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文档简介

1、Word - 3 -小班主题活动有趣的脚印教案反思活动目标：1、让幼儿了解用脚的不同部位能踩出不同脚印。2、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和灵便性。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。活动预备：1、物质预备：音乐磁带一盒，相同脚印的小路一条，泥板45块，不同脚印的小路，拱形门两个，鞋架两个。2、场地预备：活动过程：1、复习脚的结构 你们瞧，我们都有一双什么呀?复习前脚掌、脚跟。今日我们要和小脚丫做嬉戏。2、预备活动：在活动室内，老师和幼儿赤脚，在音乐的伴奏下一起举行全身运动，重点引领幼儿用脚

2、跟、脚尖、双脚，走一走、跑一跑、跳一跳。3、让幼儿体味用脚的不同部位能踩出不同的脚印。现在，教师带你们去走一条很特殊的小路，这条小路上有无数小脚印。你们可以想出各种办法来走这条小路。老师和幼儿一同走相同脚印连成的小路。提问：你是用什么办法来走这条小路的?请幼儿说一说并演示。引领幼儿发挥想象力，在泥板上踩脚印。提问：你的小脚还会踩出哪些不同的脚印?请个别幼儿说一说，并在泥板上踩脚印。小结：用脚的不同部位能踩出不同的脚印。4、引领幼儿走不同脚印图板拼成的小路，初步进展动作的协调性和灵便性。刚刚我们走了这一条特殊的小路，接下来，教师要带你们去走另外一条不同的小路，看看有什么发觉。引领幼儿观看小路上的

3、脚印。提问：你们刚刚走这条小路时发觉了这条路上的脚印有什么不一样吗?那脚印不一样，小伴侣刚才是怎么走的呢?(按脚印的样子走)小结：小伴侣在走脚印时，要看清晰它是哪个部位踩 出的脚印，脚趾头应当朝哪边，这样才会走的精确。那我们再去走走这条小路，记住了，要按脚印走，可不许犯规噢。这次走，教师还要请小伴侣动脑筋想想怎么走速度会更快。幼儿再次练习。你们刚才是怎么走的?那怎样走速度会更快呢?那待会儿小伴侣自己和伙伴去试一试、比一比是走得快还是跳得快，好吗?刚才小伴侣都玩得很累了，我们一起来放松一下吧!5、在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动。活动反思：无论是教学活动还是体育活动，都应当尽可能地让幼儿参加其中，这样幼儿才会利用自己所得的详细的感触而有所领会。另外，课堂

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