人教版九年级数学下册第二十九章293课题学习制作立体模型教案设计

1、授课方案课题班别时间教29.3课题学习制作立体模型课时1教具1知识与技术：实质着手中进一步加深对投影和视图知识的认识；加强在学实践活动中手脑联合的能力；目2过程与方法：经过创办情境，让学生自主研究立体图形的制作过程；3.态度价值观：经过创办问题情境，使学生感觉平面图形与立体图形的关系。标重点让学生亲自经历规律的发现、深入、研究、应用的过程难点学生经过手工制作，实现理论与实践的联合教课过程内容及教师与学生活动备注流程明确一、导入新课，明确目标1、复习检测：1）什么是三视图？2）三视图与正投影的关系？3）三视图的画法？4）投影分为哪几类？2、导入：前面我们学习了视图、投影等理论知识，大家掌握得都很

2、好，今日，我们把理论应用到详细实践中，锻炼一下着手目动脑的能力，试一试制作立体模型。标3、出示学习目标，同学齐读，理解。内容及教师与学生活动备注流程实施目标二、自主预习梳理新知三、合作研究生成能力目标导学一：依照三视图判断立体模型操作工具的准备：刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、橡皮泥活动：依照三视图制作原实物体步骤：（1）出示三视图。2）引导学生依照三视图想象食品。3）学生利用橡皮泥做出实物图。（和同学比一比，看谁做得好）你能用硬纸板做出这个是物体吗？（学生自己绘图并制作立体图，显现自己的作品。）例1：一个实物在某种状态下的三视图，与它对应的实物图应是()分析：从俯视图能够看出直观图的下面部

3、分为圆台，从左视图和主视图能够看出是一个站立的圆台只有A满足这两点，应选A.方法总结：此题观察三视图的鉴识和判断，熟记一些简单的几何体的三视图是解答此题的重点内容及教师与学生活动备注流程目标导学二：平面图张开与折叠例2：如图是一个正方体的表面张开图，标了然A字母的是正方体的正面，假如正方体的左面与右侧注明的数相等求x的值；求正方体的上面和底面的数字之和分析：(1)正方体的表面张开图，由相对面之间必定相隔一个正实方形可确定出相对面，此后列出方程求解即可；(2)确定出上面和底面上的两个数字为3和1，此后相加即可解：依照正方体的表面张开图中相对面之间必定相隔一个正方形，可得“A”与“2”是相对面，“

4、3”与“1是”相对面，“x”与“3x施2”是相对面正方体左面与右侧注明数字相等，x3x2，解得x1；标了然A字母的是正方体的正面，左面与右侧注明的数字相等，上面和底面上的两个数字为3和1，上面和底面上的数字目之和为314.方法总结：此题主要观察了正方体相对两个面上的数字，注意正方体是空间图形，从相对面下手分析、解答问题标例3：下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形构成的。（1）指出其中哪些能够折叠成多面体，把上面的图纸描在纸上，剪下来，叠一叠，考证你的答案；（2）画出上面图形能折叠成多面体的三视图，并指出三视图中是如何表现“长对正，高平齐，宽相等”的；（3）假如上图中小三角形的边长为1，那么对应的多面体的表面积各是多少？活动方式：学生着手操作四、讲堂总结物体的三视图、张开图、立体图形之间是互相联系的，三者能够互相转变。内容及教师与学生活动备注流程检测目标1、以以下图图形是一个多面体的三视图，请依照视图说出该多面体的详细名称2、A、B表示教室门口，张丽在教室内，王明、钱勇、李杰三同学在教室外，地点以以下图，张丽能看得见三位