小学数学北师大一年级上册五位置与顺序前后（定）

1、北师大版一年级数学上册第五单元教案 前后教学目标1使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前与后的位置与顺序，能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2培养学生关于前后的空间观念。3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学重点使学生在活动中能确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点在活动中体会前后位置关系的相对性。教学过程活动一：创设情境，初步认识“我的前后”1师：今天有这么多听课的老师，谁能够大胆地介绍一下自己呢？生：大家好，我叫XX。师：你真能干，你的声音真洪亮，你真自信！师：我发现这样介绍，老师们一次只能认识你一个，你愿意在介绍你自己的

2、同时，把你的前后桌同学也一起介绍一下么？ 生：大家好，我叫xx,我的前面是xx,我的后面是xx。3.师：老师们一下就认识了3位小朋友。听了同学们的介绍，我也想来说说我的前后。我的前面是一（16）班四十五个可爱的同学，我的后面是黑板。今天我要和同学们上一节数学课。板书“前后”。4师：写完“前后”这两个字，我发现刚才我向大家介绍错了。我前面是黑板，我的后面才是同学们。这是怎么回事？生：你眼睛看到我们，我们就在前面，你转过身，你的眼睛看不到我们，我们就在你后面了。师：哦，我明白了，前后跟我站的方向有关。我面对的方向(眼睛能看到)就是我的前面；我背对的方向(眼睛看不到的)就是我的后面。板书：前 面对的

3、方向背对的方向 后6.师；请一个同学来体验一下。说说你的前面是谁，后面是谁？（我的前面是xx，我的后面是xx,我转过身，我的前面是xx，我的后面是xx。）7.师小结：面对的方向变了，前后也就不同了。看来前后是相对的。活动二：百米赛跑教师：今天动物园举行一场盛大的森林运动会，让我们跟着淘气和笑笑一起去看看吧！出示图片：森林运动会1师：马上要开始的是什么比赛？生：跑步比赛。师：都有哪些小动物参加？生：小鹿，小兔，小乌龟，小松鼠，小蜗牛师：他不仅说出了所有的运动员，还按一定顺序来说的）师：小动物们已经站在起跑线上了，谁是裁判呀？生：大公鸡师：对，他们都有朝着大公鸡的方向跑的。等一下比赛的时候，你们可

4、以为自己喜欢的小动物加加油。（一）.感知多个物体间的前后关系1.师：比赛开始了，公鸡裁判一声令下，小动物们飞快地向前跑去，跑了一会儿，你能看出谁在最前面，谁在最后面吗？师：强调“最”，全班齐说一遍：梅花鹿在最前面，蜗牛在最后面。2.师：你观察的真仔细，说的也很完整，理所当然赢得了一颗智慧星！对，小鹿在最前面，那么，谁在它的后面呢？生：松鼠师：只有松鼠吗？生：还有兔子，乌龟，蜗牛也在小鹿的后面呢！师：所以说一共有几种动物在小鹿的后面呢？生：一共有4只动物在小鹿的后面。师：你很能干！观察的很仔细，说的也十分清楚！（二）根据前后判断排列的顺序1.师：那小鹿排第几？生：小鹿跑第一。2.师：小动物们你追

5、我赶，兔子心里真着急呀！因为它想知道它现在排第几？它的前面有哪些小动物？它的后面又有哪些小动物？生：小兔子排第三，小兔的前面有小松鼠，小兔的后面有小乌龟。师：X说小兔的前面只有小松鼠，你们同意吗？除了小松鼠，还有谁？生：兔子的前面有松鼠和小鹿，兔子的后面有乌龟和蜗牛师：你们同意XX的说法吗？生：同意师：那我们一起来说给兔子听听吧！生：兔子的前面有松鼠和小鹿，兔子的后面有乌龟和蜗牛师：我想兔子一定会很感激你们精彩的回答。3.师：谁能说说你喜欢的小动物跑第几？它的前面有谁？它的后面有谁？生：我喜欢小乌龟，它排第四，它的前面有小兔，小松鼠和小鹿，它的后面有小蜗牛。（三）.每相邻两只小动物之间的前后位

