大班《颠倒世界》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班颠倒世界教案 大班颠倒世界教案 作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我帮大家整理的大班颠倒世界教案，希望能够帮助到大家。 大班颠倒世界教案1 活动目标 1、理解故事，借助“颠倒所产生的滑稽好笑的希奇感，自然地进行颠倒前后的对比对照。 2、能用语言、绘画大胆地表现好玩儿、希奇的“颠倒世界。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能细心倾听故事，理解主要的故事情节。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 1. 故事磁带、绘画工具等。 2. 图片 指导要点

2、 1. 活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩儿。 2. 活动难点：能用用语言大胆的描述好玩儿、希奇的“颠倒世界。 3. 指导要点：调动幼儿原来的生活经验，对比对照故事，发现颠倒故事的好玩儿、滑稽和可笑 活动过程 1. 弯腰看世界，引入故事。 说说与平日看到的有什么不同（看到的东西都相反了、颠倒了。） 2. 观测图片，提问 你发现了什么古怪的事情？（让幼儿细心观测，请个别幼儿代表陈述。） 过渡语：这是什么地方啊，发生了什么古怪的事，真让人纳闷。 3. 倾听故事。 提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个古怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠再追一只大猫；人拉着马车，

3、马却坐在车上；小孩子摇着摇篮在哄老爷爷睡觉。） （3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 4.探讨。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩儿、滑稽、可笑、古怪等。） （2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗？ 5.幼儿再次完整地欣赏一遍故事。 小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 6.绘画：颠倒世界。 （1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画的形式表现出来 （2）你讲我猜。幼儿可相互推测别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。 活动反思 1. 你见过幼儿

4、弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态追求希奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了“颠倒的学习意境。这一情景不仅好玩儿，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然的“对比着颠倒前后的知觉影响。“对比是一种重要的思维方式，引发幼儿“对比对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种“对比“不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽好玩儿的追求应当激励，而不应制止。 2. 绘画活动中，不应过多重视绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。绘画活动放在其次课时。 3. 活动后，可组织幼儿进行“颠倒世界“活动，让幼

5、儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。 大班颠倒世界教案2 活动目标: 1、理解故事，借助“颠倒所产生的滑稽好笑的希奇感，自然地进行颠倒前后的对比对照。 2、能用语言、绘画大胆表现好玩儿希奇的“颠倒世界 活动准备:故事磁带、绘画工具等 活动过程: 一、倾听故事 1、乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方? 2、为什么说这是一个古怪的地方? 3、看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么样想呢? 二、探讨 1、听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引导幼儿讲讲心里的感受，如，好玩儿、滑稽、可笑、古怪等) 2、颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到

6、了哪些颠倒过来的古怪事儿吗?假如乐意的话，可以和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 三、绘画:颠倒世界 1、幼儿将自己想像出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 2、你讲我猜。幼儿可相互推测别人绘画的意思，再听听自己的介绍。 故事:颠倒世界 有只乌鸦名字叫亚伯。它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。 有一天亚伯飞到一个古怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想:真古怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里这么是老鼠在追猫呀? 正在这个时候，亚伯看到了更古怪的事情:一个人拉着马车，马却坐在车上。真古怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车? 乌鸦亚伯又看到了古怪事情。有个小孩子摇着摇

7、篮正在哄老爷爷睡觉呢!亚伯想:这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许大量多古怪的事情。 你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的古怪事吗? 反思: 平日幼儿在自由活动中，就经常喜欢颠三倒四地说话，然后为自己说的内容“哈哈哈大笑，说到冲动的时候，他们甚至完全沉浸在自己的世界里，周边的任何事情都走不进他们的世界。这时我就知道孩子确定会对这节活动内容感兴趣的，由于这个活动内容十分好玩儿希奇，打破常规思维，把我们日常生活中常见的事物，都颠倒过来，我用神秘的口吻陈述，他们听得都很入神，孩子们听着听着就忍不住大笑起来，我的制止貌似

8、也无效，大家都还在自己笑声世界里翱游。 由于故事内容很好玩儿，幼儿忍不住就想笑，而且很享受这个过程，教师的制止无效。我觉得完全可以给他们一个空间，后来请幼儿创编的时刻更精彩了，“太阳落在水里、天上有条小溪、兔子抓老虎他们口中的颠倒世界如此奇妙，让人惊叹;他们想象中的颠倒世界如此好玩儿，让人沉浸。 从活动让我明白，有时候要给孩子一个不受拘束的空间，给孩子们一次创想的机遇，他们可以靠着自己的想象，自由呈现。 大班颠倒世界教案3 【活动目标】 1理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的希奇感，自然地进行颠倒前后的对比对照。 2能用语言、绘画大胆地表现好玩儿、希奇的颠倒世界。 【活动准备】 1故事磁带、绘

