关于教师岗前培训的心得体会十篇范文

1、第 第 页关于教师岗前培训的心得体会十篇范文(优选) 老师岗前培训的心得体会1 今日下午，为我们做讲座的是黄海路学校刘翠娟老师，她讲座的题目是“相信种子相信岁月”。刘翠娟老师去年参与省语文基本功大赛，获得二等奖。刘老师就自己怎样参与基本功大赛，怎样进行集训，以及在竞赛过程中的感受，向我们进行了具体的介绍。 我也参与过语文基本功竞赛，但是走的都不远，只是在县里获过奖，从来没参与过市里的竞赛。今日听了刘翠娟老师的介绍，我真是受益匪浅。原来自己参与基本功竞赛，只是靠着自己平常的积累和自己的感觉来竞赛，没想到参与竞赛还有那么多的技巧和方法。 语文基本功竞赛的内容包括两个方面，一是通用技能，二是专业技能

2、。其中通用技能包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学。专业技能包括专业素养、课文阅读、编讲故事。 在进行粉笔字竞赛时，要从笔法、字法、章法、特色这四个方面进行练习。在进行竞赛的时候，我们用的是崭新的黑板，假如字写错了，不能用黑板擦擦，否那么就会留下白白的印记，就不好看了。可以用半干的毛巾擦错的字，这样就不会留下痕迹。当然，在竞赛的时候，尽量不要涌现错别字。 即兴演讲从表达、内容、形象、效果四个反面进行评价。一般即兴演讲，是给一个情景，让我们依据这个情景进行演讲，所以，在演讲的时候，要提炼演讲的题目，在演讲的时候，不要有口头语，演讲的内容要有层次性，同时自己的思维要机敏。演讲时穿的衣

3、服要简约大方。在进行演讲的时候，还要留意技巧，一是组合材料的技巧，可以采纳并列式、正反式、递进式。二是开场的技巧，开场时要先声夺人，可以采纳引用、设问等形式。在进行演讲时，要“凤头、猪肚、豹尾”。由于演讲是你在向评委传达你的思想，所以，最好和评委进行目光的沟通。 对于演讲，可真是我的弱项。每次进行演讲的时候，我都不知道自己在讲什么，自己想到哪里，就讲到哪里。压根就没有层次性，没有论点、论据。不敢朝评委看，一看就说不出话来了。看来，在演讲方面，自己还要留意熬炼。 在课文朗读的时候，要读出意思，读出改变，读出感情，读出情境。在进行编故事的时候，肯定要有人物之间的对话，要有丰富的想象力和制造力。课件

4、制作的时候，可以自己设计一个性格化的母版，不至于大众化，突出不了自己的性格。 在预备理论考试的时候，要看教育学、心理学、语文课程标准、学校生的必备古诗词、学校生的必读书目，同时，中学的部分也要背诵。 最末，刘老师给我们的整体建议是：教育应当有热度，教育应当有温度，教育应当有厚度。 相信种子，相信岁月。相信付出，相信回报。 老师岗前培训的心得体会2 学校师生的安全不仅关系到学校能否开展正常的教育教学工作，更关系到和谐学校，和谐社会的创建，关系到家庭美满和社会稳定，因此，我校一向重视安全教育工作，对老师开展安全教育培训，制定了相关计划，并依据学校实际，有条不紊地开展教育活动。 依据市区教育行政部门

5、的有关要求，结合学校特点实时对学校的安全管理和教育工作进行了讨论，并通过以下几个方面落实教职工安全教育培训工作： 一、建立安全教育培训工作领导小组，加强领导，明确责任，完善制度 1、学校成立了以校长为组长，全体行政领导和相关人员为组员的安全工作领导小组，并负责学校教职工的安全教育培训。学校安全教育领导小组的成员结合我校地处城乡结合部，四周治安环境比较繁复，以及同学上下学家长接送，学校进出人员繁复等状况进行了特地的讨论，并把进一步强化学校的安全管理和安全教育作为工作的重点，开展针对性的培训。 2、明确各部门责任和任务，针对不同对象开展教育工作。总务处主要负责对门卫、保安、后勤和食堂工作人员的培训

