五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》课件

1、肆 重点课型精讲肆 重点课型精讲 活动一 汉字真有趣 活动一 汉字真有趣活动目标 1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。2.了解搜集资料的基本方法。3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。活动目标 1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。2.了解活动环节03展示交流准备01搜集整理资料02活动环节03展示交流准备01搜集整理资料02准备0102选择活动内容制定活动计划准备0102选择活动内容制定活动计划活动启动课一二三创设情境 激情导入游戏闯关 激发兴趣整体阅读 感受汉字选择内容 成立小组四活动启动课一二三创设情境 激情导入游戏闯关 激发兴趣创

2、设情境 激情导入有趣的甲骨文结合自己的经验，让学生自由畅谈，你对汉字有哪些了解？创设情境 激情导入有趣的甲骨文结合自己的经验，让学生自由整体阅读 感受汉字1.老师充分利用课本提供的“阅读材料”，让学生说一说阅读材料从哪几个方面说明汉字有趣味？2.通过学生们的讨论、交流、分享让大家体会到汉字在音、形、义等方面的趣味，丰富学生对汉字特点的认识。整体阅读 感受汉字1.老师充分利用课本提供的“阅读材料”游戏闯关 激发兴趣巧开谜语门01智启谐音馆02趣识形声字03游戏闯关 激发兴趣巧开谜语门01智启谐音馆02趣识形声字巧开谜语门011.老师出示课本上出现的字谜、画谜，全班同学一起来猜一猜。2.老师给学生

3、拓展部分课外字谜、画谜，通过组员合作、小组竞猜等形式让学生感受字谜的有趣。3.老师给学生展示和拓展有趣的字谜故事，感受字谜故事带给我们的乐趣。字谜七则唐伯虎卖画王安石招书童汤显祖猜谜巧开谜语门011.老师出示课本上出现的字谜、画谜，全班同学一智启谐音馆021.通过出示课本中出现的谐音歇后语和老师拓展的谐音歇后语，和学生一起来玩儿接歇后语游戏，感受谐音歇后语的俏皮风趣。2.拓展谐音古诗，体会谐音在古诗词中的运用。3.分享谐音笑话，感受谐音笑话带来的幽默诙谐。 刘禹锡 竹枝词 李商隐 无题智启谐音馆021.通过出示课本中出现的谐音歇后语和老师拓展的趣识形声字031.播放微课有趣的形声字，知道什么是

4、形声字，体会形声字的特点。2.出示汉字猜一猜哪些是形声字，哪一部分是形旁，哪一部分是声旁。 上 踩 从 秧 鸽 林 固 泪 蛛 比趣识形声字031.播放微课有趣的形声字，知道什么是形声字1.老师让学生围绕“你对哪部分内容最感兴趣？这一问题展开交流，询问学生“想不想继续探究下去？”2.老师引导学生知道汉字的有趣不仅体现在老师给展现的内容里，还有很多很多。有趣汉字谐音对联藏头诗谜语回文联古汉字叠字联、1.老师让学生围绕“你对哪部分内容最感兴趣？这一问题展开交流选择内容 成立小组1.学生根据自己感兴趣的内容，成立活动小组。2.在成立活动小组时老师要适时关注学生分组的情况，并做适当调整。选择共同感兴趣

5、的汉字研究内容同学一组男女生搭配 （4-8）人一组选择内容 成立小组1.学生根据自己感兴趣的内容，成立活动制定活动计划制定活动计划 如何指导学生制定活动计划呢？1.先让学生自由说一说，你认为一份完整的活动计划包括 哪些方面呢？2.老师与学生在不断互动交流中总结出一份完整的活动计划应该包括以下几个方面。活动时间活动地点活动内容活动过程展示方式活动分工 如何指导学生制定活动计划呢？1.先让学生自由说一说，你认为3.出示一份比较完整的活动计划供学生参考。第一小组“汉字真有趣”活动计划时间：3月11日3月16日地点：学校电子阅览室活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的资料，参加趣味汉字交流会。活动过程：

6、1.上网搜集资料 2.整理资料 3.制作展板 4.展示交流活动分工： 1.和电子阅览室老师沟通：姜欣 2.搜集体现汉字趣味的古诗：姜欣 徐承泽 3.搜集体现汉字趣味的歇后语：曾云鹏 4.搜集体现汉字趣味的对联：罗哲民 5.整理资料,制作展板：姜欣 徐泽承 曾云鹏 罗哲民 6.展示：姜欣 3月10日 示例3.出示一份比较完整的活动计划供学生参考。第一小组“汉字真有第一小组“汉字真有趣”活动计划活动时间地点活动内容组长组员小组分工活动过程成果展示形式第一小组“汉字真有趣”活动计划活动地点活动组长组员小组活动成搜集整理资料0103学习搜集资料的基本方法整理资料02搜集资料搜集整理资料0103学习搜集

