语文版必修三《兰亭集序》word表格教案

1、文档编码 : CX9W10J6U10I10 HP7S7S7O1C10 ZB8A1K1W9P1名师精编 优秀教案农一师一团中学高中课改年级老师备课教案名张 霞年级高班6 科目语学年学期2022-2022 学年第一学期头人文缺席情形无霞一级语文周次第十周星期四成员刘科芳 高群 张霞霞王静课时间20XX 年 12 月 10 日首席发言人张霞霞语文必修二课题兰亭集序大文教学模式 标：学问与技能1、把握“ 修” “ 期” “ 次” “ 致” 等实词的多义性积存文中此类活用及特殊句式 2、理清文章 提高文言文阅读才能 3、品尝文中精炼漂亮的语言过程与方法 1、借助工具书,疏通文意2、反复诵读更深的体悟文章

2、内容态度与价值观： 1、体会作者在深沉感叹中所包蕴的思想感情2、观看文中的自然美,学会关爱自然,3、树立正生观、难点：1、品尝文中精炼漂亮的语言2、体会作者在深沉感叹中所包蕴的思想感情备：现有的作文话题计老师活动名师精编优秀教案同学活动时导语：信任大家都知道,唐人的诗,宋人的词,1. 观看兰亭集序贴卷并感受其中的创设情境,激活同学晋人的书法,这些是中华民族历史上值得颂扬的；艺术国宝；说到晋人的书法,必定会想到一位大师王羲之；下面请观看兰亭集序贴卷 ；世 人评王羲之的书法笔势为 “ 飘如浮云,矫如惊龙” ；这篇兰亭集序不仅是王羲之书法艺术登峰造 极之作,更是我国古代散文的上乘之作；下面我 们就一

3、起来学习观看这篇千古名文；1、王羲之与“ 序”王羲之,从小爱好书法对草、真、行书法造诣都很深；兰亭集序是王羲之的代表作；从文学 的角度看,它文字漂亮,情感旷达闲逸,从书法2、累整理有关序的相关学问：“ 序” 是序言的简称,也叫前言,属的角度看,它被誉为法帖之冠首；体,同跋是一类；列于卷首叫序言,附“ 序” 是序言的简称, 也叫前言, 属有用文体,叫跋；序言,有自己写的叫做“ 自序” 有学习,整体感知同跋 是一类；列于卷首叫序言,附于卷尾叫跋；写的叫做“ 他序” ,“ 他序” 除了介绍著作序言,有自己写的叫做“ 自序” 有请他人写的叫往仍有一些评判的内容；做“ 他序” ,“ 他序” 除了介绍著作

4、外,往往仍有 一些评判的内容；2、初读课文,提出阅读要求：（1）明确读音（2）3、自读课文留意个别字的读音留意停顿和节奏3、范读课文,提出听读要求 4、个人朗读,留意读音和节奏 5、自由朗读,画出自己宠爱的句子 6、从反复的朗诵过程中, 你对文章情感有什么样4、听读课文,标注自己不明确的读音和 5、认真听读,指出不足之处 6、自读课文画出自己宠爱的句子 7、摸索：在这篇文章中,作者叙兰亭雅的感受？人生要义,其情感由一个变化过程,从以看出作者情感的变化？找出这些句子或明确：作者情感的变化：乐时7、整体感知文章结构 8.小组沟通文章结构：明确： 12 无穷意趣 34 苍1、朗读课文第一段,其次段

5、1、自由朗读课文第一二段2、结合注释, 自主疏通文意, 要求圈点批留意点 2、结合注释,圈点批留意点疑难；疑难名师精编优秀教案小组沟通,取长补短3、点名疏通句子 3、个人发言,疏通文意4、释疑解难5、整理相关的文言学问点（ 1）文言实词（ 2）文4、积存整理相关的重难点归纳总结,老师精讲言虚词（ 3）古今异义（ 4）词类活用（1）文言实词（ 2）文言虚词（ 3）古此部分补充古文中对时间的描述（年号、干 支、）（4）词类活用6、分析写景特点 5、认真摸索分析写景的特点,找出写时写景的角度和各个方面：时间,主体,气候,候,感受 的句子；给人的感受7、提出要求：反复吟诵,力求背诵6、反复吟诵,力求背

6、诵8、提问,在这样的环境之下,你会有怎样的感 7、自由发言叹？时9、精读第三四段,初步感受作者的思想 8、精读第三四段,感受作者的思想,他反映了怎样的人生观和价值观？1、启示同学回忆写景的部分,检查背诵情形 1、回忆文中写景的段落,抽查背诵（此部分要留有确定的回忆和巩固时间）2、朗读课文第三四段 2、自由朗读三四段归纳总结,老师精讲3、结合注释,自主疏通文意,要求圈点批留意点3、结合注释,圈点批留意点疑难；疑难小组沟通,取长补短4、个人发言,疏通文意 4、点名疏通句子 5、释疑解难6、整理相关的文言学问点（ 1）文言实词（ 2）文 言虚词（ 3）古今异义（ 4）词类活用7、师生共同疏通第三四段文意,结合句子,点拨 文中所透露出的人生观和价值观5、积存整理相关的重难点（1）文言实词（ 2）文言虚词（ 3）古（4）词类活用 6、师生互动,师提出问题,同学集体回 出重点的文言学问； 初步明确其中的人生值观；合作探究,老师组织引8、谈谈你对作者人生观的懂得7、结合对文意的懂得,小组争辩沟通,己对作者人生观和生死观的懂得 （这一部解仍要结合作者的人生经受）师释疑解惑,同学拓展9、结合自己的人生经