最新《陈涉世家》复习教学设计资料

1、精品文档陈涉世家 复习教学设计【教学目标】识记司马迁及史记相关的知识。积累文言实词和虚词。反复诵读课文，能对全文进行翻译，并能默写重点语句。通过个性化的语言描写分析陈胜这个人物形象以及文章取材的详略。【教学重难点】积累文中 “为、当、行、次” 等重点实词与虚词“之、以、固”等的用法。了解文言文中一词多义、成分省略等语言现象。通过个性化的语言描写分析陈胜这个人物形象以及文章取材的详略，培养正确的历史观。课时安排】一课时【教学过程】一、导入环节（ 2 分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越的用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地

2、加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制订严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。这节课我们来复习陈涉世家。教师板书课题(二) 出示学习目标识记司马迁及史记相关的知识。积累文言实词和虚词。反复诵读课文，能对全文进行翻译，并能默写重点语句。通过个性化的语言描写分析陈胜这个人物形象以及文章取材的详略。过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，完成自学任务。二、先学环节（ 15 分钟）（一）出示自学指导( 提示：不动笔墨不读书。边读边在文中圈点勾画。)自己梳理文学常识、文言字词句等基础知识。（可以结合课下注释中的有

3、关内容）（二）自学检测反馈要求：自学完成后，自主完成自学检测题。完成后，组长组织对桌交换互相批阅。用红笔改错，不明白的求助于小组其他成员。自学检测题：文学常识填空本文节选自，作者，朝人，我国古代著名的家、家，史记是他用毕生精力完成的我国第一部体通史，全书共篇，分为精品文档精品文档本纪、表、书、世家、列传。鲁迅赞曰“、”。给下列加点字注音。阳夏（ji ）度已（ du ）辍耕（ chu ）数谏 （ shuji鸿鹄（ h ）n）罾（ zng闾左（ l ）间令（ ji適戍（ zhsh ）n ）篝火（ gu当行 （ hng）忿恚（ hu果笞 （ ch）宁有（ nng ）攻蕲（ q ）铚、酂（ zhcu

4、）柘、谯 （ qi o ）千骑 （j ）社稷（ j ） 怅恨（ chng ）嗟乎（ j ）烹 食（ png）徇蕲以东（）陈胜王 （ wng ）披坚执锐（ p） 六七百乘 （ shng）为坛（ wi ）藉第（ ji）指出下列句中的通假字并解释。卜者知其指意：“指”通“旨”，意图，用意固以 怪之矣：“以”通“已”，已经被坚执锐：“被”通“披”，穿着指出古今异义字，并解释。又间 令吴广之次所旁丛祠中间，古义：暗地。今义：中间。卒中往往 语往往，古义：到处。今义：表示某种情况时常存在或经常发生。号令召三老、豪杰与皆来会 计事古义：聚集今义：会议将军身 被坚执锐古义：亲自今义：身体指出下列活用的词，并解

5、释。乃丹书帛曰：名词作状语，用丹砂陈胜王 : 名词作动词，称王，当王置人所罾鱼腹中：名词作动词，用网捕固 以 怪之矣：形容词的意动用法，对感到奇怪夜篝火：名词作状语，在夜里 名词作动词，用笼罩着狐鸣呼曰：名词作状语，像狐狸一样皆指目陈胜：名词作动词，用手指名词用作动词，用眼神示意忿恚尉：形容词的使动用法，使恼怒尉果笞广：名词作动词，用鞭、杖或竹板打将军身披坚执锐：坚：坚硬的铠甲；锐：锐利的武器解释下列多义词应：佣者笑而应曰回答宜多应者响应书：乃丹书帛曰“陈胜王” 写，动词得鱼腹中书 字条，名词次：陈胜、吴广皆次当行编次吴广之次所旁丛祠中旅行或行军在途中停留故：广故数言欲之故意精品文档精品文档扶

6、苏以数谏故缘故，原因为：若为佣耕是为天下唱替，向士卒多为用者被为坛而盟筑数：数有功shu , 屡次卒数万人几（三）质疑问难你在自学环节中还有什么困惑？学生提问，师生共同解答自学环节遇到的问题。三、后教环节（ 15 分钟）过渡语：请同学们默读课文，结合学案要求，完成下列学习任务：学习要求：先自主学习，后小组交流，再全班展示。要求：展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行补充或评价。1. 本文第一段主要写了，第二段主要写，第三段主要写。起义的直接原因用文中的话说是，起义的根本原因用文中的话说是。陈胜是本文浓墨重彩的一个人物，请同学们根据你的批注，用下列句式说话：我

7、从课文第段的句子，读出了一个的陈胜。3. 文章详写，略写，原因是。点拨： 1.第一段：陈胜的出身和抱负，第二段：起义的原因和准备，第三段：起义的过程和浩大声势。起义的直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。起义的根本原因：天下苦秦久矣。“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向；“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”充分表明了陈胜有清醒的头脑、宽广的胸襟和置生死于不顾而为天下的可贵品质；“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，

8、当立者乃公子扶苏。扶苏以数 谏 故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕， 为天下唱， 宜多应者。”表现力陈胜非凡的洞察全国时局的能力和敏锐的观察力；“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”显示了陈胜的抱负、反抗的决心和叛逆精神。总结：陈胜胸怀大志，有理想和抱负，具有反抗精神。陈胜具有洞察时局的非凡能力。陈胜具有卓越的组织才能和领导才能。（从为起义做舆论准备和发动起义可明显的表现这一点）文章详写起义的准备和发动起义的过程，略写陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建

9、立。 文章题目是“陈涉世家”，重点是为陈涉立传， 因此文章用了较多的笔墨叙述陈胜的事迹，这样更能突出陈胜的非凡才略。精品文档精品文档四、训练环节（ 13 分钟）吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘

10、、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（节选自陈涉世家）用“ / ”给文中画线句子划分朗读节奏（只划三处）。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东解释下列加点词的意思。（ 1）吴广素爱人素：（ 2）将军身被坚执锐身：用现代汉语翻译下面的句子。而戍死者固十六七4. 这段文字首先叙述了发动起义的情形。下列选项中能正确概括其步骤的三个关键词是（）A. 并杀两尉失期当斩攻大泽乡B.激怒其众召令徒属攻大泽乡C. 并杀两尉召令徒属为坛而盟D.激怒其众皆已失期为坛而盟陈胜、吴广起义提出了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从而掌握了民心动向，请概括出这一策略的效果是从哪两个方面得到证明的。点拨： 1.乃令 /符离人葛婴 /将兵 /徇蕲以东2.（ 1 ）向来，一向（ 2 ）亲自，亲身3. 可是戍守边塞的人十个中也得死去六七个。（关键词“十六七”）4.C起义队伍迅速发展并建立张楚政权；各郡县纷纷举事响