9、画工具等。 2幼儿用书。 【指导要点】 1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩儿。 2.活动难点：能用语言大胆地描述好玩儿、希奇的颠倒世界。 3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，对比对照故事，发现颠倒世界的好玩儿、滑稽、可笑。 【活动过程】 1弯腰看世界，引入故事。 说说与平日看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了） 2、开启幼儿用书观测。 提问： 你发现什么古怪的事情？（让幼儿细心观测，请个别幼儿代表陈述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么古怪的事,真让人纳闷。 2.倾听故事提问： （1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个古怪的地方？（所有的事情都颠倒了

10、：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉） （3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 3.探讨。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩儿、滑稽、可笑、古怪等。） （2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗？ 4幼儿完整的再次欣赏一遍故事 小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 5.绘画：颠倒世界 （1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 （2）你讲我猜。幼儿可相互推测别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。

11、 评价要素： 1对周边事物是否产生对比对照的兴趣。 2能否用自己喜欢的方式大胆地表现好玩儿的颠倒世界。 活动建议： 1你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态追求希奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅好玩儿，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地对比着颠倒前后的知觉印象。对比是一种重要的思维方式，引发幼儿对比对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种对比不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽好玩儿的追求应当激励，而不应制止。 2绘画活动中，不必过多重视

12、绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。 3该活动为二课时。 4活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。 附故事：颠倒世界 有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。 有一天，亚伯飞到一个古怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真古怪，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？ 正在这个时候，亚伯看到了更古怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真古怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？ 乌鸦亚伯又看到了古怪事情。 一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是

13、一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许大量多古怪的事情。 大班颠倒世界教案4 大班语言：颠倒世界 设计意图：在幼儿一日活动中，经常看到幼儿弯下身子从跨下向后看，追求希奇，表现出一种颠倒过来看世界的心态。利用幼儿的这种天性，我选择了颠倒世界这一课题，意在通过创设颠倒情景，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地“对比颠倒前后的知觉映象。“对比是一种重要的思维方式，引发幼儿产生“对比对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种“对比不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地积极进行着的。因此，对幼儿表现

14、出的滑稽好玩儿的追求应当激励，而不应制止。 活动目标：理解故事，借助“颠倒所产生的滑稽好笑的希奇感，自然地进行颠倒前后的对比对照。能用语言、绘画大胆表现好玩儿希奇的“颠倒世界。 活动准备：课件颠倒世界 绘画工具 活动过程：倾听故事颠倒世界。 1、播放课件颠倒世界 2、提问故事中内容：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ 为什么说这是一个古怪的地方？ 看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 探讨：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？ （引导幼儿讲讲心里的感受，如：好玩儿、滑稽、可笑、古怪等。） 颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事情吗？ 引导幼儿和好朋友

15、一起讲讲还有那些颠倒过来的古怪事。 绘画：颠倒世界 引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 （教师不必过多重视绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象） 你讲我猜 引导幼儿推测同伴绘画的意思。 请好朋友介绍自己的绘画意图。 活动延伸：组织幼儿进行“颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或草场上的场景等，注意活动时间不宜过长，以免头晕。 大班颠倒世界教案5 活动目标： 1.理解故事，借助“颠倒所产生的滑稽好笑的希奇感，自然地进 行颠倒前后的对比对照。 2.能用语言、绘画大胆表现好玩儿希奇的“颠倒世界。 活动准备： 1.故事录音材料、绘画工具等。 2.幼儿用书 活动过程： 一、弯腰看世界

16、，引入故事。 说说与平日看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了。） 二、开启幼儿用书观测。 提问：你发现什么古怪的事情？（让幼儿细心观测，请个别幼儿代表陈述。） 过渡语：这是什么地方呀，发生了这么古怪的事情？真让人纳闷。 三、倾听故事颠倒世界。 1、播放故事录音颠倒世界 提问：（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方? （2）为什么说这是一个古怪的地方?（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉。） （3）看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢? 四、探讨： 1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?(引发幼儿讲讲心里的感受，如：

17、好玩儿、滑稽、可笑、古怪等。) 2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事情吗? 五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。 小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 六、绘画：颠倒世界 1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 (教师不必过多重视绘画技能而应侧重于幼儿的大胆想象) 2.你讲我猜。引导幼儿推测同伴绘画的意思。再听听小自己的介绍。 大班颠倒世界教案6 设计意图 颠倒世界活动内容十分好玩儿希奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种巧妙的形象。活动中我准备了六幅颠倒世界的画，

