加速度(物理)课件

1、第4节加速度 PPT教学课件第4节PPT教学课件加速度(物理)精品课件一、加速度1.文字表述：物体_跟发生这一变化所用_之比，用字母_表示。运动速度的变化时间a一、加速度运动速度的变化时间a2.标矢性：(1)大小：a= ，式中v0表示物体运动的_，vt表示物体运动的_，vt-v0表示物体_。(2)方向：加速度是_，方向与_相同。初速度末速度运动速度的变化矢量速度变化的方向2.标矢性：初速度末速度运动速度的变化矢量速度3.单位：米/秒2，读作“ _”，符号是_。米每二次方秒m/s2或ms-23.单位：米/秒2，读作“ _4.物理意义：描述物体_的快慢。5.“我国的新型战斗机歼20飞得很快。”话中

2、的“快”的含义是_。(选填：A.加速度大B.速度大)运动速度变化B4.物理意义：描述物体_的快“小轿车比公交车起步快。”话中的“快”的含义是_。(选填：A.加速度大B.速度大)A“小轿车比公交车起步快。”话中的“快”的含义是A二、加速度方向与速度方向的关系1.在直线运动中，速度变化量v=v-v0的方向可能与初速度v0相同，也可能相反。2.(1)加速直线运动：加速度方向与_相同。(2)减速直线运动：加速度方向与_相反。初速度方向初速度方向二、加速度方向与速度方向的关系初速度方向初速度方向3.加速度与速度的关系，下列叙述正确的有_。物体A的加速度为aA=2 m/s2，则物体做加速运动。物体B的加速

3、度为aB=-3 m/s2，则物体可能做加速运动。某物体的加速度为-1 m/s2，初速度为-2 m/s，则该物体做加速运动。3.加速度与速度的关系，下列叙述正确的有_。一认识加速度1.认识加速度正负：(1)应用规则：研究直线运动时，我们一般先确定某一方向为正方向，若加速度的方向与正方向一致，则为正值；否则为负值。通常情况下选初速度的方向为正方向。一认识加速度(2)物理意义：加速度的“+”和“-”号，只表示方向，不表示大小。例如：A物体的加速度为-6 m/s2，而B物体的加速度为1 m/s2，我们说A物体的速度变化比B物体快，A物体的加速度比B物体的大。(2)物理意义：(3)与物体运动性质的关系：

4、物体的加速度为负，表示加速度的方向与规定的正方向相反；若物体的速度方向也与规定的正方向相反，那么加速度的方向与速度方向相同，物体做加速运动。只要加速度与速度同向，物体就做加速运动。(3)与物体运动性质的关系：“正”的加速度不一定表明物体做加速运动，“负”的加速度也不一定表明物体做减速运动。“正”的加速度不一定表明物体做加速运动，“负”的加速度也不2.加速度、速度、速度变化量的比较： 物理量项目速度v速度变化量v加速度a物理意义描述物体运动的快慢描述速度变化的大小和方向描述速度变化的快慢定 义 式 v=vt-v0 2.加速度、速度、速度变化量的比较： 物理量速度v速度变化 物理量项目速度v速度变

5、化量v加速度a单位m/sm/sm/s2大小(1)位移与时间的比(2)位移对时间的变化率(3)s-t图像中，图线斜率的大小v=vt-v0(1)速度变化量与所用时间的比值(2)速度对时间的变化率 物理量速度v速度变化量v加速度a单位m/sm/sm/ 物理量项目速度v速度变化量v加速度a方向与位移同向，是物体运动的方向由v=vt-v0确定方向与v方向一致，与初、末速度方向无必然联系 物理量速度v速度变化量v加速度a方向与位移同向，是物【思考讨论】情境：如图为猎豹、蜻蜓、歼-20战斗机的运动图像。【思考讨论】图甲中猎豹捕食时能在4 s内速度由零增加到30 m/s。图乙中以9 m/s的速度运动的蜻蜓能在

6、1 s内停下来。图丙中歼-20战斗机在试飞时以600 m/s的速度在空中匀速飞行。图甲中猎豹捕食时能在4 s内速度由零增加到30 m/s。讨论：(1)哪一个物体的速度最大？哪一个物体的速度变化量最大？(物理观念)提示：歼-20战斗机的速度最大。猎豹的速度变化量最大，为30 m/s。讨论：(1)哪一个物体的速度最大？哪一个物体的速度变化量最大(2)哪一个物体的加速度最大？蜻蜓的加速度和猎豹的加速度符号相反说明什么问题？(科学思维)提示：猎豹的加速度为a1= m/s2=7.5 m/s2蜻蜓的加速度为a2= m/s2=-9 m/s2歼-20战斗机速度不变，加速度为零，故蜻蜓的加速度最大。(2)哪一个