7、资料的基本方法整理资料02搜集资学习搜集资料的基本方法学习搜集资料的基本方法1.先让学生回顾在以往的学习中我们是通过哪些渠道去获取资料的？ 如何指导学生搜集资料呢？1.先让学生回顾在以往的学习中我们是通过哪些渠道去获取资料的2.随后让学生观察课本中出示的搜集资料的图表，讨论从中获得了哪些新的认识。特点适用范围如何使用2.随后让学生观察课本中出示的搜集资料的图表，讨论从中获得了3.老师给学生补充一些搜集资料的方法。自己阅读所得实地观察电视、广播媒体报纸座谈、访谈、3.老师给学生补充一些搜集资料的方法。自己阅读所得实地观察电 在学生课外活动的过程中，根据学生的实际情况，展开有针对性的过程指导。安排

8、课内反馈的环节，了解学生搜集的大致成果，并对出现的问题进行指导。1.学生通过查找资料、请教他人的渠道没有找到需要的资料，怎么办？2.如果学生搜集的字谜难度太大，数量太多怎么办？3.搜集的资料有没有体现汉字的特点？例如学生在搜集资料的过程中遇到如下问题：课外搜集 在学生课外活动的过程中，根据学生的实际情况，展开有针对性猜字谜活动的小组1. 组内交流，熟悉彼此搜集到的资料。2. 对资料进行筛选和梳理。3. 根据活动时长，字谜的类别，难易进行分组，并确定字谜数量。4. 制作字谜书签，卡片。1.对资料进行梳理整理。2.讨论呈现形式要多样化。（展板、手抄报、电子演示文稿，书法作品）趣味汉字交流会组整理猜

9、字谜活动的小组趣味汉字交流会组整理展示交流0102开展猜字谜大赛举办趣味汉字交流会 总结 评价展示交流0102开展猜字谜大赛总结 评价展示交流展示交流活动准备字谜大赛 选出主持人，熟悉整个环节，组织开展。 分数记录员，对每个组的得分进行记录。 字谜小组的同学提前准备好小奖品。活动准备字谜大赛 选出主持人，熟悉整个环节，组织开展。活动过程字谜擂台赛字谜游园会字谜大接力灯谜共欣赏活动过程字谜擂台赛字谜游园会字谜大接力灯谜共欣赏字谜擂台赛轮流展示，小组竞猜设置必答题，抢答题奖励字谜游园会悬挂字谜卡片轮流参观合作竞猜字谜大接力小组接力的形式来开展 提高课堂节奏感。灯谜共欣赏欣赏精美的谜灯全班齐猜字谜擂

10、台赛轮流展示，小组竞猜字谜游园会悬挂字谜卡片字谜大接力说一说，你是怎么猜出来的，猜字谜有什么技巧？说一说，你是怎么猜出来的，猜字谜有什么技巧？趣味汉字交流会活动准备活动过程各小组准备好展示的内容。（展板 手抄报 PPT 视频）交流会主持人提前熟悉交流环节，组织开展。 手抄报展览（悬挂张贴，全班欣赏，投出自己最喜欢的作品）电子文稿演示（小组代表依次展示）趣味汉字交流会活动准备活动过程各小组准备好展示的内容。（展板线上学习线上分工 讨论 搜集资料 资料共享整理线上学习线上分工 讨论 搜集资料 资料共享整理活动计划活动计划学生作品学生作品五年级语文下册第三单元汉字真有趣演示文稿演示文稿微视频微视频小

11、结 评价小结 评价 本版块活动结束后，老师组织学生进行充分的小结，梳理开展综合性实践活动以来的一些经验，为下一个版块的活动做准备。1.回顾、交流在活动中如何有效实施活动计划，组员之间如何协调合作？2.整个活动中学会了哪些搜集资料的知识技能，对你以后有什么帮助？3.反思整个活动中做得不足的地方在哪里，如何改进？4.在本版块活动中，你对哪些现象最感兴趣，可以继续研究。问题总结 本版块活动结束后，老师组织学生进行充分的小结，梳理项目评价标准自我评价搜集资料能运用查找图书、网络搜索、请教别人等多种渠道搜集资料能正确运用搜集资料的方法搜集到的资料比较丰富，能够满足活动的需要整理资料能把资料整理得比较完善、清楚 搜集、整理资料自评表评价项目评价标准自我评价搜集能运用查找图书、网络搜索、请教别人等项目评价标准同学评价参与度小组成员，人人参与自信心展示时态度大方，充满自信形式形式多样，有创意质量内容丰富，展示清楚小组展示互评表项目评价标准同学评价参与度小组成员，人人参与自信心展示时态度项目评价标准自我评价同学评价教师评价家长评价制定计划分工明确，计划安排合理搜集整理资料搜集资料方法恰当，资料丰富，整理完善。展示交流展示形式