小学美术人教六年级上册第12课保护文物珍爱国宝

1、珍爱国宝古代陶瓷艺术教学设计第二课时一、教学目标：1.知识与技能：深入认识中国陶瓷文化的基本常识，感受中国古代陶瓷的艺术特征，纹饰的美，会欣赏，能运用。2.过程与方法：学生通过课前预学，课中分享讨论，绘画运用，模拟拍卖现场，教师引导，共同总结学习方法，达到一种学生主动参与，全面学习的生态课堂模式，让欣赏评述课变得格外有生机，并让学生通过本课学习掌握一套对古代艺术品的鉴赏方法。3.态度、情感与价值观：通过本课学习，让学生潜移默化中感受陶瓷给人的外在美感和陶瓷文化的精神底蕴，在学习中国陶瓷文化的同时获得更深层次的文化积累，更加热爱祖国，培养爱国主义热情。三、教学重难点：教学重点：对古代陶瓷的纹饰美

2、的欣赏；教学难点：理解纹饰的排列构成方式和寓意 。四、教学准备：教师：PPT，多媒体，小组讨论表格，板书，图片、教材等学生：预习资料，水彩笔，陶瓷外形剪影五、教学过程：（一）谈话导入 1.开门见山，出示课题古代陶瓷艺术；师：同学们，上节课我们共同初步了解陶器和瓷器的区别，现在请大家根据你们创作的陶器或者瓷器的外形和釉色结合我们的研讨报告来分享1.根据釉色是陶器还是瓷器？2.根据陶瓷的外形说一说大概朝代？师总结：谢谢同学们的分享，只看看大家的陶瓷外形和釉色都觉得很美。陶器和瓷器虽然是两种不同的器皿，但是它们之间存在着密切的联系，原始的瓷器是由陶器发展而来，中国的历史发展与陶瓷的发展相融合，汇集了

3、浓厚的陶瓷文化底蕴。（二）解决重难点，纹饰美师：除了同学们分享陶瓷的外形和釉色美，大家来看看，陶瓷上还有什么美吸引着你？生：纹饰美师：接下来，结合我们的报告单，我们一起来分析一下古人在创作纹饰时候有什么讲究？纹饰的题材内容师：看看这些原始社会陶器上的题材内容是什么？生：网格/波浪纹/折线等师：这些我们统称为：线条纹，那么回顾一下我们的线描中的黑白对比绘画鱼中的线条，还有哪些线条？生：短线，长线，虚线等师：随着陶瓷文化的发展，题材内容上越来越丰富了，有什么纹饰？生：动物纹，人物纹，山水纹，植物纹等师：我们的古人真是厉害，把自然中的东西都画上去了纹饰的表现手法师：再来看看表现手法，这张陶器上的线条

4、纹，你能猜到画的是自然界中的什么吗？生：波浪师：那生活中的波浪是这样的线条吗？不是，那是古人经过艺术的表现手法，把波浪进行简化了！师：不止简化，看看这些生活中的景物和陶瓷上的景物，古人们经过那些艺术表现手法呢？师：看看生活中的马和陶瓷上的马，经过哪些表现手法？（提示：对比鬃毛，夸张，抽象）师总结：故人们太智慧了，经过简化，夸张，抽象等艺术表现手法都运用到纹饰上了。纹饰的排列构成方式老师带着学生一起讨论构成方式：主次，疏密，重复纹饰的寓意表达师：纹饰上的这些，你知道它表达什么寓意吗？师：这些图文，谐音都是作为祥瑞的标志。它们表达了古人的什么情感？师：表达了人的愿望，追求，寄托和向往。（三）体验小

5、活动：纹饰绘制纹饰体验要求师：同学们，陶瓷上的纹饰不仅仅美，也如此有内涵。接下来请根据你们的平面陶瓷外形和釉色，用笔为它们设计装饰出适合的、美观的、有寓意的纹饰。欣赏评述体验活动（拍卖会）如此美的陶瓷从古至今都受人喜爱，收藏，我们来看看拍卖会现场！1. 拍卖会的视频；2. 拍卖会的规则与要求；、以同桌为单位，同桌代表举手示意，每次加价不低于10万元。、与真实拍卖会不同的是，拍卖成功后，买家需要从历史、工艺、外形、釉色、纹饰等方面说说喜欢该件艺术品的理由。 、请保持拍卖会场的安静。3. 学生体验拍卖会模拟现场，鉴赏评述。（五）点题与拓展1. “China” 和“china”2. 点题，并完善课题珍爱国宝古代陶瓷艺术