创建“海底世界”场景

1、课题：创建“海底世界”场景(综合活动1)教学目标：理解完整程序的编写过程。了解编程步骤和思考方式。掌握测试与修改程序的方法。体验数字化学习与创新过程。5在与团队合作、分享，提高合作能力。教学重难点：教学重点：掌握和了解编程步骤和思考方式，试探性地编程和体验。掌握和了解编程步骤和思考方式，整体策划和为多个角色编程。教学难点：1.角色运动方式的设置和编程。2分工协作共冋完成项目，培养团队精神。3角色的各种运动方式用脚本实现：移动快慢参数，旋转模式，坐标移动等。4调试程序，修改程序的过程。5.团队配合。教学方法：观察法、探究对比法、分层法、多维度评价、示范启发法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、

2、导课(5分钟)1使用课件展示：海底有多种多样的生物，它们形态各异，运动方 式各不相同2.选择合适的舞台背景，应用Seratch语言编写脚本展现丰富多彩 的海底世界。选择背景。选择角色。角色运动方式。引导学生思考：可以是童话式的海底世界，一片安静平和的海个性化批注：底世界，也可以模仿真实世界的海底。二、主题活动(30分钟)1.“海底世界”主题创作构思步骤分析，教师适当示范制作过程。与学生共同分析设计步骤。选择舞台背景。选择故事发生的场景，复习Seratch背景的选择。添加角色。选择海里的鱼等角色。和学生一起分析各角色的运动方式。2阅读教材，学习教材第21 22页表格，学会规划角色、展开角 色说明

3、和设置运动方式。3小组合作方案，分工合作，各可其责。4示范引导，编写角色脚本。我们自己控制的“鱼”，如教材第23页，用“事件”模块中的 “当按下键”指令和坐标指令控制角色上下左右运动。依次尝试其他角色的运动设置。5保存作品，保存材料。三、小结(5分钟)1各小组明确设计主题。2各小组的人员分工材料。3.小组的角色运动设计表。4阶段成果展示。5经验分享。板书设计:第二课时一、承上启下(5分钟)根据上节课的“主题”和部分内容，引导学生分析本课的制作方向。根据计划，继续制作角色的脚本，调整设计，删改设计方案。 逐个完成角色的脚本，逐个执行角色脚本。逐个完成角色的脚本，逐个执行角色脚本。二、教师示范(5

4、分钟)教师根据学生上次的完成情况，可以小结示范其中两个角色脚本的 制作过程。示范：参照教材第23页用方向键控制鱼的游动，并测试鱼的游 动情况。调整鱼游动速度。示范和复习使用坐标指令。假设学生可能遇到的问题，如“x坐标增加10”指令被错误使 用了 “x坐标设定为10”指令等。如教材第2324页Fishl角色的脚本,Fishl执行后匀速游动，碰到边缘如何改变，观察角色形状和位置改变，改变角色旋转模式，进 行重复调整、测试.测试两个角色的运动方式。(7 )停止程序，调整脚本。(8)如不满意，继续第个步骤操作。三、分组指导学生制作(20分钟)教师分组辅导.倾听各组学生设计方案，观察、分析学生设计中的问题。引导学生提出问题、解决问题。创新活动。测试完善作品：从角色大小、初始位置、运动速度、控制方式等方 面进行测试。升级作品。引导各组学生展开个性化设计，升级自己的作品。可以参考教材第27 28页的设计方法。四、展示交流和反思(10分钟)1.展示和交流。通过网络教室，各组展示作品，陈述制作过程，陈述遇到的问 题和解决问题的方法。说说你的作品最出彩的部分。2收获与反思