18、其中三幅是根据颠倒世界的情节进行绘画的，三幅是自己通过想象进行绘画的。活动开始以后，我运用导入方式进行提问，“猫喜欢抓什么？，根据幼儿回复的“喜欢抓老鼠进一步提问“有没有见过老鼠抓猫的？，然后引出故事的主角亚伯，告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫，引发幼儿的好奇心和兴趣，吸引幼儿的注意力，结果为他们陈述故事颠倒世界，结果请他们来画出自己心中的颠倒世界。 活动目标 1.理解故事中“颠倒所产生的滑稽好笑场景，感受“颠倒的希奇。 2.能用语言、绘画大胆表现好玩儿希奇的“颠倒世界。 活动准备 幼儿活动材料美术，绘画工具。 活动过程 （一）一个古怪的地方 1.倾听故事颠倒世界 提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方

19、？古怪在哪里？ 2.幼儿回忆故事中“颠倒的情节：老鼠在追猫，人拉着马车、小孩在哄老爷爷睡觉等等。 （二）颠倒的世界真可笑 1.听了这个故事后，你心里有什么感觉？（引发幼儿讲讲心里的感受，如好玩儿、滑稽、可笑、古怪等） 2.颠倒的世界里什么事情都颠倒了，乌鸦亚伯还会看到哪些颠倒的古怪事呢？ （三）我创作的“颠倒世界 1.出示范例。老师也画了一些古怪的事情，你们看看什么事情很古怪。（鱼儿天上飞、小鸟水里游） 2.本来是这样的事情，却说成是那样的；不会发生的事情，却巧妙地发生了。这些事都十分古怪奇妙，十分好玩儿好笑。 3.幼儿将自己想象的颠倒事情在幼儿活动材料美术画页上表现出来。 4.幼儿相互推测别

20、人绘画的意思，再次感受颠倒现象的滑稽、好笑。 大班颠倒世界教案7 一、活动目标 1、理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的希奇感，自然地进行颠倒前后的对比对照。 2、能用语言、绘画大胆地表现好玩儿、希奇的颠倒世界。 二、活动准备 1、故事磁带、绘画工具等。 2、幼儿用书。 三、指导要点 1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩儿。 2.活动难点：能用语言大胆地描述好玩儿、希奇的颠倒世界。 3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，对比对照故事，发现颠倒世界的好玩儿、滑稽、可笑。 四、活动过程 1、弯腰看世界，引入故事。 说说与平日看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、颠倒了）2、开启幼儿用书观

21、测。 提问： 你发现什么古怪的事情？（让幼儿细心观测，请个别幼儿代表陈述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么古怪的事,真让人纳闷。 2.倾听故事提问 ： （1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个古怪的地方？（所有的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 3.探讨。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩儿、滑稽、可笑、古怪等。）（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗？ 4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么

22、事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 4.绘画：颠倒世界（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 （2）你讲我猜。幼儿可相互推测别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。 五、评价要素 1、对周边事物是否产生对比对照的兴趣。 2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现好玩儿的颠倒世界。 六、活动建议 1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态-追求希奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅好玩儿，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地对比着颠倒前后的

23、知觉印象。对比是一种重要的思维方式，引发幼儿对比对照的兴趣是这个活动的目的所在。这种对比不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽好玩儿的追求应当激励，而不应制止。 2、绘画活动中，不必过多重视绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。 3、该活动为二课时。 4、活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。 附故事：颠倒世界 有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。 有一天，亚伯飞到一个古怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大猫。亚伯想：真古怪，别

24、的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？ 正在这个时候，亚伯看到了更古怪的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真古怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？ 乌鸦亚伯又看到了古怪事情。 一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许大量多古怪的事情。 你知道乌鸦亚伯看到了哪些颠倒过来的古怪事儿吗？ 大班颠倒世界教案8 活动名称： 综合“颠倒世界 活动目标： 1、理解故事，借助“颠倒所产生的滑稽好笑的希奇感，自然地进行颠倒前后的对比对照。 2、能用语言、绘画大胆表现好玩儿希奇的“颠倒世界。 活动准备： 故事磁带，绘画工具。 活动过程： 1、倾听故事颠倒世界。 2、提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ 为什么说这是一个古怪的地方？ 看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 3、探讨：听了这个故事后，你心里有什么想法吗？ 颠倒的世界里什么事情都颠倒过来了，你知道