初二教学工作计划

1、第 第 页初二教学工作计划初二教学工作计划 篇1一、 指导思想：为了让同学个个充分进展，我们全体八班级英语老师，在上一学期经过共同努力取得的成果的基础上，继续坚持面对全体同学，抓住新课程改革机遇，趁机而上，进一步深入搞好教科研工作，全面提高老师业务素养，积极开展同学自主学习。全面提高同学听、说、读、写多种技能，真正实现素养教育。二、 工作目标：积极全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成果在去年的水平上有肯定程度的提高。积极辅导同学参与各类竞赛，争取取得优秀的成果。三、 详细措施：1、加强理论学习，更新教学观念，统一教育思想。全组老师重点学习基础教育课程改革纲要、英语课程

2、标准等有关课程改革的材料。仔细体会和理解新课程标准中的理念，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。2、加强备课组建设，抓好业务学习。首先把备课组工作详细化，目标化，制度化。加强备课组自身建设： 准时参与每周一次的备课组活动，不迟到，不早退，不无故请假。 主备发言人，提前做好充分预备，积极发言，写好有关备课材料。 各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。 组织业务学习，组内互学互提高。准时上缴并能实时协作教务处、教研组长检查教案、学案、作业、听课笔记等。3、狠抓教学常规，规范教学工作。四、详细工作：1、 制定下学期备课组工作计划

3、。2、 安排鼓舞寒假自我学习。3、 布置下学期集体备课主备人及主备单元。1、 进一步完善备课组工作计划。2、 检查寒假自我学习状况。3、 检查寒假主备状况。1、集体备课，讲学稿定稿。2、争论好教学进度，提前备好一到两周的课，公开课活动开始。3、实时总结讲学稿运用过程中涌现的问题。4、单词听写大赛。1、组织同组老师仔细预备示范课，汇报课。2、开展好组内教研活动，积极开展公开课活动。3、月考出题、阅卷，考试状况分析。1、讲学稿研讨、学习活动。2、进一步又质量地开展集体备课。3、开展校本课程培训。4、期中考试复习迎考，阅卷。1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。2、讲学稿运用之问题研讨，并进行进

4、一步修改。3、开展集体备课、公开课。4、单词听写大赛。1、集体备课。继续开展讲学稿研讨活动，争论学案的运用问题。2、第二届“李阳疯狂英语背诵大赛”初赛，复赛，决赛。3、校本课程培训。4、预备期末考试。5、假期作业的预备。五、集体备课主备人安排。Units 14 李志升Units 57 叶腾Units 810 秦菊英初二教学工作计划 篇2初二英语教学计划下册本年度第一学期，我继续担负二3班和二4班的英语教学工作，两个班共有同学人数110人，其中二3班56人，二4班52人。详细计划如下：一本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学

5、习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，尊敬个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和

6、胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二所教班级同学基本状况分析：总体来说二3班的成果要好于二4班，但是两个班已经不同程度的涌现了两极分化现象。在优等生方面，二4班成果比较突出。在中间层方面，二3班要比二4班所占比重大。进入八班级，部分同学对英语的爱好不是很浓，特别是部分男生对英语已经没有了往日的热忱，因此造成了他们的偏科，这种状况两个班都有，如二3班的张峰，余钢泉、黄同兵、徐小刚、项立煌、单泓炜等，二4班的邬俞杰、骆成辉、周王柯，叶凡，周辉等。两个班都有不同程度的学困生。同学的现状不是很乐观，同时八班级的英语相对于七班级的要难，在中考中所占比重很大，是同学中考成果好坏的关键，因此我感到自己的责

7、任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得同学成果的提高。三奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个同学都能有所进步，有所收获。四详细措施：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让同学学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让同学能敏捷运用所学知识，做好单元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八班级的课文较长，知识点都在课文中，让同学

8、背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期着重同学语音、语调、语速的培育，争取让大部分同学能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科同学的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。在教学中，我会用自己的激情去感染同学，用热忱去鼓舞同学，用方法去鞭策同学，用行为去指导同学，圆满完成自己的教育教学任务。五课程安排及教学进度：第一周第四周：

9、预备课Unit3阶段性测验第五周第六周：Unit4Unit5阶段性检测第七周第八周Unit6Unit7阶段性检测第九周第十周Unitreview16阶段性检测第十一周ReviewUnit1Unit6复习迎接期中考试第十二周第十三周Unit7Unit8阶段性检测每十四周第十五周Unit9unit10阶段性检测第十六周第十七周Unit11Unit12阶段性检测第十八周第十九周ReviewUnit7Unit12复习迎接期末考试初二教学工作计划 篇3一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精深。正确把握英语学科特点，积极提倡任务型

10、教学摸式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。二、教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至九班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、本册教材分析目标要求重难点新目标英语九班级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个

11、复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。(一)教学目的1、要使同学受到听、说、读、写的训练，掌控最基础的语言知识和语言技能以及培育初步援用英语交际的技能;养成良好的外语学习习惯，掌控学习外语的基本方法;为进一步学习和运

12、用英语打下扎实的基础。2、使同学明确学习英语的目的性，3、培育初步运用英语交际的技能和自学技能。(二)详细目标：针对本班级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：1、语言技能：听：能听懂课文大致内容;能抓住简约语段中的观点;说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达;读：能理解阅读材料中不同的观点和立场;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句;写：能简约写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体;依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简约语句。词汇：运用词汇描述比