6、。教育处主要负责对老师的培训，政教处和大队部主要负责对班主任和大型活动组织者的培训。各部门各司其职，做到全员掩盖。 二、加强宣扬教育工作，组织安全实践活动，提高教职工安全意识。 1、加强安全教育，加强安全意识。为了提高我校师生的安全意识，我们利用晨检和升旗时的国旗下讲话时间，对同学进行了一系列的安全教育。并结合安全管理和同学安全进行了专题的讲解，要求师生要树立安全意识;校长室结合学校疏散演练进行了专题讲座，宣讲学校的疏散方案和要求，明确了疏散的路径;校长还多次在全教会上，结合学校在安全环节上暴露出来的问题进行针对性的宣讲。通过不同形式的宣讲，进一步提高了师生对安全工作的认识 2、政教处组织班主

7、任召开班主任会议，学习同学意外损害条例、老师法、安全责任书等，并对通过板报、宣扬画等形式对条例进行宣扬，明确班主任职责，签订相关责任书。 3、教育处组织老师学习、争论安全责任书，明确各自责任，提高责任意识。 4、制定老师手册，将有关安全的内容纳入其中，组织争论学习，并在全教会上予以通过。做到人手一册，明确全体老师的责任，做到安全这根弦用不放松。 5、总务处对门卫、食堂工作人员、饮水工作人员定期进行安全培训，明确各自岗位责任，建立责任追究制，做到职责到人。 5、积极开展安全工作演练，提高应急处理技能。为了落实学校应急预案，我校利用课间操时间进行了两次演练。第一次演练重点是以熟识疏散路径为重点，要

8、求师生共同参加，根据指定路径有序撤离。第二次演练是从全方位检验应急预案的实施状况，当师生听到疏散信号后，全校同学在老师的疏导下安全、快速地疏散到操场，在疏散的过程中，没有一人受伤，疏散工作取得了胜利，为师生今后遇到突发灾难积累了阅历。 6、聘请校外治安员和交通民警，来我校开展针对性的宣扬教育活动。学校聘请地区警署的民警作为我校校外治安员，定期对同学进行法制教育，来我校检查安全设施状况，并组织老师参与法制安全讲座，从实际的事例中接受教训，引起感悟，提高认识。普陀交警支队四中队的警员也常常来我校进行交通宣讲，从一起起血淋淋的事故中也让我们提高了对交通安全的认识。 只有全体教职员工提高了安全意识，加

9、强了安全技能，同学的安全才能有所保障。通过一年的工作，全体老师明确了安全是学校的生命线，掌控了一些基本的安全技能，学校自20_年一月以来未发生一起安全事故，未有同学在校内外活动中意外死亡或重伤，未发生一起食品、饮水中毒事项，学校的安全得到了有效保证。 老师岗前培训的心得体会3 依据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期三天的集中统一学习。现将学习状况总结如下。 一、结合学校实际，制订学习计划 为圆满完成政治学习的任务，学校教育处细心组织，制定了切实可行的学习计划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采纳了宣讲与争论相结合，自学与沟通相结合，学习与业务提高相

10、结合，理论与实践相结合的方法，安排了四大板块学习内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，学习教育法律法规、老师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育内容制订，提高了全体老师的学习实效性。 二、召开动员大会，鼓舞大家积极学习 为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，马校长从什么叫学习?为什么要学习?怎样学习?学什么?四个问题的开展中，让每一位老师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校进展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。 三、培训内容丰富。 为搞好本次暑

11、期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。我们先是主要重温中学校老师职业道德规范，马校长针对学校老师的实际作了具体的解说。 马校长还作了仔细学习实践科学进展的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国守法、爱岗敬业、关爱同学、教书育人、为人师表、终身学习”的老师，开展专题大争论，进一步加强广阔老师职业的光荣感、手机版责任感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满足老师。 马校长组织学习教育法律法规、老师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前老师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚同学等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自