7、物体的加速度最大？蜻蜓的加速度和猎豹的符号相反表明两者的加速度方向相反，猎豹的加速度为正值，加速度与速度同向，猎豹做加速运动；蜻蜓的加速度为负值，加速度与速度方向相反，蜻蜓做减速运动。符号相反表明两者的加速度方向相反，猎豹的加速度为正值，加速度【典例示范】(2019福州高一检测)关于速度、速度改变量、加速度，下列说法正确的是()【典例示范】A.物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大B.速度很大的物体，其加速度可以很小，可能为零C.某时刻物体的速度为零，其加速度一定为零D.加速度很大时，运动物体的速度一定很大A.物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大【审题关键】序号信息提取仅指v很大

8、，t未知速度改变量可以很小，也可以为零速度变化量不一定为零速度不一定很大【审题关键】序号信息提取仅指v很大，t未知速度改变量【解析】选B。加速度是单位时间内速度的变化量，与速度无必然联系，则B正确，A、C、D错误。【解析】选B。加速度是单位时间内速度的变化量，与速度无必然联【素养训练】1.关于速度和加速度的关系，下列说法正确的是 ()A.速度变化得越多，加速度就越大B.速度变化得越快，加速度就越大C.加速度方向保持不变，速度方向也保持不变D.加速度大小不断变小，速度大小也不断变小【素养训练】【解析】选B。“速度变化得越多”是指v越大，若所用时间t也很大，则 就不一定大，故A错；“速度变化得越快

9、”是指速度的变化率 越大，即加速度a越大，B正确；加速度方向保持不变，速度方向可能变，也可能不变，当物体做减速直线运动时，v=0以后就反向运动，如竖直向上抛出的物体，故C错；物体在【解析】选B。“速度变化得越多”是指v越大，若运动过程中，若加速度方向与速度方向相同，尽管加速度在变小，但物体仍在加速，直到加速度a=0时，速度就达到最大了，故D错。运动过程中，若加速度方向与速度方向相同，尽管加速度在变小，但2.(2019德州高一检测)一质点自原点开始在x轴上运动，初速度v00，加速度a0，a值不断减小直至为零的过程中，质点的 ()A.速度不断减小，位移不断减小B.速度不断减小，位移继续增大2.(2

10、019德州高一检测)一质点自原点开始在x轴上运动，C.速度不断增大，当a=0时，速度达到最大，位移不断增大D.速度不断减小，当a=0时，位移达到最大值C.速度不断增大，当a=0时，速度达到最大，位移不断增大【解析】选C。由于初速度v00，加速度a0，即速度和加速度同向，不管加速度大小如何变化，速度都是在增加的，当加速度减小时，相同时间内速度的增加量变小，即逐渐增加得慢了；当a=0时，速度达到最大值，此后以该最大速度做匀速直线运动，位移不断增大，C正确。【解析】选C。由于初速度v00，加速度a0，即速度和加速【补偿训练】1.一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速度的

11、大小逐渐减小直至为零。则在此过程中 ()A.速度逐渐减小，当加速度减为零时，速度达到最小值【补偿训练】B.速度逐渐增加，当加速度减为零时，速度达到最大值C.位移逐渐增大，当加速度减为零时，位移将不再增大D.位移逐渐减小，当加速度减为零时，位移达到最小值B.速度逐渐增加，当加速度减为零时，速度达到最大值【解析】选B。加速度方向始终与速度方向相同，故质点做加速运动，加速度减小说明质点速度增加得慢了，当加速度减小至0时质点速度达到最大，并以此速度做匀速运动。所以质点的速度先增加后不变，速度方向不变，故位移始终增加。所以A、C、D错误，B正确。【解析】选B。加速度方向始终与速度方向相同，故质点做加速运

12、动2.关于加速度的概念，下列说法中正确的是()A.加速度就是加出来的速度B.加速度反映了速度变化的大小C.加速度反映了速度变化的快慢D.加速度为正值，表示速度的大小一定越来越大2.关于加速度的概念，下列说法中正确的是()【解析】选C。只要物体的速度发生变化就产生加速度，加速度并非加出来的速度，是反映物体速度变化快慢的物理量，与速度的变化量无关，求加速度不仅要看速度变化量的大小，还应该知道所用时间，故A、B错误，C正确；加速度的方向和初速度方向相同时，速度越来越大，加速度为正，若速度方向和加速度方向相反，速度的大小并非一直增大的，故D错误。【解析】选C。只要物体的速度发生变化就产生加速度，加速度

