小学数学北师大一年级下册五加与减《青蛙吃虫子》教学设计

1、 青蛙吃虫子教学设计【教学内容】两位数加减整十数。【学情分析】 本节课是一百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学生理解30中的3在十位上，表示3个十，也就是相同数位相加减。在教学中应将加减运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生的计算能力的同时，更侧重学生提出问题和解决问题能力的训练，也就是让学生在经历探索计算方法的过程中，体验算法多样化。【教学目标】1、结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法算式的计算方法，经历提出问题、解决问题的过程。2、探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，进一步

2、体会加减法的意义。3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。【教学重点】：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。【教学难点】：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。【教学准备】：计数器、小棒、多媒体课件。【教学过程】 一、创设情境，导入新课1、猜谜语，揭示课题。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语，请听谜语，“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。”（打一动物）师：青蛙吃掉害虫，就保护了庄稼。所以，青蛙是我们人类的好朋友。我们一定要保护青蛙，不能随意捕杀。今天我们就一起去看看“青蛙吃虫子”。 二、小组合作，探究新知。1

3、、师：听大青蛙和小青蛙在说什么呢？ 生1：小青蛙说：“我吃了30只害虫”。生2：大青蛙说：“我吃了56只害虫”。师：56是几位数，5在什么位上，表示什么？6在什么位上，表示什么？30也是2位数，同时还是一个整十数。5在什么位上，表示什么？（板书：两位数 整十数）师：青蛙很细心，随时收集身边的数学信息，我们能不能根据它们收集的数学信息提出有关的数学问题呢？ 生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫？师：求一共用？生2：大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？师：谁比谁多用？大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？这个问题还可以怎么问？生3：小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫？师：今天我们就来学习（板书：两位数加减整十数）3

4、、师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只虫子？（板书：一共吃多少只虫子？）你们打算怎样列算式呢？ 生：56+30 师：56+30=？该怎样计算呢？4、探究56+30=？的计算方法。（同桌合作，利用桌上的学具摆一摆、拨一拨、说一说计算过程）三、展示交流。（一）展示交流： 生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。（师：为什么是拿3捆，不是3根呢？） 生2：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。 生3：从计数器上拨珠，我先拨出56，然后再在十位上拨上3个珠，这样十位上就是8个珠，个位上是6个珠，合起来就是86。（师：为什么你在十位上拨3个珠

5、子呢，怎么不在个位上拨？）（二）自主尝试，探究算法师：你们明白了，老师也明白了，现在老师也来提个问题：为什么30中的3要加在十位上？同桌讨论，汇报交流。师强调：30中的3在十位上，表示3个十。（三）思考1、师：为什么这几种不同的计算方法计算得到的结果却是一样的呢？生：因为计算的都是同一个算式，一个算式只有一个正确的计算结果。师：如果计算结果不一样说明什么问题？生：如果计算结果有不一样的就说明肯定有一个就是结果是错的。2、怎样才能使计算结果更准确呢？生1：数小棒的时候要细心，多说几遍，说准确。生2：拨计数器的时候要认真，不能多拨，也不能少拨，拨好后在仔细核对一遍。生3：用多种方法计算同一题，看看

6、计算结果是否一样，若不一样，就有错误的结果，需要仔细检查了。用计数器拨一拨，比较34+20与34+2有什么不同 34+20= 34+2= 师小结：个位上的数要和个位上的数相加，十位上的数要和十位上的数相加（板书：方法个+个，十+十）四、探究减法1、师：解决第二、三个问题，你能用举一反三的办法来做一做吗？（1）大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？（板书：大青蛙比小青蛙多吃几只？）（2）小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫？（板书：小青蛙比大青蛙少吃几只？） 2、师：自己在草稿本上列式。 生：5630= 3、师：5630=？该怎样计算呢？（教学过程与56+30相同） 选择你喜欢的方法计算5630=？然后说说

7、你是怎样算的？ 4、用小棒摆一摆，比较71-10与71-1有什么不同 71-10= 71-1= 师小结：个位上的数要和个位上的数相减，十位上的数要和十位上的数相减（板书：方法个-个，十-十）五、实践应用1、同学们，刚刚在做游戏的时候，小青蛙好像又有什么新的发现了，是怎么回事？大家瞧(出示练一练第1题。)（让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应该保护它。）2、练一练第2题。师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水比赛。看，多热闹呀！（课件）师：大家从图中能获得什么信息？生：有38只青蛙。师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几只青蛙？（5只）那么谁知道跳下去几只青蛙？比比看谁最先算出来。3、淘气带42名同学们去春游，每人一瓶水，可只有30瓶水，还差几瓶水，谁能帮帮他呢？四、总结评价，知识延伸 我们在动物王国的时间不短了，你们觉得开心吗？想一想都有什么收获？我们和青蛙一块度过了愉快的40分钟，对它也有了一些了解，对它有兴趣的同学回家查一查资料：一只青蛙一年大约可以吃多少只害虫呢？ 【板书设计】青蛙吃虫子两位数加减整十数(方法：个+个，十+十 个-个，十-十）两只青蛙