12、查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，加强为同学服务意识，树立良好的老师形象。 教育局下发的光盘中，六位名师精彩的论述，让老师从理论和实践中经受了一次观念上的洗礼。 孔上勤老师组织我们学习了王局长师德、师能、师风、师魂的讲话，要求我们，老师应当时刻要求自己，关爱同学，真心付出。瑞安市中学校老师职业道德考核方法的学习，那么让老师对自己的职业道德标准有了一个衡量的标准，从而更好地朝着这个标准努力。 冯光锋老师为老师宣读了关于加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课管理工作的通知，让老师认清绝对不能做拜金主义者的须要性。浙江省教育厅关于推动实施素养教育的看法那么让老师提高了对实施素养教育

13、重要意义的认识，明确了培育目标、积极推动新课程改革，提高了老师的职业素养。 四、落实相关措施，以保证学习质量 1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过常整个培训过程我们采用了集中学习(包括集中听报告等)、老师写材料等形式进行。 2、严格考勤，强调会风。这一次为协作市老师进修学校的学分认定，由我们学校负责老师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，老师们都能准时参与并仔细听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。 3、着重评价，落实

14、行动。本次培训列入老师的继续教育和年度考核之中教育处对每位老师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次师德培训考核结果，存入老师档案。 五、撰写心得体会，加强时代责任感 要提高教育教学质量，办好人民满足的教育，提高老师师德素养是关键。可以说师德师风的好坏，决断着学校的校风，决断着同学的进展，也决断着学校的美誉度。因而，我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工，我们所承受的教育使命也决断着我们需要从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，喜爱同学，教书育人，团结协作，相互援助、无私奉献为主要内容的老师职业道德，使我们的老师真正成为同学健

15、康成长的指导者和引路人。 通过这次师德专题培训，肯定能使我校老师对师德师风的建设有更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，作为老师更应当努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学管理的技能与水平，为学校的快速进展，为教育事业的进展作出自己的贡献。 老师岗前培训的心得体会4 20_年10月10日至10月17日，我特别有幸地参与了_市幼儿园首期骨干老师培训学习。在短短的八天学习中，既倾听了专家与名师的报告，又观摩了骨干老师教学实践课，也参观了_省先进园所的环境。每一天都让我感受到思想火花的冲击，开阔了眼界。在充分体味到专家与名师那份独特的魅

16、力广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优秀的同行伙伴探讨了教学中的迷惑。而作为我们这些幼儿园的骨干，更应当把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学胜利的彼岸。 此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：彭老师的“幼儿园科学教育活动实践讨论”、程老师的“幼儿园音乐教育活动实践讨论”、吴老师的“幼儿园美术教育活动实践讨论”、许老师的“幼儿园区域创设与指导”、林老师的“幼儿园游戏活动指导”、陈老师的“幼儿园数学教育活动实践讨论”、曾老师的“幼儿园语言教育活动实践讨论”、赖老师的“一日活动常规与良好习惯培育”这几个专题，为老师们开拓了新视野，使我们

17、改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了幼儿园教育工作应当坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，着重个体差异，因人施教，引导幼儿性格健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持积极鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现技能的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。 尤其是彭老师的“现代儿童观与老师专业素养”具体阐述了怎么理解正确的儿童观，老师观，老师应具备怎样的最基本专业技能，还有当今

18、时代的教育应是发觉的教育，支持的教育，引导的教育。他用清楚地教育观点和经受向我们阐述了老师成长的须要性和成长策略，最末，她还向我们每位学员提出了忠恳的盼望，让我们“做一名有品位、有作为、有地位的老师”。彭老师朴实的语言如同一盏明灯，给我们的成长树立了信心，又指明白前进的方向。 一、转变思想、更新理念 先进的教育思想、理念是我们基层幼儿老师需要思索的问题。在活动中，教育思想径直促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决断着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，

19、通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特别重要的，这径直影响到了活动的胜利与否。 二、自我反思，促进成长 老师是教学活动的“导航者”，提升老师的专业成长是参与本次培训活动的初衷。而在理论与实践的交融下，老师只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在丰富多彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思;有对教学活动观摩后的反思等等。反思是激发老师的自我提高动机，

20、调动老师积极的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使得老师的教育教学观念、教育教学行为和技能有本质性的提高。老师的自我思索、端详、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长，从而形成老师的性格化教学。 三、终身学习，提升素养 新时代、新知识、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断地提升自身的修养和素养。首先需要树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究

