北师大版一年级下册数学教学工作计划

1、第 第 页北师大版一年级下册数学教学工作计划北师大版一班级下册数学教学工作计划1 一、同学基本状况分析： 一班级3班有同学49人，4班也是49人。通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够用心听讲，积极思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有肯定基础的学习习惯，但是也有一部分同学的学习习惯较差，同学上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜爱任意讲话，作业不能实时完成，常常拖拉作业，以致学习成果较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分同学行为习惯的培育工作。 二、教学内容及教材分析： 一班级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动

2、等方面对同学进行教育。 一数与代数 1第一单元“加与减一”。是学习20以内的退位减法，降低了一班级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，同学掌控比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜爱用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。 2第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 3第五单元“加与减二”，第六单元“加与减三”在“加与

3、减”的学习中，结合生活情境，同学将经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并掌控100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简约问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 二空间与图形 1第二单元“观测物体”。同学将通过观测身边的简约物体，初步体会从不同角度观测物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念， 2第四单元“有趣的图形”。同学将经受从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板

4、是孩子喜爱的拼图，用它可以拼出许多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计有趣的图案。 三实践活动 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从依据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，进展到依据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子规律思维技能的进展。同时，安排同学填数游戏，旨在对孩子的口算技能、规律思维技能和观测技能的训练，感受数学的乐趣！ 三、教学重难点： 一教学重点 1娴熟计算20以内的退位减法。 2会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通

5、，体会数与日常生活的亲密联系。 3、学习并掌控100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简约问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 二教学难点 120以内退位减法。 2100以内的进位加法和退位减法。 四、教学目标： 一情感与立场： 1在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。 2在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学知识，初步进展创新意识和实践技能。 3通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的

6、方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展是休戚相关。 4在老师的详细指导和组织下，能够实事求事地批判自己、评价他人。 二知识与技能： 1会数、会读、会写100以内的数；在详细情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2探究并掌控20以内退位减法、100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，估量运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简约问题，感受加减法与日常生活的亲密联系。 3观测身边的简约物体，初步体会从不同角度观测物体所看到的外形可能是不同的，同学将经受从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、

7、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步进展空间观念。 4初步学会应用加减法解决生活中简约问题，感受数学在日常生活中的作用，感受加减法与日常生活的亲密联系，同时获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学进行思索的技能。 五、教学措施： 1仔细研读教材，搞好课堂教学讨论工作，向课堂要质量。充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，加强学习信心。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解

8、基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，援助同学形成须要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的技能。 3仔细做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长常常联系，实时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，援助他们树立学习的信心与决心。 4加强口算练习，逐步提高同学计算的技能。 5能掌控一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的技能。 6增加动手操作的机会，使同学获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。 7每学完一个单元的内容，做到实时复习，实时考核，这样可以实时了解同学对知识的掌控状况，以便实时补差补漏。 8从作业上

9、严格要求同学，不但书写工整，且精确率高。对每天的作业老师要实时批改，并让同学养成改错的好习惯。 9向40分钟要质量，提高课堂效率。 10做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。 六、学困生辅导和转化措施 1开展一帮一活动，让优秀同学带动后进生，促使他们的转化。 2加强家校联系，共同教育。 3思想教育，转化观念端正学习立场。 4依据同学的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。 5多一份关怀、援助，努力发觉他们的闪光点，多鼓舞、表扬他们，使其体验胜利、努力学习。 6因材施教，重视基础知识的掌控。 7课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。 8加强作业指导、抓质

10、量。 北师大版一班级下册数学教学工作计划2 一、班级状况简析 一班级同学由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学技能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 二、教材简析 本册教材主要包括以下内容：20以内的认识和最基础的加、减法口算，几何形体、简约的统计等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学； 在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让同学初步

11、感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让同学初步学习简约的比较；通过分一分，让同学接触简约的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让同学认识简约的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作预备。这里所表达的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。 这符合一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 三、教学目标 1、知识与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，

12、并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号“”、“”、“”的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义；经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观测事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简约的长短、大

13、小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维技能，如在认识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理技能，综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估量的过程能作出自己的说明。在探究简约物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简约的收集、整理数据的过程，具有对简约事物和简约信息进行比较分类的意识，具有简约的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简约的数学问题，并

14、能应用已有的知识、阅历和方法解决问题；能对简约的几何体进行简约的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简约的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与立场方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓舞、援助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信心。 四、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地掌控10以内各数的组成，娴熟地口算20

