《找春天》优秀教案优秀2篇

1、Word - 6 -找春天优秀教案优秀2篇课型新授课。教法学法自主、合作相结合。教学任务、会认羞等个生字，巩固识记生字的办法。、正确流利、有感情的朗读课文，试背课文。、了解春天的特点，感触春天清爽、弥漫生机的美，体悟投身到大自然怀抱中去的情趣。并且热爱春天，情愿去观看、发觉。教学重点、难点认读生字、朗读课文是重点，感触春天的美妙是难点。教具预备生字卡片（课件）音乐。教学过程一、导入新课学生们，谁能告知大家一年有哪四个时节？每个时节都有各自的特点，今日我们一起来了解一下春天的美妙景象。（板书、齐读课题）二、读课文、认生字、请学生们小声的读一读课文，用你自己认识的符号标出本课的生字，在拼音的协助下

2、多读几遍。（别遗忘关怀一下你的小同伴）、展示生字卡片，请同学教读，也能够自己示范读给大家听。、同学开火车读一读，小组合作齐读，个人打擂台读。、组词训练，能够由同学自己组词读一读，也能够教读别的学生。（展示课件也能够）三、读课文、感知课文内容、自己读课文，把课文读流畅、通顺：同学自由读课文。分段朗读课文。（订正字音，并赋予一定的绝对和表扬）、边读边想，提出不懂的问题：有疑问先自己解决。借助动作、表情协助同学理解较难理解的词语。如：腼腆、躲隐藏藏、遮遮掩掩。同学解决不了的再有教师协助解决。、精读感悟、合作学习：你尾随课文中的小伴侣去寻觅春天，你都找到了什么？把你的答案登记来。四、读文想象、回答问题

3、我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？五、朗读课文、巩固识字六、小结、布置作业春天的美妙景象从课本上我们已经看到了许多，大家更是感触到了春天的美，可春天的美妙并不只是书本上的这些，在大自然中还有无数，你们也去找一找，把它写下来或是画下来都能够。板书设计、找春天看到小草、花朵、嫩芽听到琴声（小溪里的冰溶化的声音）闻到春天的气味触到春风的摩挲教后记利用学习本课时，我发觉同学熟悉生字的本事与上学期相比有了很大的提升，可以更快速的用自己认识的办法来记忆生字。并利用沟通告知别人，如：触字，同学理解为虫子头上的角，叫触角等等。在课文的朗读上也有很大的提升。

4、找春天优秀教案 篇二一、复习导入，回顾出示1回顾课文内容说说小伴侣们在春天里发觉了什么？2出示上节课学习的心得。（1）词：读读说说，你觉得课文中哪些词用得好？（2）句：展示句子，让同学边读边记。我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻觅春天。春天像个腼腆的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（3）填空：春天来了，我们_了她，我们_了她，我们_了她，我们_了她，她在_上荡秋千，在_上摇啊摇，她在_、_嘴里叫，在_、_枝头笑二、巩固识字，指导书写1展示要求会认的字，指名读字组词或造句。2展示要求会写的范字“脱、冻、溪、棉、探、摇、躲”。（1）引领同学发觉这些字

5、结构上的特征（都是左窄右宽的字）（2）认真观看，同学相互提示写字时值得注重的地方。（3）老师范写，重点指导“探、躲”，“探”的右半部分要一笔一画细致分析、指导，秃宝盖不宜太宽，“小八”的右边是点，“木”字横要短，撇捺要伸展；“躲”字的第七笔撇不出头，“朵”字写得细长一些。（4）同学练写和范字比较。三、自主堆积，练习背诵1读一读。寻觅柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲隐藏藏丁丁咚咚2找找说说，看谁组词多。（1）做课后“找找说说”的练习。（2）照样子，填一填：遮掩遮遮掩掩隐藏_仔细_3选读课文，自主堆积。（1）出示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体味。（2）挑选自己喜爱的词语、句子、段落，用自己喜爱的方式堆积，能够读读背背，读读演演或读读抄抄，也能够试着默写，然后让同学出示沟通自己堆积词句或段落。（3）练习背诵课文，组内练习背诵，介绍记忆办法。四、迁移运用，拓展想象1画出自己在春天里的发觉，然后写一句话。2播放歌曲小鸟，小鸟，在想象中