21、新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最末，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，实时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，着重与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 这几天，既劳碌又充盈!既疲乏又焦灼。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了纲要的精神，领悟了各个领域活动的指导内容、加强了解决问题的技能;我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平;通过设计实操的演练，协调了设计与指导一节课的

22、平衡点;强化了我们的专业意识，阐明白我们专业进展的途径与方法。 看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己顺手记住的的批注，心中感到非常的兴奋和充盈。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学技能，就需要用理性的思维，挑战的眼光去端详、汲取、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像老师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗。作为骨干老师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、发现型、制造型、创新型”的同学。 老师岗前培训

23、的心得体会5 以前在教学工作中也常常会发觉和见到一些与其他孩子不同的同学，他们习惯差，学习成果不好，爱发脾气，掌握不了自己的心情，记忆力不强，我们往往把他们作为学困生或特困生，时常会对他们发脾气，并让他们做许多的重复性机械性地学习任务，以期盼他们的习惯和成果有所提高，而随着结果的不尽人意，往往会对他们产生放弃的心情，就连他们的家长有的也会说：“您不用管他了，他就是这个样子了。”久而久之这些孩子就会破罐子破摔，没了进步的终点。 其实随班“混读”的现象普遍存在。这一现象严峻制约这些儿童的生长和进展，因而做好随班就读的教学工作是同学健康成长的关键。然而并没有人真正知道孩子的问题究竟出在哪里，也没有人

24、的确深入的调查和了解这些问题涌现的缘由。通过这次培训我才知道，原来孩子们的非常性，往往并不是我们表面上看到的那些而已，或许是他们的大脑构造有缺陷，并不是孩子的主管意愿而为之。当我们了解到这些，我想我们就不会用原来的那种简约粗暴的立场对待他们了，而是应当更有耐烦的进行辅导和援助，并在平常的教学目标设计中帮他们降低难度，树立他们想学习，爱学习的信心。 通过教育局和非常学校举的办对随班就读资源老师的培训活动，我收获许多： 一、知道了“随班就读”与“融合教育”的关系 融合教育是将有障碍同学融入一般班级、学校、社区环境，参与学习和社会活动的教育形式。近年来，融合教育不只是单纯地指某种特教安置形式和策略，

25、而是渗透着人文主义精神，促进一般儿童和有非常需要儿童共同进展的教育思想。在我国更多的表现为“随班就读”的形式。 20_年全国教育事业进展统计公报指出，一般学校、中学随班就读和附设特教班招收的同学3.64万人，在校生22.52万人，分别占非常教育招生总数和在校生总数的56.76%和56.49%。这一比例说明，随班就读吸纳了相当高比例的非常同学就读。 二、知道了什么是非常儿童以及他们的分类。 非常儿童是在身体上或脑系统不同于常人的孩子，其中部分孩子会产生学习障碍。或许孩子的智商在正常范围，可中枢神经功能异样，导致在某些非常功能或学习技能上有肯定的缺陷，以致在听说读写等学习上有显著困难。而不是径直有

26、感官的缺陷、智能障碍、心情困扰、环境文化等因素造成。因此需要非常教育措施的支持，而不是简约的归因于学习立场的问题，其实甚至连孩子自己都搞不清自身的状况，就任意被老师放弃了。 另外对于肢体上有残疾的孩子，我们也可以通过学习的内容将他们进行分类，如残疾分类强调了三个方面：身体结构与功能;活动和参加;环境因素(不仅仅依据损伤分类)。国家标准残疾人残疾分类分级(简称“国标”)按不同残疾分为视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾七类。残疾分级是对残疾程度的一种度量和划分，主要依据损伤的严峻性及其对个体和社会生活的影响。残疾分级依靠于残疾的评定工具与方法。“国标”将各类残疾按

27、残疾程度分为四级，残疾一级、残疾二级、残疾三级和残疾四级。残疾一级为极重度，残疾二级为重度，残疾三级为中度，残疾四级为轻度。 有了这些知识后，我们在工作中就不会再盲目的将这些孩子进行简约的归因了，而是可以更好的援助他们进行学习和成长。 三、了解了如何对班内随班就读的同学进行援助。 教育对象的非常性决断了随班就读工作的繁复性、艰难性，面对生理上有残疾的孩子，要求老师需要有爱心，有责任感，有奋斗精神。同时，要求老师需要掌控较丰富的特教专业知识和技能，要具备对残疾儿童施教的技能。首先要对这些孩子进行评估，了解孩子非常的症结所在，并施以适当的干预与援助，并依据他的特点单独设计教学的目标、学案和考核的内

