小学品德与社会人教三年级下册第二单元我们共欢乐不一样的你我他教学设计定稿

1、不一样的你我他教学设计教材分析 本课是人教版品德与社会三年级下册第二单元我们共欢乐中不一样的你我他一课。本单元的教学内容重在体现课程结构框架中提出的：让学生体验由共同分享所带来的欢乐，学习合作与分享。本单元的教材安排旨在引导学生了解自己的特点基础上，通过与其他学生的比较，意识到他人的存在与自己的不同，尊重他人的想法、选择。并进而使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。学情分析 三年级的学生已经有一定的生活经验，特别是随着年龄增长，渴望与他人以及外界交往的意识也在增强。他们对自己的直接经验感到好奇，敢于冒险，充满自信。但另一方面，由于三年级的学生年龄还小，自我意识又比较突出。表现出过

2、于好强、以自我为中心的外在行为只允许自己赢，一旦别人强过自己，就无法接受。或者因为不会沟通而易和他人发生冲突。因此，根据我对三年级孩子存在的问题，我制定了以下的教学目标：1了解自己的特点，意识到每个人各不相同。2观察同学和自己的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。3能够认识不同的人有不同的选择和想法，学会理解、尊重别人的想法和选择。教学重难点重点1.了解自己的特点，意识到每个人都有不同。2.能够通过实践活动，认识到不同的人有不同的想法。难点通过观察同学和自己身上的闪光点，学会理解、尊重他人的想法和选择，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。设计思路为了

3、体现新课程理念，学生经验的回归。我设计这节课的思路如下： 1采用活动化教学。让学生在游戏中、在参与活动中，感受并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的模式。2在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了如下三个活动：第一个活动是“猜猜他(她)是谁?”通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识到人与人之间存在着差异。第二个是“我们一起来作画”。通过大家作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。 第三个活动是装点三、二班“好人”一棵树。围绕学生的学校生活，让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。这三个活

4、动的设计都是有目的的，二个活动贯穿着逻辑性，可以逐步提升。我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。所以我对教科书进行了调整，觉得好用的、有利于学生学习的范例、话题就保留，有的地方做了删减。(1)我采用的是移位教学的方式，因为我足孩子们的“新”老师，我把自己作为了课程资源。开课前用“你们发现我和你们班主任老师有什么不一样?”来直接导人活动，给孩子一种新奇的感受。(2)努力关注学生的学习、交往状态。首先，关注学生的参与状态。我设计的游戏活动学生就很喜欢，并能在活动过程中发挥学生自主意识和创造才能，激发学生参与活动的兴趣，引导学生自主、合作、探究的学习方式。例如，学生在课前调查人与人之间有哪些不一样

5、。在课堂上，学生向大家介绍自己的调查结果。 其次，关注学生交往状态。在教学中，我还注意培养学生倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作学习的机会。例如，在“猜猜他是谁”的游戏中，各小组长带领同学们一起来猜是谁的白画像，通过大家的商讨，选出一张最具特色的自画像，并推荐代表向大家进行介绍。在合作学习的过程中，小组内的同学要把许多张门画像进行筛选，并民主推荐小组代表进行介绍，这样的学习就比个体学习好得多。新课程是教师和学生共同构建的课程，要了解学生是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备学生”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题

6、。教学设计一：引入：激发兴趣，感知差异1、问题讨论师：请同学们看一副自画像（出示课件：教师本人的自画像）你们知道自画像上的人是谁吗？2、谈话导入：你们是从哪里看出自画像的人是老师的？学生：分析老师的特点。教师：同学们观察老师的面貌特征，从而知道自画像上的人是老师本人。平时同学们最熟悉的恐怕是自己的班主任老师，大家发现我和班主任老师有什么不一样吗？ 师：不错。你们发现了巫老师和陈老师有不一样的地方。同学们，你们有没有不一样呢?今天我们就一起来探讨“不一样的你我他”。板书：不一样的你我他二、活动一：猜猜他(她)是谁？1.首先我们来猜猜电视上的人物，教师出示明星成龙、潘长江、小沈阳的自画像，让同学们

7、猜一猜。2开展一个活动，猜猜他(她)是谁? (师出示学生课前画的自画像。)师：这是同学们在课前画的部分自画像。请小组长带领本小组成员一起来猜一猜，是谁的自画像，最后各小组选出一张最具特色的自画像，并推荐一名代表给大家进行介绍。 (小组长领取“自画像”，小组同学共同讨论，教师作指导。)师：哪组的同学愿意先上来介绍? (小组学生代表投影展示自画像，并做介绍。)师：从刚才的自画像中，大家发现同学们之间有什么不一样的地方吗?生l：我们的长相不一样。生2：我们的爱好不一样。生3：有的同学很文静，有的同学很活泼。师：同学们说得真好。我们的长相不一样，爱好、兴趣不一样，性格不一样。 三、活动二：圆圈变变变。

8、师：同学之间还有哪些不一样呢，今天，老师给同学们带来了一个朋友，他的名字叫圆圆，圆圆就是一个圆圈，我给他添上眼睛和嘴巴，可是他很不满意，我想请同学们帮忙设计更多的新形象，你们愿意帮助圆圆吗？请同学们发挥自己的想象，把圆圆想成什么就画成什么，并涂上自己喜欢的颜色。先画完的同学，可以把作品贴到黑板上。 (小组长领取画纸，学生在音乐背景下想象作画，教师巡视发现典型，收集部分典型作品。)师：我们同样在圆上作画。看看我们画的一样吗?(投影展示部分作品：圆形冰箱、小兔子、小丑、狮子、螃蟹、小孩脸蛋、太阳、杨利伟在太空的头像、奶嘴、硬币。)师：同样是在圆上作画，你的画与别人的画一样吗?你用的色彩与别人相同吗

9、?生：不一样。师：为什么同样是在圆上作画，很多同学都画得不一样呢?生：因为我们每个同学的想法不一样。师：如果大家都画一样的画，都用一种颜色来涂色，画出的图画会这么丰富多彩吗生：不会。师：对。正如同学们所说的，由于我们每个同学的想法不一样，喜欢的颜色不一样，想象力不一样，所以我们画出来的画才会不一样，涂出的颜色才会那么丰富多彩。通过刚才的两个活动，我们已经发现了同学们之间有很多地方都不一样，现在我们来做个游戏，放松下，好不好？生：好。师：游戏的名字叫“大风吹”，游戏的规则是师：大风吹，生：吹什么？师：吹生：我在这儿。然后坐下，游戏开始:师：大风吹，吹什么？吹长发、吹短发、吹男孩、吹女孩、吃高个、吹矮个、吹戴眼镜的同学、吹没戴眼镜的同学等师：通过这个游戏，我们知道了什么？生：每个人的外貌、爱好、性格等不同。师：人与人在外貌、爱好、性格、想象等各方面都存在不同，正因为我们的不同，我们的生活才会五彩缤纷，我们的世界才会色彩斑斓！不同的你我他还有一个共同的班集体。活动三：贴树叶教师在黑板上贴出大树的枝干，启发学生想象自己是树上的叶子，在绿叶上写出自己的优点和长处，让这个大树更加青翠吧！学生写优点，然后亲自把绿叶贴到大树上。师：现在，我们再来看一看这棵大树，正是因为有了“不一样的你我