小学写字北师大三年级上册第二单元短撇

1、第二单元 第5课 短撇什邡市实验小学 李光红【教学内容】短撇【教学目标】1、知识技能：1）初步学会欧体短撇的写法、引导学生感受和观察欧体短撇的基本形态及其特点和变化，了解其基本书写要领。2）初步学会欧体例字“千”“生”的写法。3）通过赏析和练习，感受短撇在字中的变化之美。2、过程方法通过对短撇笔画和范字“千”“生”的练习，提高学生的书写能力和审美能力，初步感知欧体书法之美。3、情感价值：1）培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强民族自豪感。 2）培养学生良好的书写习惯。【教学重点】：学会短撇的写法，学会教材中例字“千”和“生”的书写。【教学难点】：短撇的运笔过程与方法。欧体字单个范

2、字的书写方法。体会欧体字的特点。【教学准备】师生用的文房四宝、墨锭一枚、粉笔、课件、多媒体资源等【教学过程】：一、导入1出示儿歌视频毛笔字，激发学生的学习兴趣与热爱中华优秀传统文化的热情。2由文房四宝笔墨纸砚引出书法园地的学习了解墨锭和墨汁的知识。 （1）读书中“书法园地”墨锭与墨汁。 （2）抽生答：你从书法园地中了解到了什么知识？（及时表扬会读书的孩子。） （3）小结。大家涨了这么多知识，读书多快乐呀！墨是古代劳动人民智慧的结晶，它既是文房之宝，也是中华之宝。作为中国人，自豪吧！二、学写短撇1.猜字谜。干的头歪了？（千）它的头上是什么笔画？（撇）2.引出课题，板书课题。出示三种不同类型的“撇

3、”（ 短撇、竖撇、斜撇）。哪个撇放在千头上更看？它是什么撇？（短撇）这就是今天我们要重点学习的笔画“短撇”，师边说边板书课题：第5课 短撇3.观察分析短撇的形态特征，明白其“书写要点”（1）学生自读书中“书写要点”短撇练习歌。（边读边想象，自己写时该怎样做。）短撇练习歌：笔尖斜切起，行笔向左下。笔锋渐渐收，短撇才有力。（2）生根据书中“书写要点”，总结出短撇的书写方法（抽生说）。教师根据学生回答作出补充，讨论短撇的起笔、行笔及收笔方法。起笔：笔尖斜切。行笔：向左下行笔，同时慢慢提笔，笔画渐渐变细。收笔：行笔至笔画末端时，笔锋渐渐收起。笔形洒脱有力。3.师示范短撇的写法。师生合作，生说短撇起行收

4、的要点，老师依着书写（学生来说怎样做老师就照着怎样写）。4.生练习，师巡视。5.选写得好的和不好的展示，生评，师评。6.生根据评价所得，扬长避短，再练习。三、学写例字“千” 1.出示范字，观察“千”。撇和其他笔画组成一个字时，就得和他们相互支撑，相互协调。这时写好他们就要注意结构的安排，把每一笔安排在最恰当，最美观的位置。2. 看书12页“看看想想”，得出“千”字“中正平稳”的特点。这个“千”字，像在跳芭蕾，单脚着地却四平八稳，特别有美感，它做到了什么才这么漂亮呢？抽生说，得出“中正平稳”的特点。这就是欧体书法的一个特色。3.师范写，生观察。4.学生练写。（1）先描红后单勾临写（教材45页“书写练习”）。描红时，注意不要超出红色的边线，控制好笔的力度。单勾，依据这个骨架，把笔画丰满起来。（2）教师点评，鼓励纠正。（3）学生再单独临写，评价。四、学写例字“生”1.引导生发现生和千撇画的不同。（生这个字也有一撇。如果将千头上那一撇，直接搬到生头上去，好看吗？哪不一样？你发现了什么？）2.抽生说，师小结。（发现了：撇在不同的字中位置，大小、轻重、曲直不一样。撇在生中是略有弧度的。）3.看老师书写“生”字。4.生在书上45页“书写练习”描红，单勾临写。5.生评，谁写的好。师再评。6.在练习纸上再练写。总结回顾师生一起回顾短撇的书写要点。师生配合，生说，师板书。5. 短撇 起笔