15、以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 五、渗透教育 1、进行学习目的性教育和学习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 六、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新。 2。不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 3。对思维活跃、学习技能强的同学要拓宽知识面。 4。重视学困生的补课工作。 北师大版一班级下册数学教学工作计划3 一、同学现状分析 一班级三班共有同学 49人，经过一个学期的学习，大部分同学的数学素养较好，掌控了继续学习数学的基础知识，具备了基本技能，学习数学爱好

16、深厚。但是部分同学还没有形成良好的学习习惯，理解、审题技能还需要加强。这学期我将继续培育他们学习数学的技能、爱好，加强同学对知识的敏捷运用，使不同的同学在数学上获得不同的进展。 二、 本册教材的知识系统与结构： 1 、南微小客人 100 以内数的认识。 2 、下雨了 学看钟表。 3 、农民与牧童 方位与图形。 实践活动 奇异的回形针 4 、绿色行动 100 以内数的加减法一。 5 、小小存钱罐 人民币的认识。 6 、大海边 100 以内数的加减法二。 实践活动 小小信息员 7 、阿福的新衣 厘米、米的认识。 8 、我们的鞋码 统计 9 、儿童乐园 总复习 三、本册教材的教学目的： 1 、在实际

17、情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位 “ 百 ” ，知道 100 以内数的组成和顺次，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2 、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3 、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4 、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5 、经受探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的

18、加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6 、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简约的计算。 7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 8 、在统计活动中，学会初步简约数据整理的方法，认识简约的统计表和统计图。能完成简约的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简约的问题。 四、主要的教学措施和教改思路 1 、改进教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，运用儿童化语言，查找适合低班级儿童的方法，使同学喜爱上我的课。进展同学技能，努力

19、激发同学主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为同学将来的进展打下基础。 2 、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育同学仔细书写，快速口算，运用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3 、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题技能和基础知识同步进展。同学在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。 4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合

20、，巩固所学知识，逐步提高数学技能。 北师大版一班级下册数学教学工作计划4 一、 本学期教学的指导思想 1、 重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。 2、 增加练习实际的内容，为同学了解像是生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、 留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、 重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、 把握教学要求，促进同学进展，适当改进评价同学的方法。 二、 本班同学状况分析： 本人带了两个班，现在共有同学88人，在经过了

21、一个学期的数学学习后，基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特别是一些动手的操作的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子们的成果都还不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对同学，我们应当关注的更多的是已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思索，学会解决问题。 三、 教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：20以内的退位减法、认识图形、认识100以内的数、100以内的加法和减法和元、角、分的

22、认识。 四、 本学期教学的主要目的要求 一、知识和技能方面 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内的数，掌控100以内数的组成，顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的食物，并会进行简约的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3、认识人民币单位元、角、分 二数学思索方面 1、在认数过程中初步进展思维技能。如认识计数单位和数位顺次时，学习从详细现象中概括数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；在整理数的顺次时发觉百

23、数表的一些规律等。 2、在探究并掌控100以内的加、减法的方法时，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括技能，在算法多样化的沟通中，初步培育思维的机敏和敏捷。 3、在直观认识平面图形的过程中，初步培育空间观念。 4、在解决问题的过程中能初步进行有条理的思索，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的判断。 三解决问题方面 1、会用100以内的数描述显示生活中的事物，并会简约的沟通。 2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉和提出数学问题，并会运用已经掌控的数学知识和方法解决问题。 四、情感与立场方面 1、在老师和同学的鼓舞、援助下，多身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极地

24、参加观测、发觉、解决问题等的数学活动。 2、能克服在数学活动中遇到的某些困难，发觉错误并实时改正，获得胜利的体验，逐步树立学好数学的信心。 3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 4、在数学探究活动中，感受数学思索过程的合理性。 五、 本学期实现教学目标、提高教学质量的详细措施 1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作

25、业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 北师大版一班级下册数学教学工作计划5 一、同学状况分析： 一班级现34名同学，班额较大，同学存在着许多问题。主要缘由同学自主探究问题的技能弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用知识的技能。有的同学缺乏良好的学习习惯、审题技能及仔细听题的习惯。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 本册教材教学内容的分析： 在同学掌控了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范

26、围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材涌现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地掌控。 同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让同学了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的技能。 在同学初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操

27、作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简约排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让同学学习收集和整理数据的简约方法，认识最简约的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。 三、全册教学目标及重、难点： 一这一册教材的教学目标是，使同学： 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较1