28、容等等，详细方案如下： 1、由班主任收集随班就读同学的基本状况(残疾状况、家庭状况和家庭教育状况、性格特点、认知水平以及不同残疾类型同学的学习方式、非常教育需要等)。 2、由资源老师(或巡回指导老师)、任课老师等相关人员共同研讨，分析诊断确定其教育需求。 3、制订出教育目标(分长期目标和短期目标)及实现目标的详细措施。 4、明确目标达成状况的评估方法。 5、个别化教育计划制订后，经家长和相关人员(班主任、任课老师、资源老师、家长以及主管领导)同意，由家校共同实施并加以落实。个别化教育计划原则上每学期制订一次，并定期对其实施状况进行评估。个别化教育计划在实施过程中应依据实际状况作须要的调整或修订

29、。可见工作之细，工期之长，可有了这些知识，我们做工作就有法可依啦，也只有这样才能援助他们更好的学习和成长。 在这几天的培训中，我们不但倾听了专家的讲座，也见识了一线特教工的风采，他们从不同的角度给我们随班就读老师做了深入浅出的讲解，使我们不但在理论上有肯定的提升，还在思想上有了预备，从而为我区随班就读工作的开展贡献能量。 老师岗前培训的心得体会6 一、首先，我们要把握新课程的宗旨：让同学在娱乐中不知不觉掌控教学内容，得到情感体验与教育，着重发挥同学的主体性和主动性，变被动接受为主体参加，同学变要你学为我要学，老师变传授者为引导者。在这一宗旨的带领下，着重设计，着重方法，着重课堂实效，从而实现“

30、知识技能为基础目标，过程方法为核心目标，情感、思维和价值观为最终目标”的三维整合。教学中要抓过程和方法，通过过程和方法，使同学学到基础知识，掌控基本技能，全面训练同学思维以及想象力、观测力、语言表达技能和团结协作精神，永久要高度重视对同学自信心的树立和培训，培育吃苦耐劳、乐观向上的精神，为他们人生第一节作好奠基。 二、这十天的培训，事实上就是培训备教案的方法，在教案里面，表达了备教材、备同学、备方法的思想。设计的具有梯度的，环环相扣的问题，事实上就是备同学，要依据同学的年龄特点和知识结构以及爱好爱好来设计问题。教案中设计的各种故事、游戏、谜语、出示图画、以及同学拼一拼、摆一摆、量一量、画一画、

31、描一描各种实际操作，就是备方法。通过设计问题和采用不同的方法进行教学的详细过程，事实上就实现了教材上的知识和技能目标，在同学回答下列问题、争论问题、提出问题、解决问题以及动手操作中，就不断地实现着三维目标里的其它两中目标。 三、老师设计问题、同学提出问题，师生互动，最终解决问题，就是教学主要内容和教学目标实现的详细过程。同学在“乐中学，学中乐”是实施新课程在思想方法上的精髓，由于童心原来是欢乐的，欢乐就表达了儿童的童真童趣，这就是转变观念。我们要抓住“乐”和“趣”二字，但不能一味地为乐而乐、为趣二趣，要使你设计的问题和创设的情境以及采用的游戏、故事、谜语等在内容和形式上具有乐趣，这才是“乐中学

32、和学中乐”的要义之所在。我们要还儿童美妙的蓝天，通过活泼有趣的课堂教学，争得最大的效益，减轻同学的学习负担。教案设计得好不好，课前预备充分不充分，这是提高教育质量的关键。设计教案时，要读大纲，明确教育目标，教学环节要大致保持齐全，如导读、新授、巩固练习、知识的拓展延伸、总结、作业等。这就是我们这次培训中学到的备教案的方法。 四、作为老师，我们要彻底转换角色，变原来的主演为导演，老师的主要任务是导课，当然也要讲课;变同学原来是观众为主演员，是他们在具有乐趣的气氛中人人思索、人人参加、人人活动，使知识、情感在每个孩子的心中流淌，人人能得到技能的提高，分小组争论学习就是实现这一目的的好方法。 老师要

