小学一年级下册数学教学计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学一年级下册数学教学计划 制定教学筹划要根据本班学生的特点和实际处境,创造性地使用教材,设计教学过程。下面我在这里为大家用心整理了几篇小学一年级下册数学教学筹划，希望对同学们有所扶助，仅供参考。 小学一年级下册数学教学筹划1 一、指导思想： 本学期以县教导局和学校教学筹划为遵旨、领会其精华，贯彻其精神，爱岗敬业，扎扎实实开展数学课堂教学，正确传授学生学识，并对学生举行适当的思想教导，专心培养学生的数感，提高学生的计算才能，培养学生空间观念，并能把所学的学识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、学情分析 本班共有民族学生44人，实行双语教学。经过

2、上一学期的学习，通过平日和期终的检测，大片面学生的都已经具备了初步的计算才能，口算才能较强，根基学识、根本技能方面已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。与此同时我察觉一片面学生们自觉性较差，上课有小片面同学不留神听讲，口算时对比马虎，课下不能实时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小片面学生劳绩较差，更加是口算才能较差，有待于在今后的教学中，统一模范课堂常规，实时培优补差，使整个教学能够顺遂举行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 三、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形二、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、10

3、0以内的加法和减法一、找规律、总复习。教材结合计算教学，安置了应用所学计算学识解决问题的内容，让学生了解所学学识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。 四、教学目标 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌管100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌管100以内数的依次，会对比100以内数的大小。 2、能够对比纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，体验与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。 3、 直观熟悉长方形、正方形、

4、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 4、初步了解分类的方法，会举行简朴的分类，感受分类与数据整理的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。 6、体验从生活中察觉并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探索给定图形的或数字排列中的简朴规律，有察觉和赏识数学美的意识。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 9养成专心作业、书写感激的良好习惯。 10通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

5、 五、教学重、难点 重点：1、能够纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌管100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌管100以内数的依次，会对比100以内数的大小。 2、能够对比纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。 难点：1、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。 2、会举行人民币之间简朴的换算。 六、教学措施： 1、专心研究?标准?和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点启程，以学生的已有阅历为根基，充分利用教材资源，探索学生熟谙的数学生活，使之进入课堂。 2、重视根本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计

6、算才能。 3、充分运用现代远程资源教学手段，激发学生的学习兴趣。 4、加强演示、查看与操作，让学生体验用数字和数学符号描述现实世界的过程。 5、在课堂教学中，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。理应考虑学生实际的思维水平，多照管中等生以及思维偏慢的学生。 6、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 7、在课堂教学中，留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。理应考虑学生实际的思维水平，多照管中等生以及思维偏慢的学生。 8、结合教学内容，对学生举行思想品德教导。 9、每月举行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 10、对学生坚持正面评价，扶助学生树立学好数

7、学的信仰，以促进学生全面进展 七、教学进度安置 1 2、253、1 1、学生报到 2、课堂常规教导 第一单元、熟悉图形2 1、熟悉常见的平面图形 2、拼一拼 3、熟悉图形练习课 1课时 1课时 1课时 1课时 4课时 2 3、43、8 4、第一单元学情评估 其次单元、20以内的退位减法 1、十几减9 2、十几减8、7、6 2课时 2课时 1课时 5课时 3 3、113、15 3、十几减8、7、6 4、十几减5、4、3、2 5、解决问题 2课时 2课时 1课时 5课时 4 3、183、22 5、解决问题 6、其次单元整理和复习 2课时 3课时 5课时 5 3、253、29 7、其次单元学情评估

8、第三单元、分类与整理 1、分类与整理 2、分类与整理 3、整理与复习 2课时 1课时 1课时 1课时 5课时 6 4、14、5 4、学情评估 第四单元、100以内数的熟悉 1、数数 数的组成 2课时 2课时 4课时 清明节休息1天 7 4、84、12 2、读数和写数 3、数的依次 4、数的大小对比 2课时 2课时 1课时 5课时 8 4、154、19 4、数的大小对比 5、多些、少些 6、解决问题 1课时 2课时 2课时 5课时 9 4、224、26 7、整十数加一位数及相应的减法 8、摆一摆、想一想 9、整理和复习 2课时 1课时 2课时 5课时 10 4、295、3 10、学情评估 第五单

9、元、熟悉人民币 1、熟悉人民币 2课时 2课时 4课时 五一休息1天 11 5、65、10 2、简朴的计算 3、整理和复习 4、学情评估 2课时 1课时 2课时 5课时 12 5、135、17 第六单元、100以内的加法和减法 1、整十数加、减整十数 2、两位数加一位数、整十数 3、两位数减一位数、整十数 1课时 3课时 1课时 5课时 13 5、205、24 4、两位数减一位数、整十数 5课时 5课时 14 5、275、31 4、两位数减一位数、整十数 5、整理和复习 3课时 2课时 5课时 15 6、36、7 6、整理和复习 6、学情评估 第七单元、找规律 1、简朴的图形的排列规律 2、简

