小学美术苏少五年级下册第3课线条的魅力线条的魅力-古小琮

1、线的魅力教学目标 认知目标：通过对不同领域线的感悟与欣赏，使学生认识到不同形态的线会产生多种多样的艺术魅力，养成良好的研究性学习的习惯。 技能目标：通过学习线造型的表现方法，在临摹、写生中培养学生敏锐的观察能力和对形象的表现能力，使学生形成一定的审美素养。 情感目标：通过对传统中国工笔画的感悟与欣赏，培养学生养成崇尚文明，传承文明的良好学习态度。 教学重、难点 重点：了解线的不同存在形式和韵律美。了解不同的线条给人带来的不一样的情感 欣赏研究中国历代画家对线的精妙的运用，学习他们用丰富的线抒发情感，描绘自然。 难点： 感受不同形态的线产生不同感觉和艺术效果，学会用线的多种表现技法表达思想情感，

2、丰富造型手段。 教学过程： 引导阶段 欣赏导入，激发兴趣 师：很高兴能够来到这里跟同学们一起交流，学习，首先，老师在黑板上画一根线条，让同学们来说说这是什么？然后再看一段关于线条变化的视频，请同学们思考：在我们的现实生活中有哪些线条呢？请同学们举例说说自己的看法， 看看哪些同学能够想的最多，没有标准答案，只要是你觉得对的都可以说出来！ 同学答：窗帘的线条，道路上面的斑马线，楼梯的栏杆，还有蜿蜒的长城。师：同学们真的很了不起，想象力很丰富！我们生活中处处都有线的存在，但是这些线都是存在于具体的形象中，我们要把这些线都提取出来，也就是用线把具体的形象概括出来，今天这节课就让我们走进线的世界，一起感

3、受线的魅力。出示幻灯片线的魅力 发展阶段 师：那么，大自然中也有许许多多美丽的线条，让我们一起来看一看！（播放幻灯片），并且分析每幅图中的线条。图片中出现各种线条的形态，我们可以把线概括为两种不同的形态，直线，曲线。 边演示幻灯片直线里面又可以按照线的位置，方向不同分为：水平线，垂直线，斜线，折线。曲线又可分为螺旋线，弧线，波浪线已及不规则的曲线。 师：不同的线条会带给人不同的视觉感受，下面让我们来做个小练习，出示幻灯片分析不同的线条带给人们的感受，然后根据你的感受进行连线。如：直线：挺拔、整齐、严肃、直爽 曲线：柔和、优美、舞蹈、温柔不同形态的线条会使人产生不同的感觉，给人丰富的联想，如音乐

4、能表现人的情感一样，线条还具有节奏和韵律，请大家看这幅作品反弹琵琶，请同学们观察思考，在这幅作品中，线起了哪些作用？ 师总结：线既可以造型，又可用不同的线及其疏密布局谱写出一支支和谐流动的“协奏曲。”自古以来，线是中国画的主要表现语言之一。同时中国画的线又具有丰富的表现形式，下面让我们来领略一下中国古代人物画中的线条魅力。捣连图唐张萱，唐代人物画，在中国绘画史上占有重要地位，张萱正是以擅长画贵族妇女而著称的人物画家，此画描绘宫中妇女制作丝绢的劳动场面。 师：中国古代人物画中的线条，历史非常悠久，独具魅力，永乐宫壁画中的线描艺术更是古代线描艺术中的奇葩，画师用简练，流畅的线条刻画了众多的人物形象

5、。 那么，了解了不同的线条带给我们不同的视觉感受和情感以后，那么我们应该怎样来提取生活中的线条呢？老师进行线条总结，让同学们按照老师的方法练一练。（6）下面老师带大家一起来体验线条的魅力之处，边讲解运笔技巧。 练习阶段 作业要求： 根据自己的喜好，选择一个自己喜欢的英文字母或者自己名字的拼音缩写进行线条的填充。要求：注意线条的疏密关系和不同表现；可用铅笔起稿，再用钢笔或马克笔勾线。 作业展评 自评：有没有把作品中线条的特点表现出来？ 互评：评价其他同学作品的优缺点，并提出建议。 师评：多鼓励学生。小结 这节课我们通过欣赏、分析，了解了线条不但可以描绘事物，而且可以表达情绪情感，还能表现人物的性格。运用不同的线条表现来表达我们的情感，