大班语言《奇怪的洞》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班语言奇怪的洞教案 大班语言古怪的洞教案 作为一位优良的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的大班语言古怪的洞教案，欢迎阅读与珍藏。 大班语言古怪的洞教案1 活动目标： 1、能大胆地与陈述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。 2、根据顺序细心观测画面角色动态、表情，发挥想象的空间。 3、在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的陈述阅历。 活动准备： 教学挂图对话框卡片 活动过程： 1、师出示多幅图，引导幼儿观测并初步学习陈述图片内容。 （1）师引

2、导幼儿观测理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习陈述。 （2）师小结图片的内容，并进行简单地陈述 2、引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富陈述内容。 （1）出示小老鼠说的话的卡片咦，我怎么飞起来了！，提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？ （2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？ （3）把空白卡片应用到其他张图片：图片上还有谁没有说过话？提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。 3、出示古怪的卡片，引导幼儿应用到图片中进行陈述。 （1）小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很古怪）师出示字卡古怪，小老鼠会怎么说？

3、 （2）你觉得这个古怪还可以放在哪幅图上？然后你要把这件古怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？ 4、根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用对比完整地话陈述这个故事。 大班语言古怪的洞教案2 活动目标： 1、能大胆地与陈述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。 2、根据顺序细心观测画面角色动态、表情，发挥想象的空间。 3、在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的陈述阅历。 活动准备： 教学挂图对话框卡片头饰 活动过程： 一、开始部分： 导入：念儿歌引起小朋友们的兴趣。 教师说：小朋友们，刚刚老师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事？老师今天也请了它来和我

4、们一起玩，我们一起来看看它会什么呢？ 二、基本部分： （一）感知理解图片内容： 1、教师出示第一幅图，引导幼儿细心观测图片上的内容，并启发提问： 他手里拿着什么？ 猜猜他想要干什么？ 看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点？ 2、教师出示其次幅图，引导幼儿细心观测图片上的.内容，并启发提问： 它现在来到了什么地方？ 细心看看她发现了什么？她的表情怎么样？ 3、教师出示第三幅图，引导幼儿细心观测图片上的内容，并启发提问： 它在干什么？那个东西是什么呢？ 猜猜他想要干什么？ 4、教师出示第四幅图，引导幼儿细心观测图片上的内容，并启发提问： 它在哪儿？ 它想要干什么？ 5、教师出示第

5、五幅图，引导幼儿细心观测图片上的内容，并启发提问： 原来那个黑呼呼的东西是什么呀。 小老鼠怎么了？为什么会飞出来呢？ 6、教师出示第六幅图，引导幼儿细心观测图片上的内容，并启发提问： 发生了什么？ 原来那颗蛋是什么？ （二）幼儿运用已有阅历陈述： 1、教师请个别幼儿用完整连贯的语言分别陈述第一至六幅图的内容。 2、教师将幼儿分成小组，让幼儿自由陈述图片上的内容。 （三）引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富陈述内容。 （1）出示小老鼠说的话的卡片咦，我怎么飞起来了！，提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？ （2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？发挥想象：你觉得大象会说什么话？ （3）把空白卡片应用到其他张图片：（）图片上还有谁没有说过话？提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。 （四）引进新的陈述阅历： 出示古怪的卡片，引导幼儿应用到图片中进行陈述。 （1）小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？（很古怪）师出示字卡古怪，小老鼠会怎么说？ （2）你觉得这个古怪还可以放在哪幅图上？然后你要把这件古怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用对比完整地话陈述这个故事。 （3）、教师请个别幼儿大声讲出自己编的故事给其他幼儿听。 （4）、教师引导幼儿给