10、朴的图形和数字排列规律 1课时 2课时 1课时 1课时 5课时 16 6、106、14 3、图形和数字的变化规律 4、稍繁杂的图形变化规律 6、学情评估 1课时 1课时 2课时 4课时 端午节休息1天 17 6、176、21 总复习 5课时 5课时 18 6、246、28 总复习 1课时 1课时 全期共 82节，其中实授课 76节，复习课 6 节 小学一年级下册数学教学筹划2 一、学生根本处境分析： 本班共有44名学生，其中男生26名，女生18名。大片面学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较潜心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算才能较强，能用学过的学识解决一些简朴的问题

11、。一小片面学生的书写还不够工整、模范，口算速度较慢，更加是进位加法和退位减法，学生们的根基学识不够扎实，对学过的学识有回生现象，譬如：个别学生对于人民币的熟悉和换算有确定的难度，不能纯熟的举行换算，还有的学生对大约几时的判断对比模糊，学生运用学识生动解决问题的才能还较弱。还有片面学生没有养成做题之前先专心审题、理解题意以及细心做题、专心检查的好习惯，常展现抄错数字、看错符号。通过三次测验，及格率在95%左右，优秀率在80%左右。有两名学生始终是考不及格，其中一名学生第一次考了6分，其次次考了5分，第三次考了10分。在接下来的复习中，我希望有针对性地扶助学生梳理学识，查漏补缺，使学生更好、更快地

12、稳定所学学识。 二、复习目的： 学识与技能：进一步理解、稳定本学期所学的100以内数的熟悉、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等学识。 过程与方法：体验整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学识的才能。加深理解学识间的内在联系，能综合运用所学学识解决简朴的实际问题。 情感态度与价值观：通过对学识的整理与复习，逐步养成回想和反思的习惯，感受学习数学的喜悦，巩固学习数学的自信仰和告成感。 三、复习内容： 数与代数：100以内数的熟悉、100以内数的加减法、熟悉钟表和人民币的熟悉。 空间与图形：方位与图形及厘米、米的熟悉。 统计与概率：简朴的数据整理方法及熟悉简朴的统计表和条形统计图。

13、 实践与综合应用：图形的拼摆、数100以内的数；搜集信息、整理信息及100以内数的加减法。 四、复习重点：100以内数的熟悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉。 五、复习难点：100以内数的加减法，人民币的简朴计算和时间的熟悉。 六、复习措施： 充分考虑学生身心进展特点，结合学生通过各种途径获取的学识和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机遇从周边熟谙的事物中学习数学、理解数学。 1.大胆采用自主整理、合作交流的复习方式。 整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生自主地回想整理所学的学识，然后通过小组整理、议论交流等方式举行补充完善。只要学生用自己热爱的方式举行了整理

14、，教师都要赋予激励，并对学生的整理提出合理化建议，使每个学生都有收获，提高回想与整理的兴趣和主动性。 2.加强回想整理学识的方法指导。 全册的学识点对比多，学生在整理学识时，教师可充分利用综合情境图，根据学生的认知水平和思维特点，引导学生举行有序的斟酌和整理，可以按教材供给的方法举行回想与整理，这样便于加强学识间的内在联系，扶助学生形成对比完整的学识布局 3.生动运用练习题，提高复习效率。 复习时要突出重点，不能平均用力，做到既全面系统，又重点突出。还可以适当补充一些课外练习题。 4.崇敬学生的差异，重视查漏补缺。 无论是学生回想整理学识，还是应用学识解决问题，教师都要留神加强有针对性的指导，

15、尤其是对学习有困难的学生举行个别扶助。教师要扶助他们实时地查漏补缺，稳定所学的学识，使各个层次的学生都能在原有的根基上有所提高。 5.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中体验、体验、感受数学学习的乐趣。 6.提升对学生的评估，重视学生自身的纵向对比，关注学生已经掌管了什么，具备了什么才能，在哪些地方还需努力。然后举行有针对性的辅导，扶助学生树立学习数学的信仰，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 时间安置： 复习内容 课时安置 周次 100以内数的熟悉 100以内数的加减法 4 十六周 熟悉钟表 熟悉人民币 2 十七周 方位与图形 厘米、米的熟悉 2 十

16、七周 统计 1 十七周 综合测试 7 十八周 小学一年级下册数学教学筹划3 一、班级处境分析 我班学生在经过了一个学期的数学学习后，大片面学生在根本学识、技能方面已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。但也有一片面学生由于根基、智力因素等理由，学习劳绩较差，缺少学习的积极性，有时课堂提问即使知道问题答案也不敢举手回复,这些方面需要我在今后加以留神，这学期我在数学方面重点就是抓好这片面后进生。 二、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100

