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文档简介

1、乘法的初步认识（1） 刘营小学 顾萌教学目标：在解决实际问题中，使学生初步了解乘法的含义，了解乘法与加法之间的联系。初步掌握乘法算式的读法和写法。通过多媒体演示，培养学生的观察和实践能力。学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中，逐步对乘法有初步的认识，体会乘法运算与实际生活的联系。重难点：重点：帮助学生通过观察概括出每道题是几个几相加，并能改写成乘法算式。难点：理解乘法的含义，正确列式。教学过程情境导入师：同学们喜欢去游乐场玩吗？现在老师就带大家去游乐场看一看。看！小朋友们玩的真开心，我们一起去看看小朋友们在玩哪些游乐项目？生：有玩小飞机的，有玩小火车的，还有玩过山车的.探究新知解决问题，体会

2、加法含义师：你能找出题目中的数学信息，并提出问题吗？预设1：小飞机里共有多少人？（课件出示图片）师：请同学们列出算式，抽生说算式，并板书生：3+3+3+3+3=15预设2：小火车里共有多少人？（课件出示图片）师：请同学们列出算式，抽生说算式，并板书生：6+6+6+6=24预设3：过山车里共有多少人？（课件出示图片）师：请同学们列出算式，抽生说算式，并板书生：2+2+2+2+2+2+2=14认识“相同加数”和“几个几”请你观察上面的这些加法算式，他们有什么特点？小结：在一个加法算式中，如果每个加数都相同，我们就称这些加数为“相同加数”。这些算式是在“求几个相同加数的和。”理解乘法的含义师：刚才写

3、了这么多个2，算式很长，写起来比较麻烦，有什么好办法吗？我们今天就学习一种比较简便的方法乘法。这种加数相同的加法，还可以用乘法表示（板书课题：乘法的初步认识（1）师：2+2+2+2+2+2+2=14，表示7个2相加等于14.也可以写成2x7=14或者7x2=14师：这是一个新的运算符号“x”，它叫乘号，读作“乘”这两个乘法算式读作：2乘7等于14，7乘2等于14小结：像这样求几个相同加数的和，除了用加法计算还可以用乘法计算。列乘法算式时，先看相同加数是几，再数有几个相同加数，然后把这两个数相乘。出示：3+3+3+3+3=156+6+6+6=24师：请把这两个加法算式改写成乘法算式。拓展训练完成教材第48页“做一做”第2题2.完成教材第48页“做一做”第3题3.拍手游戏,加深学生对几个几的认识和乘法意义的掌握（1

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