语文S版六年级上册《自然之道》表格教案

1、文档编码 : CB8K6X3P3D2 HI9G8I2Q3C7 ZI1W3E8F7I7名师精编 优秀教案课 时 教 学 笔 记总课时：28 课时授课时间 : 20XX 年4 月 2日课题9、自然之道内容P35-39 课型阅读课熟识 7 个生字,会写 14 个生字,正确读写“ 旅行、侦察、愚蠢、争先恐后、如无其事” 等词语；教 学 目标重点教 学有感情地朗读课文,懂得课文内容,体会文章表达的思想感情,从中 受到做事要遵循自然规律的训练；丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣；一个重点是沟通大学 生 能 把家的阅读感受,指握 课 文 主导有感情朗读,主要内容,并丰富见闻,激发探究要是结合具体语境难

2、点了 解 把 握关键大自然对人类启示沟通；另一个重点课 文 主 要的爱好是沟通从这件事中内 容 的 一受到的启示般方法老师课前在小黑板上誊写：生字新词；两组要比较的句子；预备环 节教学内容师生活动复案时间2 一、阅读“ 单元导读” ,引入新课生自主阅读揭示视点大自然是人类的 指名读“ 单元导读” ,说说本单老师,给了我们许元专题是什么, 有什么新的要求；多有益的启示；相 今日,我们先来学习一个真实而信 通 过 今 天 的 学又令人难忘的故事,初步明白大习,你确定会有很自然给人类的启示； （板书课题）单元导读大收成；读题二、自由朗读,自主预习师导入新课,想一想,道是什常规或按要求沟通、检查预习情

3、么意思？怎样懂得况：师出示小黑板,检查生字词课题,本课的自然认读情形：指名读,小黑板：旅之道指的是什么？游 筑巢幼龟沙滩 侦察妄图揭题；情愿 蠢事返回海鸥补救 争二.分析视点先恐后欲出又止如无其事见1.整体感知课文死不救（1） 自读想主要小组轮读课文,摸索：本文讲“ 我内容（2） 汇报,质疑名师精编 优秀教案们” 犯了一个什么错误？（本文讲 了“ 我“ 和同伴及生物学家向导,结 队来到南太平洋加拉巴哥到旅（一） 向导为什么 把幼龟抱向大海？结果怎样？他为什 么不坚决禁止？（二） 向导的话什游,观看幼龟怎样离巢进入大么意思？海；）20 三、以演促读,感悟“ 蠢事”师出示生字2.自主学习,小黑板（

4、1）自主学习； 学 出示句子：“ 我们干了一件生 自 渎 生生用自己宠爱的方愚不行及的蠢事；” 这是一字、小组朗法自学；件什么“ 蠢事” 呢？我们读读课文并思（2）组内沟通； 鼓懂了三、四、五自然段就明考老师提出励同学合作探究、白了；请自由读第三、四、的问题集思广益、多方位五自然段,等一会儿,我们参与；来分角色表演表演这三个自3.集体沟通,解决18 然段表达的情形；假如你会疑点表演了,也就读懂了；鼓励同学说出真实 演中促读,演中懂得：想法,老师适当引a. 请一个同学朗读第三自然段,导请 两 个 学 生 扮 “幼 龟 ” “嘲指读、评议、再读；鸫” ,带头饰上台表演,大家边听边看；表演后评议,老

5、师引导引 导 学 生 读 中 体学 生 抓 住 “欲 出 又 止 ” “踌生依据自己会,并联系上下文,躇” 评议“ 幼龟” 的表演,并理体会文章表达的思解这两个词语的意思；引导同学想感情；老师指导朗读抓住“ 突然” “ 啄” “ 拉” 评三.点延长议“ 嘲鸫” 的表演；用几句话表达自己b. 先找出第四自然段中表示感的感受；积存四字情或表情的词语, 如“ 焦急” “ 如无词语其事” “ 冷淡” “ 极不情愿” “ 颓四.点检测丧” ,自由读该段, 要求读出各自的表情；再分角色朗读, 老师引导同学阅读： 1.“ 接着发的懂得表演通过范读、仿照读、竞赛读,初步读生的事情让大家极出感情；最终指名上台表

6、演, 老师采为震惊” 这件事指访“ 向导” 扮演者： 你说“ 叼就叼去什么？吧,自然之道,就是这样的” ,这是2. 从稳重最终什么意思呢？引导同学初步懂得这一句话中,你体会句话的意思；到： 想象课文描写的场景,分小五 . 总 结 ： 学 习 本名师精编 优秀教案组再说一说；回答：我们 干了一件什么样的 “ 蠢事” ？课 , 你 有 什 么 收 获？比较句子：下面两个句子生自读圈划六 . 启 动 综 合 性 学有什么异同？我们干了一件习活动蠢事；我们干了一件愚不行读题,明要求 ：观及的蠢事；并表演察（明白）受到 通过比较,并联系课文明确：师训练同学启示动手实践我们的确是弄巧成拙,好心抓关键词理分

7、组、分工,制定办坏事,是“ 愚不行及” ；解句子活动方案四、导读课文,感悟“ 启示”观看课文插图,说说图意； 课文第六、七自然段就描述了这 幅图的情形,请大家再自由读一 读； 默读六、七自然段,开放想象：食肉鸟是怎样 “ 饱餐一顿”的？请大 家开放想象写几句话, 描述一下, 并 写一点儿自己的感受；指名读自己写的片段, 表达出自己 的心情； 比较句子,体会“ 悲叹”“ 根本”在表情达意上的作用；a. 向导一边走一边说： “ 假如不是我 们,这些海龟就不会受到损害；”b. 向导一边走一边发出悲叹： “ 假如 不是我们,这些海龟根本就不会受到 损害；”感悟启示： 同学们, 假如你们就是 当时在场的作者和他的同伴, 你们一 定从这件事中受到了教训, 得到了启示；那么,就把你受到的启示对大家 说一说吧！在同学广泛发言后, 请大家找到 黄生大胆开放 想象河是怎样变化的的“ 阅读提示” ,画出其中一句话,并齐读； “ 假如不 依据自然规律办事, 往往会产生与我 们的愿望相反的结果；”五、巩固练习名师精编