小学美术人美五年级上册1唱起来跳起来唱起来跳起来教学设计

1、 唱起来跳起来教学目标：知识与技能了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。 2过程与方法 学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。 3.情感态度与价值观学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。 教学重点： 利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、牙刷、海绵等工具，体验漏印纸版画的创作过程和技巧。 教学难点： 舞蹈人物动态的表现以及喷洒时对色彩和水分的控制。教学设计：一导入新课1、

2、师：在上课之前老师给大家带来了一段优美的舞蹈，大家愿意跟我一起跳起来吗？生：愿意师：那就站起来和我一起舞蹈吧。播放幸福拍手歌师生边跳边唱，学生可以根据歌曲内容创新舞蹈动作。2、谈话启发师：同学们，在唱歌跳舞的时候，你是什么样的心情？生：高兴、愉悦、激动、兴奋。师：人们在什么时候喜欢用唱歌跳舞来表达情感？生：在节日、表演、周末、庆祝生日、休闲的时候。师：想一想，美术和舞蹈有什么联系？生：舞蹈的服装设计要用到美术知识等等。引出课题：唱起来跳起来。二、探究新知1、观察表现师：下面老师就带你们一起走进舞蹈的世界，我们来欣赏一下他们的动态。教师播放舞蹈动态图。师：欣赏过后，你最喜欢哪个舞蹈动作？谁愿意上

3、来表演一下？学生上台模仿舞蹈动作。2、欣赏分析师：我们已经感受到了舞蹈的魅力，下面我们一起来欣赏东方红太阳升。请学生观察分析：1、作品中表现的是哪个民族？老师和孩子们在干什么？他们的动作和形象给你什么样的感觉？ 2、这幅作品采用的是什么创作形式？画面运用了什么样的构图方式？这种构图给你什么感受？学生观察、思考并回答问题：作品表现的是藏族老师和孩子们在上音乐课。他们一边跳一边唱，动作简单整齐，人物形象憨厚、老实。作品采用了木刻版画的创作形式，环状的构图方式，使画面饱满、主次分明，颇具动感。师：还记得我们都学过哪些纸版画的方法？生：拓印树叶、对印版画、吹塑纸版画、刻印等方法。小结：学习版画的过程中

4、，要接触不同材料、使用不同工具、尝试更多制作方法，它的艺术效果也非常丰富多彩。今天，我们要接触一种新方法：漏印(板书)。师：你们想知道什么是漏印版画吗？来欣赏这些学生作品？思考这些作品的表现形式是什么？师：其实这些画就是漏印版画。你们想不想学习这些画的创作过程？生：想师：那我们就一起来探究版画的制作过程吧！3、师生体验（1）、先画舞蹈动态线再勾外轮廓线。 教师演示后学生动手在美术本上画出喜欢的舞蹈动态图。(2)、撕（或剪）轮廓 教师示范后学生动手把自己画的动态图选择喜欢的方式撕剪下来。(3)、喷（或拍）色教师示范三、艺术实践提出实践要求和注意要点：用你喜欢的工具，创作一副漏印纸版画。结合色彩的色相和明度进行表现。喷印时注意水分的把握。学生动手创作教师根据学生差异以及所用工具的不同进行有层次、有目的的辅导。四、展示评价教师播放欢快的音乐，出示舞台造型的展示板。师生从以下方面评价：1、你看到了哪些优美的舞姿？表达一下你的看法。2、哪幅作品的表现技法及色彩效果最有特点？3、教师对学生