6、置关系，感知“前后”相对1.师：现在小鹿与松鼠这两只小动物比一比，说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面呢？生：小鹿在前面，小松鼠在后面。师：小鹿在谁的前面？生：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面。师：听清楚了吗？谁还能像XX一样说说小鹿和松鼠的前后位置关系呢？生：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面。师：对，前后是相对的，我们用前后描述位置的时候，一定要完整地说我们谁在谁的前面，谁在谁的后面，小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后面。（随机板书）师：那么，请看看大屏幕，我们换两只小动物比一比，你能完整地说说松鼠和小兔这两只小动物的前后位置吗？生：松鼠在小兔的前面，小兔在松鼠的后面。 （四）同一个物体，比

7、较的对象不同，前后位置也会发生变化1.师：刚才我们讲了松鼠在小鹿的后面，对吗？松鼠又在小兔的前面，对吗？为什么松鼠一会儿它在前面，一会它又在后面呢？同桌讨论师：xx发现，首先是谁和松鼠比啊？小鹿和松鼠比，松鼠在小鹿的后面；xx发现松鼠在小兔的前面，这次是谁和松鼠在比啊？是小兔。刚才是小鹿和松鼠比，这次是小兔和松鼠比，和松鼠比的对象一样吗？正是因为比较的对象不一样，所以位置关系是会发生变化的。所以小动物的位置是相对的。师：你们还有谁会说小鹿，松鼠和小兔三只小动物的位置关系？生：松鼠在兔子的前面，在梅花鹿的后面。（板书）2.师：同学们猜一猜，老师最喜欢的小动物是谁？老师告诉你，它在小蜗牛的前面。一

8、定是小乌龟吗？（不一定）它还在小兔子的后面。猜一猜，它是谁呢？生：小乌龟在小蜗牛的前面，在小兔子的后面。师：哪个同学能照这样说一说，让我们来猜一猜你最喜欢的小动物是谁？3.师：其实，我们生活中就要用到这样的前后位置的知识，请听！我想找个聪明宝贝：她在XX的前面，又在XX的后面，你知道她是谁吗？活动三：卡丁车赛1.出示图片：卡丁车赛1师：紧张的百米赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。呀！怎么了？信号不好，没有画面了。真遗憾，我们没办法看到比赛。比赛的情况怎么样，我们也不知道，怎么办呢？2.出示图片：卡丁车赛2师：还好，笑笑用手机给我们发来了这样一个信息：2号车排在最前面，1号车在4

9、号车和3号车的后面，3号车的前面是4号车。（师教读）师：如果这边就是终点，板书： 终点 ，卡丁车会从这个方向开过去， 这里有四辆车，我已经为你准备好了。想一想，到终点的时候，谁会跑到最前面，谁会跑到最后面？请坐的最好的同桌到讲台上来摆一摆。其余同学两人一组，根据这些信息，用手中卡丁车图片摆出比赛的画面。3.出示图片：卡丁车赛3师：瞧，现在信号恢复正常了，看着大屏幕上卡丁车比赛的画面，请仔细看一看，几号车在最前面?几号车在最后面？现在你能看图回答数学书62页的几个问题了吗？我们先来读一读题目：1号车是排在第_名，4号车在_号车的后面，在_号车的前面。师：请出我们的铅笔朋友认真的看图填一填，看谁填

10、的又对又快，待会拿他的作品来展示给大家欣赏！师：我们填好了，请把我们的铅笔朋友请回家，别让它伤害我们的眼睛哦！师：填好的小朋友，答案找到，思维不停，再检查检查师：谁愿意来汇报你填的结果呢活动四：坐车出示图片：乘车图 师：玩了一天，大家累了吧，我们该乘车回学校了。师：请看这是什么？生：公交站牌。师：站牌上有什么？生：站名（带学生认读各站名）师：除了站名，还有什么？生：箭头师：箭头所指的是什么？生：所指的是前进的方向，是前面。师：现在汽车停在哪一站？你是怎么知道的？生：在动物园，因为动物园在站牌上是红色的，其它的都是黑色的。师：往前开，下一站是哪？你是怎么看出来的？生：下一站是公园站。站牌上箭头指向公园方向。师：在车上，淘气认为从动物园到学校需要坐4站路，笑笑却认为需要坐3站路，你认为他们俩谁说的有道理？ 生：还有3站（师引导学生按箭头的方向往前数，还有3站）活动五：智慧岛回到学校，淘气和笑笑想邀请大家到智慧岛去挑战自我，有信心完成任务吗？第一关：给数字宝宝排队 5的前面是（），5的后面是（） 8的前面是（）