小学美术人美三年级上册1面具吴媛面具教学设计

1、面具教学设计 吴媛教学目标：知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感、感悟美、创造美的能力。情感、态度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。、教学重点和难点：教学重点:通过不同地域、不同民族多种风格面具的欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。教学难点：面具的表现手法及材料运用。（三）教学设计过程：（1）导入师：今天老师给同学们带了一样东西，你们一定非常感兴趣的。请看.

2、生：面具。（2）探究活动：师：最初，面具是戴在面部起遮挡伪装作用的。后来逐渐发展为一种艺术形式。世界上许多国家都有独特的面具艺术。板书课题：面具）师：你觉得人们会在什么场景中使用面具?生：表演节目时、庙会、化妆舞会。师：是的，说得非常好。人们会在庆祝节日、祭祀、祈祷、中用到面具。古时候人们为什么要戴着面具进行表演？因为很久以前人们对自然现象不理解，想利用面具驱鬼辟邪，寻求幸福的生活。随着科学发展，人们认识到世界上本来没有鬼，但是，这种面具成为深受人们喜爱的一种艺术形象。生听老师介绍。师：接下来我们一起来学习中国和外国面具各自有哪些特点？我们先看看外国面具，威尼斯的面具文化在欧洲文化中独具一格。

3、它早已溶入人们的日常生活中，18世纪以前，威尼斯的居民生活完全离不开面具，人们外出，不论男女，都要戴上面具。请大家看白板，欣赏一下威尼斯的面具很精美。学生欣赏威尼斯面具。师：我们一起再看看中国面具有什么特点，又有什么作用？中国面具中比较多的有傩戏面具、藏戏面具、萨满面具。这些面具的功能有表演、祭祀、镇宅、礼仪等。古时候人们想用夸张恐怖的面具，吓走鬼怪，带来好运。学生欣赏、对比中国面具的特点。师：我们一起来详细了解傩面具，傩面具是傩文化的重要组成部分，傩面具种类众多，造型各异，均为木雕敷彩。风格粗犷、雕刻细腻。傩面具的特点：原始、狰狞。藏戏面具（图片），主要用于各种民间表演活动，面具中神灵、鬼怪

4、和动物的塑造，大都人格化，被赋予了人的情感。师：了解了这么多面具的特点。那我们要怎样设计一张造型夸张的面具呢？请看白板，这张面具与真人相比面具的五官在设计上有什么特点？请认真观察。生：眼睛更大，眉毛像火一样，嘴很大，牙齿很尖。很夸张。师：非常你发现与真人对比更夸张。（板书：夸张）我们可以通过改变五官的大小来夸张，还可以将五官变形夸张，可以变成哪些形状呢？生：三角形、半圆形等等。（学生回答形状老师将学生回答画出来）师：我们可以通过改变五官本来的形状，让面具看起来恐怖。为了让面具更有特点，我们还可以在脸部画上花纹装饰。可以用哪些花纹？（看白板）生：点、现、面。师：可以在脸上画上丰富的花纹。为了花纹

5、更好看，更漂亮我们还可以怎么做？生：为花纹画上丰富的色彩。师：学了这么多装饰面具方法，是不是很想画一张属于自己的面具了呀？在画的过程中不要被脸的外轮廓局限了自己的思维，脸型也可以画出自己的特点。请看黑板（出示：几张参考范画）。师：在画的时候注意：1、构图饱满五官夸张花纹丰富色彩对比强学生动手实践： 教师巡视指导，指导要点：五官夸张，花纹丰富，色彩对比强。（4）展示评价：一起在讲台上展示。（5）课后拓展：展示多种材料设计制作的面具作品。提问：这些面具用了哪些材料？是怎样制作的？你喜欢吗？回家可以先试一试。（四）教学反思：少数学生对于作业中如何进行夸张不会处理，我应该要充分利用教材中的图片以及学生