谈如何培养学生的创新能力

1、谈如何培养学生的创新才能培养学生的创新才能是社会开展的需要,是施行素质教育的需要。那么,小学数学教学如何培养学生的创新才能呢?笔者认为,施行开放的数学教学,能有效地培养学生的创新才能。所谓开放的数学教学,是指激发学生自主探究数学知识规律,培养学生良好数学素质和创新才能的新型教学。开放的数学教学以其科学的形式、方法和过程为施行创新教育提供了有效的途径和方法。一、施行教学内容的开放,培养学生的创新意识?数学课程标准?指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。因此,在选择教学内容时,要特别注意详细问题详细分析,要结合实际情况,大胆地、有创造性地处理教材,施行教学内容的开放,这样

2、才有利于学生创新意识的培养。首先,引导学生不拘泥于书本,是培养学生创新意识的有效途径。其次,向学生适当补充一些教材之外的数学知识,也是培养学生创新意识的有效途径。例如,在学生学习了百分数的应用、折扣等数学知识的根底上,有一位老师设计了?小小旅行家?的数学活动课。在课上,这位老师以全班学生去旅游为知识的支撑点,精心创设“购置门票、“安排午餐、“购置划船票等问题情境,不仅让学生稳固知识,更重要的是丰富了学生的解题策略,培养了学生的创新意识。二、施行教学过程的开放,培养学生的创新学习才能在传统教学形式下,教学过程往往是以“问题为起点,以“结论为终点,老师只注重对学生知识的灌输,学生的学习是一种被动的

3、承受。学生在这种教学形式下,除了死记一些知识和背诵一些公式以外,其它一无所获。显然,这样的教学是不利于学生创新才能的培养的。老师在教学过程中,应改变以往“满堂灌和简单、“问题式的教学形式,大胆开放教学过程,把学习的主动权还给学生,这样才有利于学生创新学习才能的培养。其教学过程可采用以下几种形式。1、自学式。自学式是一种让学生通过自主讨论、自主探究、在老师的点拨下,获取知识,充分发挥自主性的教学方式。通过学生自己动手操作、讨论、考虑问题,主动探究新知,学生的创新学习才能得到培养。2、合作式。合作式是以小组为单位,在老师的引导下,围绕学习目的,小组成员通过合作、讨论问题解决的策略,共同验证学习结果

4、,形成小组意见,再进展全班交流,从而到达对数学教学内容深化理解,激发学生的合作意识与创新学习才能的一种学习形式。3、探究式。所谓探究式,是指学生在老师的指导下,以类似于科学研究的方法积极主动地获取知识、应用知识,不断开展和增强研究意识、创新意识和理论才能的一种学习方式,探究式学习方式是创新学习的最高层次。转贴于论文联盟.ll.三、施行练习设计的开放,培养学生的创新思维一位数学家曾经说过:“数学习题好比磨刀石,使学生的思维越磨越锋利。开放性的练习是指一个数学问题,它的解法并不唯一,而是多种解法,因此它的解题策略也是多种多样的。所以,开放性的练习更有利于学生创新思维的培养。因此,老师在数学教学中,

5、应设计一些富有启发性的、开放性的练习题引导学生考虑解答,使学生的创新思维得到有效训练。四、施行开放的教学评价,培养学生的创新人格创新人格主要是指实现创新所表现出来的与一般人相异的心理特征。如自信心强,独立性强、敢于冒险,有理想抱负,不轻信别人意见,喜欢求异,意志顽强,等等。传统教学对待学生的评价往往更注重学生听不听话,会不会做题目,能不能考高分。这样的评价形式因为只注重对学生学习结果的评价,不注重对学生学习过程的评价,评价的标准又单一化,所以不利于培养学生的创新人格。?数学课程标准?指出:“评价的目的是全面理解学生的学习状况,鼓励学生的学习热情,促进学生的全面开展。评价也是老师反思和改良教学的

6、有利手段。因此,我们应构建开放式的教学评价体系,重视学生学习的结果,更应强调学生学习的过程。主要从以下几个方面评价学生:学生会不会提问;会不会考虑;会不会表达;会不会搜集处理信息:会不会与人合作;会不会操作等。这样,才有利于培养学生的创新人格。首先,对学生的评价,我们“应采用鼓励性语言,发挥评价的鼓励作用(?数学课程标准?),对于学习积极性高的同学,可以用“你学得真积极,“你学得真好等语言鼓励他们。这样的评价有利于培养学生的自信心与克制困难的意志。其次,对于学习比拟差的学生,老师对他们的“评价要关注学生的个性差异(?数学课程标准?),当他们答复下列问题出现错误时不能嘲笑,而应该鼓励他们,维护他

7、们的自尊心。如一位老师抽一名学生答复3+2等于几时,那名学生答复:“3+2=4。这位老师对他的评价是:“你答复得真不错,离标准答案只差一点点了。这位老师的评价是多么富有艺术性埃最后,对学生的期末评价,“评价的手段和形式应多样化,应以过程评价为主(?数学课程标准?),要取消百分制成绩报告单,改变以往以分数作为评价的唯一尺度的做法;要根据学生平时的综合表现填写评语式的成绩报告单。这样有利于鼓励学生的学习欲望的探究的精神。施行开放教学是培养学生创新才能的有效途径。教学内容的开放、教学过程的开放、练习设计的开放、教学评价的开放是施行开放教学的四条主渠道,有利于培养学生的创新意识、创新学习才能、创新思维创新人格。这里笔者还要强调:在小学数学教学中,我们一定要重视发挥学生