13、并非二加速度的计算1.选择正方向，将初、末速度含着方向符号代入加速度定义式进行求解。2.利用加速度定义式求解的加速度一定是该过程的平均加速度，只有速度均匀变化时，平均加速度才等于瞬时加速度。二加速度的计算【典例示范】（2019厦门高一检测）沪杭高铁是连接上海和杭州的现代化高速铁路，试运行时的最大时速达到了413.7公里，再次刷新世界纪录。沪杭高速列车在一次试运行中由A站开往B站，A、B车站间的铁路为直线。技术人员乘此列车从A车站出发，列车从静止加速到【典例示范】100 m/s，用了250 s时间，然后匀速运动了10分钟后，列车做减速运动，经过300 s后刚好停在B车站。求此高速列车加速、减速时

14、的加速度。100 m/s，用了250 s时间，然后匀速运动了10分钟后【审题关键】序号信息提取符合直线运动的规律加速运动、减速运动【审题关键】序号信息提取符合直线运动的规律加速运动、减速【解析】加速阶段的加速度a1= m/s2=0.4 m/s2减速阶段加速度a2= m/s2-0.33 m/s2。答案：0.4 m/s2，方向与运动方向相同0.33 m/s2，方向与运动方向相反【解析】加速阶段的加速度a1= 【规律方法】利用a= 计算加速度的方法(1)规定正方向：一般规定初速度的方向为正方向，和正方向相同的取“+”(一般省略)，和正方向相反的取“-”，这样就把矢量运算转化成标量运算。(2)求出速度

15、变化量v，并找准与之对应的时间t。【规律方法】利用a= 计算加速度的方法(3)计算加速度，并对其方向加以解释。a为正，说明加速度与规定的正方向相同；a为负，说明加速度与规定的正方向相反。(3)计算加速度，并对其方向加以解释。a为正，说明加速度与规【素养训练】1.(多选)由静止开始速度均匀增加的沿直线运动的火车在第10 s末的速度为20 m/s，则对于火车的加速度的说法正确的是()【素养训练】A.火车的加速度为-5 m/s2B.每秒速度变化了2 m/sC.火车的加速度为5 m/s2D.火车的加速度与速度方向相同A.火车的加速度为-5 m/s2【解析】选B、D。根据加速度定义，可以得到火车的加速度

16、a= m/s2=2 m/s2，则每秒速度变化了2 m/s，故A、C错误，B正确；因为火车做加速运动，知火车的加速度方向与速度方向相同，故D正确。【解析】选B、D。根据加速度定义，可以得到火车的2.(2019泉州高一检测)如图所示，航天飞机以100 m/s的速度着陆，在25 s内就可停下来，而以8 m/s的速度飞行的蜻蜓能在1 s内停下来。在以上两种情况中，哪一个的加速度大？2.(2019泉州高一检测)如图所示，航天飞机以100 m【解析】蜻蜓的速度变化量为：0-8 m/s=-8 m/s，蜻蜓的加速度为： =-8 m/s2；航天飞机的速度变化量为：0-100 m/s=-100 m/s，航天飞机的

17、加速度为： =-4 m/s2。答案：蜻蜓的加速度大【解析】蜻蜓的速度变化量为：0-8 m/s=-8 m/s，蜻【补偿训练】计算下列物体的加速度：(1)在高速公路上汽车做匀加速运动，经3 min速度从54 km/h 提高到144 km/h。(2)一子弹击中木板时的速度是800 m/s，历时0.2 s穿出木板，穿出时子弹的速度为300 m/s。【补偿训练】【解析】(1)54 km/h=15 m/s，144 km/h=40 m/s，根据加速度的定义式a= m/s20.14 m/s2(2)根据加速度的定义式a= m/s2=-2 500 m/s2，负号表示方向与初速度方向相反。答案：(1)0.14 m/s2，方向与初速度方向相同(2)2 500 m/s2，方向与初速度方向相反【解析】(1)54 km/h=15 m/s，144 km/h【拓展例题】加速度与速度、速度变化量的方向【典例】如图所示，汽车向右沿直线运动，原来