认识机器人教学设计六年级下册教案 2

1、文档编码 : CD3K7E1Y4M4 HW5W1X1R9N10 ZK6Q4W8D1X10第 10 课 熟识机器人教学目标：1. 熟识机器人的真正含义,订正同学们对机器人熟识的错误概念；2. 通过搜寻明白机器人的进展历史,感受科技的飞速进展；3. 明白机器人的特点,收集有关机器人的资料,能进行编辑、分类整理；4. 利用电脑绘画,培养同学们争论机器人的爱好；教学重点、难点教学重点 : 机器人的进展历史；教学难点 : 机器人的特点,能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料；课前预备：机器人实物（机器狗、机器甲虫、机械手臂、积木机器人）,多媒体课件、绘画软件；教学过程：一、谈话导入、激发爱好；（目的是

2、激发同学对机器人的爱好, 同时明白同学对机器人的熟识情形摸底谈话；）同学们,你们看过欢快星球这部电视剧吗让你印象最深的是哪个人物 埃克,最能耐的就是制造东西（机器人） ,而且都是为人类做好事的；我们 今日也来看看这些小玩意儿； （出示机器人实物,演示机器狗体操； ）二、明白标准,落实概念；（老师通过机器人实物呈现让同学质疑,在冲突冲突中实现第一次网上搜寻:机器人判定标准；）你们熟识它吗机器狗、机器甲虫 （出示足球机器人）你熟识它吗机器人；你为什么说它是机器人呢 哦,你是这样判定的,那到底什么是机器人呢 请你利用“google ” 或者“ 百度” 来搜寻一下,并且跟同伴沟通你搜寻到的 结果；（我

3、国科学家对机器人的定义是: 机器人是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一些与人或生物相像的智能才能,如感知才能、 规划才能、 动作能 力和协同才能,是一种具有高度灵敏性的自动化机器；简而言之,机器人是一种自动化的机器,有感觉系统（传感器组成）、把握 系统（单片机）、执行系统（机械结构、电机组成） ；为什么一下子就能找到有没有什么技巧三、爱好正浓时,引入进展史；（其次次搜寻让同学体会关键词的重要性,同时渗透同学的爱国热忱 : 机器 人最早显现在中国；）原先机器人的外形是可以五花八门的,只要符合机器人 的判定标准都可以成为机器人； 那么最早的机器人是在什么时候显现的呢由谁发 明的后来又是怎样

4、进展的呢请你利用“google ” 或者“ 百度” 来搜寻一下；我们怎样搜寻比较合理、精确找到之后认真阅读并且归纳,然后,用Word简洁记录关键性的词语；沟通机器人的进展历史,小结 : 其实机器人的进展史,大致经受了三个成长阶段；第一 代为简洁个体机器人, 其次代为群体劳动机器人, 第三代为类似人类的智能机器人；四、以机器人的分类,引出机器人的应用领域；（第三次搜寻同学对信息的处理必需到位,体会归纳的重要性； ）科技飞速进展, 机器人也越来越多了, 依据机器人不同的分类标准,可以将 机器人分成 许多类别；那到底机器人是怎样分类的呢 请你利用“google ” 或者“ 百度” 来搜寻一下 : 机器人的分类；找到之后,先用 Word简洁记录关键性的词语；沟通机器人的分类, 小结: 按应用领域分类 : 工用机器人, 农用机器人, 军用 机器人 说得特殊好,找到资料后你是怎样归纳的有什么技巧 五、同伴鼓励,提升爱好,总结畅想,科幻绘画；1. 看看同学们做的机器人；2. 说说生活中见到过的机器人；（红绿灯、楼道灯、电子警察 ）3. 在你的心目中机器人是怎样的