33、充分地相信同学，让同学做学习的主人，进行自主合作、探究式的学习。 在新课改的实施当中，老师应成为教材的讨论者，探究者，而不是单纯的照本宣科的传授者，老师要成为新型的、民主的、讨论型的、艺术型的老师，我们要把教育工作当一番事业来干，不能只当一份工作来做，只有这样，才能受到儿童和家长的欢迎。只有这样，我们才能转变教学中“懒”的问题思想懒、行动懒。 五、在课堂教学中，同学人人都能想问题、提问题、解决问题，是开启聪慧的金钥匙。在做好一系列工作的同时要特别留意识字(同学做生字卡)以及词语的积累，数学课要时刻留意和实际生活相联系，培育同学动手操作的技能，使同学感受到生活中到处有数学，数学就来源于生活。教学

34、中，我们要全方位考虑和利用各种教育资源，如现代设备，老师和同学的聪慧才智和课堂中随和的一些发现制造，各种直观教具身边的事物等等。 六、今后，我们还要采用“走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的知识，刷新概念，转变方法，新旧结合，创出我们自己的教育教学特色，为我乡教育事业服务。 老师岗前培训的心得体会7 20_年_月_日至_日我参与了长春市教育局在东北师大试验校举办的学校数学师资培训，每天的感觉是美满而又充盈的，由于每一天都要面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。当然有的讲座很贴近我们的教学(赵艳辉、王艳玲)，有的理论性太强(省教育学院孙兴华)，

35、但也让我们对数学领域有了一点更深的了解，最难得的是我听到了专家对新课标的解读，与此同时我反思了以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己的教学方法陈旧和教学活动的单一，在教学过程中还存在太多的不足，但是经过这三天的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、数学理念的提升 虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展贡献我们的能量。在这次学习中老师为我们解读了20_版课标的内容，传

36、授了新的教学理念，总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是繁复和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的技能外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的技能。 二、教学行为的转变 在专家的讲座中我体会到对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次

37、培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对巨大的班级同学数，面对堆集如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，老师的讲解为我们在这些方面的思索提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学讨论等。简而言之，就是有选择性地进行教学讨论，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让同学获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 一贯

38、以来，校公开课的开展一贯是我们进行教学教研的重要方法。通过赵美红(东师试验校)，张辛欣(天津路学校)两位名师的示范课以及后一位老师的说课，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，为深入地做好教研方法的更新，也为我们开展更有效的教学打好基础。 经过这次我认识到每一位老师都应积极参加到课程改革中去，深刻的解读课标，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。 四、感受压力，加强信心 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想成为一名与时俱进的老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研技能、课堂教学技能等。而这

39、就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，实时对自己的教育教学进行反思、改进、调控，才能有不断的提升，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 老师岗前培训的心得体会8 学而能用是真学，知而能行是真知，真学真知是聪慧。师德水平的高低决断着教育的进展水平和质量。为此，我们需要加强师德修养，提升人格魅力，为人师表，以身作那么，加强教育的实效性。 详细说来，应努力做到以下几个方面： 1、喜爱同学、培育英才 喜爱同学是老师的天职。陶行知把“爱满天下”、“乐育英才”作为自己的崇高抱负，告诫老师要“爱生如子”。他深信没有爱就没有教育，老师的爱是培育“英才”的源泉和动

40、力。爱，是人的一种伟大感情。师爱是一种无私而伟大的爱。师爱，不单纯是一种感情，同时也是一种活动。师爱是老师能量的源泉，剧烈的爱生之情会使老师倾心于教学工作，以饱满的热忱投入到教学工作中去，从而使老师的教学潜力发挥得淋漓尽致，师爱是后进生转化工作的润滑剂，对后进生转化起到了重要作用。苏霍姆林斯基说：“每个孩子的内心深处都有他自己的一根弦，发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得使我自己能和上这根弦的调门。”“不了解孩子，不了解他的智力进展、爱好、爱好、才能、禀赋、倾向，就说不上教育。”师爱是以老师的博爱之心，换取同学的爱心，用真诚的爱打开同学的心扉，形成师生间爱的双向沟通。 2、全

