小学美术人美五年级上册1中国龙教案《中国龙》

1、课题课题:中国龙 人民美术出版社 五年级上册第14课(欣赏评述)课时1课时授课对象五年级教师田甜教材分析本课属于欣赏评述学习领域，融设计应用。教材首先像我们介绍来龙，内容包含龙的身体构成分析，龙图腾从古至今在生活中的广泛应用，其次展示来多种龙的绘制方法，最后以龙文化做结。在学习龙形象的基础中进行造型能力的培养，在动手制作的过程中进行文化的渗透。教学目标1、知识与技能：了解龙图腾的形象演变，完成龙的绘制方法；2、过程与方法：通过对龙形态演变的学习与动手绘制，掌握龙的造型与绘制方法；3、情感、态度和价值观：在对龙的学习与绘制过程中了解中华文华，培养民自豪感与造型能力。重点让学生了解“中国龙”形态演

2、变的过程中掌握龙的造型方法，把美术创作与文化知识整合在一起。难点利用材料提示完成中国龙的绘画，体现龙的造型特点。教学方法本课教学坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，以构建主义学习理论作为基础，主要运用以下教学方法。教法：提问法、赏析法、演示法学法：欣赏法、练习法、讨论法、合作法课前准备教师：PPT课件，龙的视频学生：铅笔、勾线笔、彩色笔课堂教学环节教师活动学生活动设计意图备注导入（3分钟）1、组织教学（教师检查学具准备情况，把学生分为5个小组）2、问题导入教师提问，问题一：我们还没有出生前，在妈妈肚子里的时候是什么样子的呢？教师总结播放敖丙的视频。教师总结：敖丙是一条龙！龙是我们中华民族

3、的图腾。教师提问，问题二：那么，它在长大之前是什么样子的呢？教师PPT展示龙与胚胎的图片，把二者作对比。检查自己的上课学具，自由进行小组组合。学生独立思考，回答问题。学生观看视频，回答问题并进行思考。做好课前准备。通过提问，用胚胎发育的形态把人和龙联系起来，设置悬念，为后面引出玉龙的形态做铺垫。通过符合时代潮流、学生喜闻乐见的视频，吸引学生注意，激发学生学习兴趣。新课（8分钟）讲授新知识1、教师PPT展示玉龙图片，提问学生。问题三：它是什么？教师总结：玉龙是我们中国龙的雏形。龙从玉龙演变成今天所看到的形象，经历了三个阶段的演变。教师讲授在春秋以前，是“龙的幼年时代”。请学生根据玉龙形象尝试画幼

4、年龙。教师展示学生作品，引导学生对玉龙的形象进行分析，教师提问，问题四：幼年龙看起来像一个什么型？教师总结：C型。教师提问，问题五：玉龙的形象由哪两个部分组成？教师总结：玉龙身体和头部组成，这一时期的龙形象为蛇身兽头。2、教师PPT展示汉代青龙瓦当图片，讲述龙进入少年时代。教师提问，问题六：和前一阶段的龙做对比，它的身体发生了哪些变化？教师总结：身体变成S型，身体由头、身、尾组成，结构开始复杂化。教师PPT展示现代龙的图片，教师讲授：龙到宋代进入成年时期，龙的形象被固定下来。教师提问，问题七：成年龙具有哪些特点？教师总结：龙的身上集聚了各种动物的特征，PPT展示龙的身体个部分及其动物的图片，展

5、示九似。教师PPT展示龙图腾在生活中的广泛应用，教师讲授：龙的形象不仅存在于影视作品中，数千年来，龙图腾深深地融入了我们的的生活中，在绘画、游戏以及生活的方方面面，都有它的影子，龙的身上也蕴含着我们的精神与情感。书法家书写龙字体现中国的精神、帝王用龙字来显示他的威仪、民间艺人用龙来丰富我们的生活，这节课我们也要来画一条龙。教师总结：从龙的三个时期中得出，它是一个从一个简单的型演变而来的。画龙也是一样，是一个由简单，再到复杂的过程。先把握住大的形象，然后进行细节丰富。老师已经给每个小组发了龙一张画纸，上面有提示，请同学们分小组合作完成中国龙的绘画，有时间的小组可以进行涂色。1、学生思考，回答问题

6、。学生小组尝试画出幼年龙的形象，进行展示。2、学生观察图片，思考并回答问题。学生欣赏图片和教师作品，观察分析并回忆旧知，回答问题。4、学生分小组讨论设计并回答问题。通过拟人化的手法把龙的演变分为三个时期，与我们人类联系起来，更有利于学生的理解。让学生在动手制作的过程中认识“中国龙”形态演变的过程，把美术创作与文化知识整合在一起。列举龙图腾的广泛应用，激发学生的兴趣。学生分享，有利于思维的拓展与培养相互学习的习惯。课堂作业（22分钟）让学生根据画面提示和所学知识，小组合作完成中国龙的绘画。教师讲制作要求，强调安全与环保；巡回指导，调控课堂氛围。小组进行中国龙的绘画。巩固所学知识，培养学生造型能力

7、和合作能力。展示与交流（5分钟）教师给出评价要求，比一比：最具有龙的形象特征。组织学生分组派代表进行展示，学生互评投票。教师对每个小组作品进行激励性评价。学生分小组主动派代表上台展示作品同学之间进行相互评价。发挥学生主体作用，培养学生集体意识和相互学习的能力。在试错的过程中总结经验，培养反思能力，进行改正。课堂小结（2分钟）1、本节课我们见证了龙图腾演变过程，学习并完成了龙的形象绘画。龙是中华民族的符号，是中国的代表，是中华民族的象征，它就像万里长城，像瓷器，像中国的书法一样；作为龙的传人，老师希望大家都能够生龙活虎，成为人中之龙。2、布置作业：了解一下关于龙文化的知识板书设计中国龙PPT中国龙PPT颜色龙的演变：颜色龙的演变：幼年龙少年龙成年龙教学反思