诵读校本教案-

1、文档编码 : CB1U2Z9A2J1 HC4Y2C7X10F10 ZL1O9Y7I1M4学习必备 欢迎下载XXX 学校经典诵读校本课程备课教案课型国学经典诵读备课时间20223. 1、阅读千字文片断7、8,运用诵读、品尝、想象、涵咏,领悟诗歌意象多种方式进行诵读, ,感悟诗歌的语言美、 意境美 . 能够读准字音,教学目标熟识汉字,懂中意思积存成语；2、培养同学感悟经典内容的才能,激发同学阅读、积存中华经典的兴趣； 3、石灰吟正确、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古诗；知道于谦借石灰来表白自己“ 要留清白在人间” 的志向；教学重点教学难点 教学方法 教学预备 教学资源 教学时数 教学过程1、正确、

2、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古诗；疏通文意,熟读成诵；运用多种方式进行诵读, 能够读准字音, 懂中意思、 体会诗歌所表达的 思想情感 示范诵读、引导点拨上网收集的资料上网收集的资料2 课时上课时间点名一、复习学过的千字文并诵读片断齐读、诵读 女慕贞洁,男效才良；知过必改,得能莫忘；罔谈彼短,靡恃己长；信使可覆,器欲难量；二、学习诵读千字文7、8、片断 女慕贞洁,男效才良；知过必改,得能莫忘；罔谈彼短,靡恃己长；信使可覆,器欲难量；2、说说诗句的意思 3、老师有感情诵读 同学小声地诵读 指名 34 名同学读,老师准时指导订正发音；男女生读 古时候的文章讲究韵律美；既有押韵,有韵味 又包蕴着节奏

3、,读起学习必备 欢迎下载来琅琅上口；我们做动作来读读；你仍可以怎么读？（俩人对拍手等等）我们仍可以合着乐曲来读；会背的同学我们可以背背；5、小组诵读 6、赛读 三、诵读 石灰吟古诗 1、师范读 作者：于谦 明 千锤万凿出深山,烈火焚烧如等闲；粉身碎骨全不怕,要留清白在人间；2、同学说意思 这是一首托物言志诗, 如只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意,那就没有多大价值； 这首诗的价值就在于处处以石灰自喻,咏石灰即是 咏自己磊落的襟怀和崇高的人格；3、朗读,想象,品读诗句、知道于谦借石灰来表白自己“ 要留清白在 人间” 的志向 四、 配乐诵读,沉淀内化；1、反复品读,熟读成诵；2,抽背 五. 小结

4、教学反思学习必备 欢迎下载XXX 学校经典诵读校本课程备课教案课型国学经典诵读备课时间20223. 1、阅读千字文片断9、10,运用诵读、品尝、想象、涵咏,领悟诗歌意象多种方式进行诵读, ,感悟诗歌的语言美、 意境美 . 能够读准字 教学目标 音,熟识汉字,懂中意思积存成语；2、培养同学感悟经典内容的才能,激发同学阅读、积存中华经典的兴教学重点教学难点 教学方法 教学预备 教学资源 教学时数 教学过程趣； 3、竹石正确、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古诗；1、正确、流利、有感情地朗读古诗 , 背诵古诗；懂得词语及诗句的意思；想象诗句所描画的景象 , 感受古诗意境的美；运用多种方式进行诵读, 能

5、够读准字音, 懂中意思、 体会诗歌所表达的思想情感示范诵读、引导点拨上网收集的资料上网收集的资料2 课时上课时间点名一、复习诵读千字文7、8 片断二、学习诵读千字文9、10 片断1、墨悲丝染,诗赞羔羊；景行维贤,克念作圣；德建名立,形端表正；空谷传声,虚堂习听；祸因恶积,福缘善庆；尺璧非宝,寸阴是竞；资父事君,曰严与敬；孝当尽力,忠就尽命；2、说说诗句的意思3、老师有感情诵读 4 5、小组诵读 6 、赛读三、诵读 竹 石古诗 1、师范读 作者：郑板桥 清 、同学小声地诵读咬定青山不放松,立根原在破岩中；学习必备 欢迎下载千磨万击仍坚劲,任尔东西南北风；2 2、同学说意思 译文 竹子把根深深地扎