41、身心投入、献身教育 全身心投入是老师的职业道德。献身教育首先要求老师要有献身教育的品德，这是“教育的命脉”，是老师职业道德的前提。其次，老师要以“爱满天下”的情怀去倾心培育“真人”，老师把自己的知识、才华、青春和生命献给教育事业。为此，人们才由衷的敬佩老师，称颂他们像园丁、像铺路石，为人民奉献坦途。可以说老师劳动的本质特征在于奉献，老师道德的精髓也在于奉献。 3、公正严明、同等待人 师生的关系，应是一种同等、和谐、相互信任的关系。营造这种亲切无间的师生关系的关键，主要在于老师，这就要求老师要公正严明，同等待人。对同学而言，老师既是他们的老师又是他们的伙伴，课内是严师，课外是挚友。同学有了过错，

42、老师要做到实事求是、公正无私、赏罚分明、一视同仁。即使对同学批判是严苛的，同学也会认为是真诚的，受到同学的诚心爱戴。 4、和气可亲、微笑教学 老师是课堂教育的组织者和领导者，老师用自身的良好威望影响同学，给同学以积极的情感体验，激励他们努力学习。老师和气可亲，具有心情的感染力，可使同学受到潜移默化的影响，产生共鸣，有利于提高教学效率和教学质量。老师把微笑引入课堂，微笑是一种美，能使同学在轻松开心的氛围中学习。反之，就会使同学产生逆反心理，厌恶老师。 人们常说，老师的每一句话往往会影响同学一生。如达芬奇小时候对画鸡蛋不感爱好，他的老师富有哲理的教导，深深地打动了他。此后他刻苦学画，成为世界闻名的

43、画家。老师和气亲切的语言给同学以极大的鼓舞，也是培育胜利的纽带。 5、终身学习、适应时代 老师只有通过终身学习，才能适应瞬息万变的不断进展的时代，才能使自己思想品德、科学文化、计算机运用、教育理论素养、老师职业技能以及身心素养等方面适应时代的要求。 6、更新观念、提高技能 教育思想观念的更新是全面实施素养教育的前提，进行素养教育首要的、最难的是观念的转变。老师需要转变传统教育思想中的价值观、质量观、人才观、老师观和同学观。从原来的专才教育转变为通才教育，从应试教育中解脱出来，进行素养教育，变知识再现型同学为知识发觉型同学，转变那些不适应知识经济进展要求的陈旧思想和观念，培育创新人才。 7、诲人

44、不倦、高尚品行 “老师是人类灵魂的工程师”。老师是教学活动的主导者，同学是教学活动的主体者。在学习过程中，同学的自身作用是内因，老师的作用是外因。外因需要通过内因才起作用。老师面对全体同学，做到诲人不倦，予以同学尽可能多的真挚的爱，使同学接近老师，情愿主好听从老师教育。因此老师正确发挥主导作用的关键在于治学严谨、诲人不倦、积极进取、充斥爱心。 8、擅长观测、见机行事 现代教育必定受到人的身心素养这一因素的制约和影响，所以教学过程需要依据对人本身认识的进展，了解和掌控同学的身心特点，擅长观测课堂上同学的不同反应，有的放矢地改进教学方法，积极的制造和谐的课堂气氛，使同学产生开心积极的立场和体验，这就要老师做到“眼观六路耳听八方”。 眼睛是心灵之窗。老师在课堂上发觉个别同学窃窃私语阻碍了课堂秩序，这时老师只要把目光投向他们，同学就会从无声的语言中，明白老师的意思，集中精力，全神贯注的听讲，从中受到潜移默化的教育。综上所述，加强师德修养，提升人格魅力是老师道德成长的必由之路。我们要紧紧抓住教育教学实践这一师德教育的重要途径，使师德规范要求真正内化到我们的教育教学工作实践中，使我们在教育教学工作实践中不断提高职业道德认识、陶冶职业道德情感、熬炼职业道德意志、确立职业道德信念、养成崇高的职业道德习惯。 老师岗前培训的心得体会9 时间如梭，光阴似箭。不知不觉的新老师的培训也已进入了