小学数学教材解读人教二年级上册7认识时间第1课时认识时间_第1页
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文档简介

1、第1课时 认识时间(1) 【教学内容】教材第90页、91页。【教学目标】1.在实际情境中，认识时间单位时、分，使学生会读会写几时几分。知道1时=60分。2.初步培养学生的探索意识和合作意识。3.培养学生养成珍惜时间的好习惯。【重点难点】能正确读写钟面时刻，知道“1时=60分”。初步建立1时、1分的时间观念。【教学准备】教学用钟面模型，纸制的钟面模型，课件，学生用钟面模型。 【复习导入】1.游戏：报数接力。按顺序让学生5个5个地报数，一直报到60，如5，10，60。2.认整时：用教学用钟面模型让学生复习整时的认识。3.引入新课：通过对整时的认识，引出几时几分的概念，从而导入新课。（板书课题：认识

2、时间）【进行新课】1.几时多一些的认识教学。利用课件做隐藏分针的钟面，比如3时15分，提问：“是3时整还是3时多一些，为什么？”让学生学会根据时针距离3的位置来判断是3时整还是3时多一些，学生判断后显示完整的钟面。继续练习用“几时多一些”来回答钟面上的时间。（也可以用教学用模型让学生练习认出“几时多一些”）游戏一：用钟面模型出示“5时20分”，问：几时多一些？多多少？下面我们一起来学习怎样数分。引出下一步的教学。2.认识“多少分”。出示没有时针和分针的钟面，让学生观察钟面，钟面上都有些什么？引导学生观察并发现：有数字112；每两个数字间有5个小格；有12个大格。师：我们看这个钟面，时针走一大格

3、是一时，分针走一小格是一分，走一大格是五分。接着出示教材第90页例1的钟面，让学生数一数，填一填。3.拨一拨。让学生拿出学生用钟面模型，分别在钟面上拨出12：00，12：30和1：00的时针和分针的位置。师：同学们，当时针从12：00走到1：00时，分针走了多少格？那么1时等于多少分钟呢？引导学生通过拨动钟面的指针，得出1时=60分这个结论，同时，告诉学生，30分也可以说成半小时。4.认一认，写一写。用课件（或教学用钟面模型）展示出教材91页例2中的三个钟面。师：老师现在展示出了三个钟面，有谁知道这三个钟面，分别显示的是几时几分吗？你是怎么知道的？请学生分别说出三个钟面所代表的时间，并回答他们是怎么得到这个时间的。小结：时针走过数字几，就是几时；分针从12起走了多少小格就是多少分。师：我们都知道了这三个钟面所显示的时间，请同学们动手写一写这三个时间，有几种写法呢？老师在学生们写完后，在黑板上分别板书时间的两种不同写法，并强调，两种写法的相同点和不同点。小结：在用数字表示时间时，当分针数不到10时，要在分针数前写0，如10：05。【课堂作业】1.完成教材9

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