17、以内进位加法和退位减法一、熟悉时间，找规律、统计等。主要有以下几方面： 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟掌管100以内数，会读写100以内数。掌管100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。 2、纯熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学识解决一些实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 三、教学重难点 教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减

18、法口算。能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用概括的数据描绘现实世界中的简朴现象。能对简朴物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探索过程中，进展空间观念。 四、教学措施 1、努力提高学生的数学学习兴趣。本学期我要从学生的年龄特点启程，多采取嬉戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。提升教学方法。课堂上尽量使用儿童化语言，探索适合低年级儿童的方法，使学生热爱上我的课。进展学生才能，努力激发学生主动察觉问题，提出问题，主动运用学过的学识解决问题，为学生将来的进展打下根基。 2、教给学生斟酌的方法。在课堂教学中，我要留神多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。理应考虑学生实

19、际的思维水平，多照管中等生以及思维偏慢的学生。合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题才能和根基学识同步进展。学生在他人的激励与扶助下，能抑制在数学活动中遇到的某些困难，获得告成的体验，巩固学好数学的信仰。 3、提高作业的时效性。我要想手段布置一些对比好玩的作业，譬如动手的作业，少一些呆板的练习。开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有筹划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳定所学学识，逐步提高数学才能。 4、加强家庭教导与学校教导的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。我们班有不少家长尤其是外来务

20、工人员在指导孩子学习方面确实有不少问题，我要加大与他们的联系，本学期我要走进孩子们的家里，与家长面对面交流，最大限度地挖掘家长的潜力。 5、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平日的教学中我要想方设法培养学生专心书写，快速口算，使用尺子，专心斟酌、书写工整等良好习惯，并在数学学习中逐步形成自觉行为。 五、教学进度 本册教科书安置了61课时的教学内容，另外有3课时六做机动，便于教师创造性地安置教学。 一 南微小客人100以内数的熟悉6课时 二 下雨了学看钟表2课时 三 农夫与牧童方位与图形4课时 实践活动奇异的回形针1课时 四 绿色行动100以内数的加减法一12课时 数学广场1课时

21、五 小小存钱罐人民币的熟悉5课时 六 大海边100以内数的加减法二17课时 实践活动小小信息员1课时 数学广场1课时 七 阿福的新衣厘米、米的熟悉4课时 八 我们的鞋码统计2课时 九 儿童乐园总复习5课时 小学一年级下册数学教学筹划4 一、学情分析 这学期我持续任教一年级3和4的数学课。这两班的学生人数很平均，都是45人。学生经过上一学期的数学学习后，其根本学识、技能方面根本上已经达成学习的目标，对学习数学有着确定的兴趣，乐于加入学习活动中去。更加是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都对比感兴趣。学期刚开头，我察觉学生们自觉性较差，上课有小片面同学不留神听讲，口算时对比马虎，课下不能实时完成

22、作业，但是学生的学习积极性很高，小片面学生劳绩较差，有待于在今后的教学中，统一模范课堂常规，实时补差，使整个教学能够顺遂举行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 二、教材分析 这册测验教材的编写，是以?标准?的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教导小学数学教材研究和使用阅历的根基上举行编排。力求使教材的布局符合教导学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反映数学学识的形成过程，努力为学生的数学学习供给生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教导教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本学识和根本技能的同时，进展数学才

23、能，培养创新意识和实践才能，建立学习和应用数学的兴趣和信仰。 本册教材的特点主要有以下几点： 1、以?标准?为根本依据，合理安置教学内容，为学生的数学学习供给丰富的学识。 2、以学生的已有阅历为根基设计活动内容和学习素材，提防学生对学识的体验，获得对学识的理解。 3、教学内容的开展尽量表达学识的形成过程。 4、留神表达自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的空气中学习。 5、数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。 6、供给关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 7、提防培养学生初步的应用意识和用数学解问题的才能。 8、留神表达开放性的教学方法，

24、为教师创造性地组织教学供给丰富的资源。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：熟悉图形及图形的拼组，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，摆一摆想一想，熟悉人民币，100以内的加法和减法一，找规律，用数学解决问题，总复习等。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌管了20以内各数的根基上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两片面。这册教材展现的是口算片面，即两

25、位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根基，因此，理应让学生很好地掌管。同时，教材结合计算教学，安置了应用所学计算学识解决问题的内容，让学生了解所学学识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。 四、教学目标 1、熟悉计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌管100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌管100以内数的依次，会对比100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会举行简朴的估计和交流。 2、能够对比纯熟地计算20以内的退位减