6、进青山里,它的根牢牢地扎在岩石缝中；经受成 千上万次的磨练和打击, 它照旧那么坚强,不管你是吹来酷暑的东南风,仍是吹来严冬的西北风,它都能经受得住,同以前一样照旧坚强直立,坚强地生存着；它仍是一首托物言志的诗,托岩竹的坚强坚强,言自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品质；这首诗的语言简易明快,却又执著有力,具体生动地描述了竹子生 在恶劣环境下,长在危难中,而又自由闲适、坚决乐观的性格；写出了 竹子无畏无惧、大方潇洒、积极乐观的精神面貌；赏析 这是一首寓意深刻的题画诗； 这首诗常被用来形容革命者在斗争中的坚 定立场和受到敌人打击决不动摇的品德；3、朗读,想象,品尝“ 安静” 之美；1、师：请同学们

7、慢慢地、轻轻地朗读每一句诗,边读边感受、想象诗 句中描写的是怎样的情形；四、 配乐诵读,沉淀内化；1、反复品读,熟读成诵；2,抽背 五. 小结教学反思学习必备 欢迎下载XXXX 学校经典诵读校本课程备课教案课型国学经典诵读备课时间20223. 1、阅读千字文 11、12 片断,学习里面介绍的各种学问,积存成语；2、读懂文意,培养同学学习古文的基本方法；教学目标教学重点教学难点 教学方法 教学预备 教学资源 教学时数 教学过程3. 在反复诵读中体会文意,从而熏陶同学宠爱传统文化的情感；培养同学感悟经典内容的才能,激发同学阅读、积存中华经典的爱好；4、己亥杂诗正确、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古

8、诗1、正确、流利、有感情地朗读古诗 , 背诵古诗；懂得词语及诗句的意思；想象诗句所描画的景象 , 感受古诗意境的美；运用多种方式进行诵读, 能够读准字音, 懂中意思、 体会诗歌所表达的 思想情感 示范诵读、引导点拨上网收集的资料上网收集的资料2 课时上课时间点名一、复习诵读千字文片断二、学习诵读千字文 11、12 片断 临深履薄,夙兴温凊；似兰斯馨,如松之盛；川流不息,渊澄取映；容止如思,言辞安定；笃初诚美,慎终宜令；荣业所基,籍甚无竟；学优登仕,摄职从政；存以甘棠,去而益咏；乐殊贵贱,礼别尊卑；上和下睦,夫唱妇随；外受傅训,入奉母仪；诸姑伯叔,犹子比儿；2、说说诗句的意思3、老师有感情诵读

9、4、同学小声地诵读指名 34 名同学读,老师准时指导订正发音；男女生读古时候的文章讲究韵律美；既有押韵,有韵味 又包蕴着节奏,读起学习必备 欢迎下载来琅琅上口；我们做动作来读读；你仍可以怎么读？（俩人对拍手等等）我们仍可以合着乐曲来读；会背的同学我们可以背背；5、小组诵读 6、赛读 三、诵读 己亥杂诗古诗 1、师范读（清）龚自珍 九州愤慨恃风雷,万马齐喑究可哀；我劝天公重抖擞,不拘一格降人才；2、同学说意思 译文 只有风雷激荡般的巨大力气才能使中国大地发出勃勃愤慨,然而朝野臣民噤口不言终究是一种哀痛；我奉劝皇上能重新振作精 神,不要拘守确定规格选取更多的人才；3、朗读,想象,品尝古诗意境之美；