13、较繁复的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌控比较人、物体及事物的表达方式;运用适当的语言形式进行描述和表达观点、立场、情感等;学习、掌控基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。4、功能：掌控询问信息、谈论物件，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过去时间之前的行为。敏捷运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌控如何描写与分类，描写物体，和表达等语言功能项目;恰当理解和表达义务、赔礼和应答，忠告等交际功能四、学情简要分析今年任教九(2)班英语，同学的基本状况较差，部分同学已经对英语失去了信心

14、，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意ABC类不同层次同学的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学

15、中存在的问题和不足。4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使同学生动活泼地学习，我将做如下工作：(一)、细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课那么是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有同学(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。(

16、二)、着重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要着重非智力因素(即信心、爱好和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信心不足，爱好不浓，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。中学同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味游戏等等。不断增加同学的新鲜感，激发学习英语的爱好。(三)、上好英语复习课。九班级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的

17、简约重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发同学爱好，点拨分析，鼓舞同学多思索、勤实践。六、课时安排及教学进度安排：每周四节，分四个单元;期中考试前完成第一至六单元内容(Unit1-Unit6);每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。初二教学工作计划 篇4【一】本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感与自信心

18、，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略与文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，尊敬个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好与自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松与胜利的欢乐，而不是无尽的担忧与恐惊。【二】所

19、教班级同学基本状况分析：本届八班级同学的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们两位英语老师的不懈努力，年段同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。【三】奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。【四】详细措

20、施：1、 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。2、 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。3、 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。5、 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、 关注同学的

21、情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、 实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用技能8、 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。【五】课程安排及教学进度：第一周第三周：开学初模拟考及教学预备工作Unit 1Unit 2 阶段性检测第四周第五周：Unit 3Unit

22、 4 阶段性检测第六周第七周：Unit 5Unit 6 阶段性检测第八周：国庆节假期第十周第九周：Review Unit 1Unit 6 期中复习阶段第十一周 ： Mide*am of Unit 1Unit 6 迎接期中考试第十二周第十三周：Unit 7Unit 8 阶段性检测每十四周第十五周：Unit 9unit 10 阶段性检测第十六周第十七周：Unit 11Unit 12 阶段性检测第十八周第十九周：Review Unit 7Unit 12 复习迎接期末考试第二十周：期末考试第二十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告初二教学工作计划 篇5一、指导思想：在英语教学中，我们坚持：1、面对全体

23、同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；2、整体-分层设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础，而且留意到a、b、c不同层次同学的学习状况；3、突出同学主体，尊敬个体差异；4、继续运用并改进具有屈原一中特色的课堂教学模式进行教学，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、留意过程评价，促进同学进展，让英语成为同学学习生活中最有用的工具。二、同学基本状况分析：大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换

24、信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个同学根本没有学习目标，完全放弃学习，但同学的纪律总体还是不错，这样为同学的学习打下良好的基础。另外，同学在情感立场学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。三、教材分析人

25、教版新目标英语初二上册，本套初二教材共分十个单元，每单元分sectiona和sectionb以及self-check三部分。sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语能重点；3a-3c提供多种课堂活动。sectionb：1a词会扩展；1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学知识提供各类课堂活动。初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历

26、史self-check：使同学对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用技能的评价和幽默卡通。本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。四、教学目标1、总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信心。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主学习技能，积累学习方法。2、详细目标：结合同学英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，留意和初一知识的连接，例如复习积累

27、基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，掌控实际用法。期望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础知识有肯定的掌控。五、详细措施1、对新版教材仔细讨论，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起同学爱好，让同学充分思索、争论，着重技能的培育。2、仔细贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。背诵课文中的对话或课文。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。3、对学困生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，

28、尽快成长起来。4、常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。5、在详细的英语课堂教学中，依据目标并结合教学详细内容，为同学积极创设情景，尽量让同学在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。8、仔细专研教材和课标，既备同学又备教材，仔细上好每一堂课。初二教学工作计划 篇6新的学期开始了，本学期我担负八班级121班英语教学工作。为了顺当完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的.

29、要求,我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。一、指导思想：着重素养教育，强调从同学的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程。为同学的充分进展制造条件，为继续学习打下基础。二、同学基本状况分析：同学虽经一年的英语教学，对英语有了肯定的领悟，但因本校同学的非常状况，同学接受技能较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多

30、同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学任然不敢开口，或者是声音太小。通过中学一年的英语学习,许多同学已经能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能与老师或同学就熟识的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少的时间和精力。三、教材分析：人教版八班级(上册，本套八班级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。G

31、rammarFocus呈现语法的功能重点;3a-3c提供多种课堂活动。SectionB:1a词会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b为听力练习;3a-4提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学知识提供各类课堂活动。Self-check:使同学对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用技能的评价和幽默卡通。四、教学目标：1.总体目标：激发同学学习英语的爱好，树立自信心。在整个教学过程中，让同学有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感立场和跨文化的交际技能。同时培育自主

32、学习技能，积累学习方法。2.详细目标：结合同学英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，留意和初一知识的连接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，掌控实际用法。期望第一学期后，同学能培育学习的爱好，养成较好的学习习惯，对基础知识有肯定的掌控。五、详细措施：1、俗话说，爱好是最好的老师，要培育同学学习英语的爱好。2、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。3、每天记6个生词，2个常用句子或习语。实施：利用 互测及老师抽查 实时检查，保证效果并坚持下去。4、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、常常进行教学反思，适时调整教学方法，符合同学的真实状况，利于同学的有效性学习。8、仔细专研教材和课标，既备同学又备教材，仔细上好每一堂课。9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。10、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式