26、法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，体验与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算学识解决一些简朴的实际问题。 3、直观熟悉长方体，正方体，三角形，圆，平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会举行简朴的分类，感受分类与数据整理的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。知道保护人民币。 6、体验从生活中察觉并提出问题的过程初步学习分析问题和解决问题的方法，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在日常生活中的作用。 7、会探索给定图形或数的排列中的简朴规律，有察觉和赏识数学美的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信仰。 9、养成

27、专心作业、书写感激的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。 五、教学措施 1、结合概括情境，运用小棒、图片等教学具举行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的处境。教学中，关注学生参与学习活动的热心，多激励学生良好的行为，培养学生学习数学的热心。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立斟酌，敢于提问，专心倾听别人的观法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、激励和崇敬学生的独立斟酌，引导学生举行议论和交流。 6、在实践活动中给

28、学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学识。 7、根据本班学生的特点和实际处境，创造性地使用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习处境，以激励、鼓舞为主，重视课堂上辅导促使工作。 六、课时安置 根据教导部?义务教导课程设置测验方案?，本册教材教学安置59课时，各片面教学内容教学课时大致安置如下： 一、数与代数 1、第一单元生活中的数。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的概括情境，通过数铅笔等活动，体验从概括情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数。在概括情境中把握数的相对大小关系。能够运用数举行表达和交流，体会数与日常生活的紧密联系。 2、第三单元加与减一、第

29、五单元加与减二、第七单元加与减三。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将体验从概括情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。探索并掌管100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算。能根据概括问题，估计运算的结果。初步学会应用加减法解决生活中简朴问题，感受加减法与日常生活的紧密联系。 3、第六单元购物。在这个单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元、角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币。结合购物情境举行简朴计算，解决简朴的实际问题。 二、空间与图形 1、其次单元查看与测量。在这个单元的学习中，学生将通过查看身边的简朴

30、物体，初步体会从不同角度查看物体所看到的外形可能是不同的，进展空间观念。在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。 2、第四单元好玩的图形。在这个单元的学习中，学生将体验从立体图形到平面图形的过程，熟悉长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上。通过大量动手做的活动，进一步熟悉长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念。体验从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计好玩的图案。 三、统计与概率 第八单元统计。在这个单元的学习中，学生将

31、通过简朴的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程。初步熟悉条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回复简朴的问题，并和同伴举行交流。 四、实践活动 本册教材安置了三个大的实践活动，即我和小树一起长小小运动会今天我当家，旨在综合运用所学的学识解决实际问题。同时，在其他概括内容的学习中，安置了动手做，小调查等活动，旨在对某一学识举行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的学识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用。获得一些初步的数学活动阅历，进展解决问题和运用数学举行斟酌的才能。在与同伴合作和交流的过程中，进展数学学习的兴趣和自信仰。 全册教学建议： 一、培养学生数学学习的兴趣和良好

32、习惯。 数学学习的兴趣对于数学学习分外重要。教师要留神激发学生的学习兴趣，可以利用教材所供给的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，教师首先应关注学生参与学习活动的热心，学生回复得对与错或语文是否完整，老师可以延缓评价，要多激励学生的积极参与。老师要留神倾听学生的发言，更加留神的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。老师要让每个学生首先热爱上课、热爱教师，进而热爱学数学。 学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简朴地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言

33、等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立斟酌、敢于提问、专心倾听他人的观法、乐于表达自己的想法等内在品质。 二、让学生在生动概括的情境中学习数学。 教学中，教师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动概括的情境中理解和熟悉数学学识，激励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动小小运动会的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要议论的问题。也可以引导学生自己扮演不同的角色，举行模拟表演。还可以结合学校的运动会，激励学生从中察觉数学问题

34、，并尝试解答。 三、引导学生自己斟酌，并与同伴举行合作交流。 独立斟酌、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要激励学生在概括活动中举行斟酌，激励学生发表自己的观法，并与同伴举行交流。在斟酌与交流的过程中，老师应供给适当的扶助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或观法，引导学生开展议论，以探索问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会留神倾听他人的观法。 四、培养学生初步的提出问题和解决问题的才能 教材更加提防培养学生提出问题的意识和才能，设立了问题银行等栏目，激励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在问题银行以后

35、解决。教学中，教师理应充分利用学生已有的学识阅历，随时引导学生把所学的数学学识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中察觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 五、创造性地使用教材 教材只是供给了学生数学活动的根本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际处境，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断提升自己的教学观念与教学方法。 课时安置： 一、生活中数5课时 二、查看与测量4课时 三、加与减一10课时 我和小树一起长1课时 四、好玩的图形8课时 整理与复习一1课时 五、加与减二15课时 小小运动会1课时 六、购物5课时