10、1、师：请同学们慢慢地、轻轻地朗读每一句诗,边读边感受、想象诗 句中描写的是怎样的情形；四、 配乐诵读,沉淀内化；1、反复品读,熟读成诵；2,抽背 五. 小结教学反思学习必备 欢迎下载XXX 学校经典诵读校本课程备课教案课型国学经典诵读备课时间20223. 1、阅读千字文片断13、14,运用诵读、品尝、想象、涵咏,领悟诗歌意象多种方式进行诵读, ,感悟诗歌的语言美、 意境美 . 能够读准字教学目标音,熟识汉字,懂中意思积存成语；2、培养同学感悟经典内容的才能,激发同学阅读、积存中华经典的兴趣； 3、浣溪沙正确、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古诗；作者热爱生活、旷达乐观的人生态度；教学重点教学难

11、点 教学方法 教学预备 教学资源 教学时数 教学过程1、正确、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古诗；疏通文意,熟读成诵；运用多种方式进行诵读, 能够读准字音, 懂中意思、 体会诗歌所表达的 思想情感 示范诵读、引导点拨上网收集的资料上网收集的资料2 课时上课时间点名一、复习学过的千字文并诵读片断齐读、诵读 二、学习诵读千字文13、14 片断 孔怀兄弟,同气连枝；交友投分,切磨箴规；慈祥隐恻,造次弗离；节义廉退,颠沛匪亏；性静情逸,心动神疲；守真志满,逐物意移；坚持雅操,好爵自縻；都邑华夏,东西二京；背邙面洛,浮渭据泾；宫殿盘郁,楼观飞惊；2、说说诗句的意思 3、老师有感情诵读 同学小声地诵读 指

12、名 34 名同学读,老师准时指导订正发音；男女生读学习必备 欢迎下载古时候的文章讲究韵律美；既有押韵,有韵味 又包蕴着节奏,读起 来琅琅上口；我们做动作来读读；你仍可以怎么读？（俩人对拍手等等）我们仍可以合着乐曲来读；会背的同学我们可以背背；、赛读 5、小组诵读 6 三、诵读 浣溪沙古诗 宋 苏轼 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流；山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼；谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；1、师范读上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：山下小溪潺湲, 岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽；松林间的沙路,好像经过清泉冲刷,纤尘不染,异常洁净；傍晚细雨潇潇, 寺外传来了

13、杜鹃的啼声； 下阕迸发出访人感奋的谈论；这种谈论不是抽象的,概念化的,而是即景取喻,以富有情韵的语言, 表达有关人生的哲理； 结尾两句以溪水西流的个别现象,即景生感,借端抒怀,自我勉励,表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神；2、词作鉴赏这首词从山川景物着笔, 意旨却是探究人生的哲理, 表达作者宠爱生活、旷达乐观的人生态度；整首词如同一首意气风发的生命交响乐,一篇老骥伏枥, 志在千里的宣言书, 显露出对青春活力的呼吁, 对将来的向教学反思 往和追求,读之令人奋勉自强；3、朗读,想象,品读诗句作者宠爱生活、旷达乐观的人生态度；四、 配乐诵读,沉淀内化；1、反复品读,熟读成诵；2,抽背五.

14、小结学习必备 欢迎下载XXXX 学校经典诵读校本课程备课教案课型国学经典诵读备课时间20223. 1、阅读千字文片断15、16,运用诵读、品尝、想象、涵咏,领悟诗歌意象多种方式进行诵读, ,感悟诗歌的语言美、 意境美 . 能够读准字教学目标音,熟识汉字,懂中意思积存成语；2、培养同学感悟经典内容的才能,激发同学阅读、积存中华经典的兴趣； 3、卜算子 送鲍浩然正确、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古诗；教学重点教学难点教学方法教学预备 教学资源教学时数 教学过程1、正确、流利、有感情地朗读古诗 , 背诵古诗；懂得词语及诗句的意思；想象诗句所描画的景象 , 感受古诗意境的美；运用多种方式进行诵读,

