜回贫贱不能移的安贫乐道的精神； 5 论语十二章在内容上,文字上有什么特色？对我们有什 么启示？ 这十二章语录不仅内容丰富,文字上也别具特色；比如第一章：“学 而时习之,不亦说乎？有朋自远方来,不亦乐乎？人不知而不愠,不亦 君子乎？”连用三个反问句,把学习的乐趣和所达到的境域层层开放, 句式整齐,音调和谐,读起来相当流畅,富有感染力； 这十二章语录对学子的勤奋自励,虚心进取,学习方法的机敏灵敏, 品德修养的自律豁达,论述得言简意深,富有哲理；它像一个路标,给 每位求学之子指引着前进的方向； 6 诫子书中作者阐述的观点是什么？作者是从哪两方面进行论 述的？ 观点：修身要从淡泊寂静中下功夫,最忌怠惰险躁；分别从治学须静 正面论证,修身忌躁反面论证； 第 13 页,共 14 页解析：弄清晰了中心论点和论证内容也就基本疏通了课文,而这一切 都是同学依据课文争论,探究的结果；