(统编版)部编版二年级上册语文22狐狸分奶酪课件

1、你们知道这些故事的主人公是谁吗？狐假虎威狐狸和乌鸦你们知道这些故事的主人公是谁吗？狐假虎威狐狸和乌鸦22 狐狸分奶酪22 狐狸分奶酪奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴吵闹 帮助 不匀 嚷着 仔细瞧瞧 别急 方便 咬伤 第一 剩下 整个 公平奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴吵闹 帮助 不匀 嚷着 仔细瞧瞧 别急 方便 咬伤 第一 剩下 整个 公平字词学习我会读lojinlishbnbnynrnqiobinshnzhnnizjyodncho奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴奶酪 捡到 吃奶酪酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整吃奶酪酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整我会写奶吵仔始急第公咬女乃台奶始口少交吵咬我会写奶吵仔始急第公咬女乃台

2、奶始口少交吵咬重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右左高右低，宽窄相当；横折折钩第二折在横中线上，最后一撇稍短，收笔在竖中线上。ni奶女重难点字书写指导结构：部首：书写指导：左右左高右低，宽窄相当整体感知朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 课文讲的是两只小熊在路上捡到_因_而争吵，_帮它们 ，最后却把奶酪吃光的故事。 一块奶酪不知怎么分狐狸分奶酪整体感知朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 课文讲的 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开

3、始拌起嘴来。 课文解读事件的起因 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，分角色朗读第3-8段，看看狐狸是怎样分奶酪的。 小家伙们，你们吵什么呀？ 好奇着急我们有块奶酪，不知道该怎么分。 分角色朗读第3-8段，看看狐狸是怎样分奶酪的。 小家伙们，热情、爽快狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 这事好办，我来帮你们分吧！“你分得不匀！”“那半块大一点儿。”掰成了两半不匀着急、生气热情、爽快狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。 这事好办，我狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪 真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的说着便在大的这半块上咬了一口。咬狡猾狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪 真的，这半块是大一点

4、儿。你们别急 可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！狐狸是怎样解决的呢？ 两只小熊又嚷了起来。 狐狸在那半块大的上又咬了一口。生气、懊恼 可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！狐狸是怎样解决的狐狸分奶酪的办法： 先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这样一直持续下去。事件的经过狐狸分奶酪的办法： 先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？ 狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉了。表现了狐狸狡猾的特点。思考：狐狸为什么要这样分？这表现出狐狸的什么特点？ 狐最后，两只小熊吃上奶酪了吗？ 狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点

5、儿也没剩下。奶酪全被狐狸吃光了。事件的结果最后，两只小熊吃上奶酪了吗？ 狐狸就这样不停地咬着两半面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？ 你可真会分！整块奶酪都被你吃光了！气愤、不满 我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。狡辩、得意面对这样的结局，小熊和狐狸各有怎样的反应？ 你可真会分 小熊和狐狸，都想“公平”地分奶酪，他们各自的目的是什么？小熊：狐狸：不愿自己吃亏，斤斤计较。为了自己独吞奶酪，故意分不均。 小熊和狐狸，都想“公平”地分奶酪，他们各自的目的是什通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？狡猾奸诈通过狐狸分奶酪这件事，你认为这是一只怎样的狐狸？狡猾奸诈结构梳理

6、狐狸分奶酪开头：小熊兄弟捡到奶酪，不知怎么分结果：奶酪被狐狸吃光了经过：狐狸掰成两半学会分享谦让待人不停咬着两半块奶酪结构梳理狐狸分奶酪开头：小熊兄弟捡到奶酪，不知怎么分结果：奶主旨概括 本文通过写两只小熊为分吃奶酪拌嘴，狐狸趁机提议为他们分奶酪，施计将整块奶酪骗吃光的故事，告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。主旨概括 本文通过写两只小熊为分吃奶酪拌嘴，狐狸趁机提拓展延伸出洞的狐狸 贼头贼脑狐狸吵架 一派胡（狐）言狐狸吃刺猬 无从下口狐狸吃不到葡萄 全是酸的与狐狸有关的歇后语拓展延伸出洞的狐狸 贼头贼脑与狐狸有关的歇后语（ ）（ ）随堂练习一、根据拼音，写词语。 jn yn

7、zho j（ ）ki shni lo（ ）bn zu （ ） 着 急开 始 奶 酪拌 嘴均 匀n pn（ ）公 平（ ）（ 奶（ ） 始（ ） 仔（ ）仍（ ） 抬（ ） 好（ ）吵（ ） 拌（ ） 急（ ）抄（ ） 伴（ ） 忽（ ） 奶奶 仍然 开始 抬头 仔细 好人 二、比一比，再组词。 吵架 抄写 拌嘴 陪伴 急忙 忽然 奶（ ） 始（ ） 仔（ 不对。应该把奶酪归还给失主。小熊兄弟最后让狐狸得逞，没吃到奶酪，也是他们贪吃，一心想将奶酪据为己有造成的。他们把奶酪归还给失主，可能比吃到奶酪更有价值，更让他们开心。 三、讨论：奶酪是两只小熊捡来的，他俩却分起了奶酪，这种做法对吗？ 不对。应

8、该把奶酪归还给失主。小熊兄弟最后让狐狸得逞，课后习题分角色朗读课文。 朗读指导：本文的主人公是小熊兄弟俩和狐狸，要读出小熊兄弟俩的无知糊涂和狐狸的狡猾。课后习题分角色朗读课文。 朗读指导：本文的主人公是小熊狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？ 不同意，狐狸说的“公平”，实则是为了自己独吞奶酪，故意每次都分得不匀，最后自己把奶酪吃光。狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意 如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果能找到，就把奶酪还给他。如果找不到失主，我会跟同伴商量着分，如果分得不均匀，我自己吃小一点儿的也没关系，跟同伴分享奶酪才更快乐。 如果我是小熊，我就先找奶酪的失主，如果能找到，就把奶读一读，记一记。 点拨 本题是对“始、帮、便、整”四字的扩词练习，可采用“重复记忆法”，先对一个词语进行多读、多写，记住后再读写下一个。开始 起始 始终方便 便利 轻