15、能够读准字音, 懂中意思、 体会诗歌所表达的 思想情感示范诵读、引导点拨上网收集的资料上网收集的资料2 课时上课时间点名一、复习诵读千字文片断二、学习诵读千字文15、16 片断 1、图写禽兽,画彩仙灵；丙舍旁启,甲帐对楹；肆筵设席,鼓 瑟吹笙；升阶纳陛,弁转疑星；2、说说诗句的意思 宫殿里画着飞禽走兽,仍有彩绘的天仙神灵；正殿两边的配殿从侧面开启,豪华的帐幕对着高高的楹柱； 宫殿里摆着酒席, 弹琴吹笙一片欢 腾；官员们上下台阶相互祝酒,珠帽转动,像满天的星斗；3、老师有感情诵读 4 5、小组诵读 6 、赛读、同学小声地诵读三、诵读 卜算子 送鲍浩然古诗学习必备 欢迎下载1、师范读 水是眼波横,

16、山是眉峰聚；欲问行人去那边 .眉眼盈盈处；才始送春归,又送君归去；如到江南赶上春,千万和春住；2、同学说意思 译文 水像美人流淌的眼波,山如美人蹙起的眉毛；想问行人去哪里 .就是要 到像南方佳丽眉眼之间风情万种的地方； 刚送走了春天,又要送你回去；假如你到江南,仍能赶上春天的话,千万要把春天的景色留住；赏析 首词虽是一首送别词, 但并无消极想法； 主要表达了词人心中对鲍浩然的不舍与留恋,以及对他的生活送出希望；3、朗读,想象,品尝词人心中对鲍浩然的不舍与留恋,以及对他的生 活送出希望；四、 配乐诵读,沉淀内化；1、反复品读,熟读成诵；2,抽背 五. 小结教学反思学习必备 欢迎下载XXXX 学校

17、经典诵读校本课程备课教案课型国学经典诵读备课时间20223. 1、阅读千字文 19、20 片断,学习里面介绍的各种学问,积存成语；2、读懂文意,培养同学学习古文的基本方法；教学目标教学重点教学难点 教学方法 教学预备 教学资源 教学时数 教学过程3. 在反复诵读中体会文意,从而熏陶同学宠爱传统文化的情感；培养同学感悟经典内容的才能,激发同学阅读、积存中华经典的爱好；4、闻官军收河南河北正确、流利、有感情地朗读古诗, 背诵古诗1、正确、流利、有感情地朗读古诗 , 背诵古诗；懂得词语及诗句的意思；想象诗句所描画的景象 , 感受古诗意境的美；运用多种方式进行诵读, 能够读准字音, 懂中意思、 体会诗

18、歌所表达的 思想情感 示范诵读、引导点拨上网收集的资料上网收集的资料2 课时上课时间点名一、复习诵读千字文片断二、学习诵读千字文 19、20 片断 户封八县,家给千兵；高冠陪辇,驱毂振缨；世禄侈富,车驾肥轻；策功茂实,勒碑刻铭；2、说说诗句的意思 他们每家都有八县以上的封地, 仍有上千名的侍卫武装； 戴着高大帽子 的官员们陪着皇帝出游,驾着车马,帽带飘舞着,好不威武；他们的子 孙世代领受俸禄,铺张豪富,出门时轻车肥马,春风中意；朝廷仍详 尽的确地记载他们的功德,刻在碑石上流传后世3、老师有感情诵读 4、同学小声地诵读指名 34 名同学读,老师准时指导订正发音；男女生读古时候的文章讲究韵律美；既有押韵,有韵味 又包蕴着节奏,读起学习必备 欢迎下载来琅琅上口；我们做动作来读读；你仍可以怎么读？（俩人对拍手等等）我们仍可以合着乐曲来读；会背的同学我们可以背背；5、小组诵读 6、赛读 闻官军收河南河北古诗 三、诵读1、师范读 作者：杜甫 剑外忽传收蓟北, 初闻涕泪满衣裳； 却看妻子愁何在, 漫卷诗书喜欲狂；白日放歌须纵酒, 青春作伴好仍乡； 即从巴峡穿巫峡