小学五年级数学上册教学计划

1、第 第 页小学五年级数学上册教学计划学校五班级数学上册教学计划1 一、学情分析： 本班现有同学66人，其中男生32人，女生30人。我认为五班级同学基本具有肯定的自我管理技能和自学技能，在教学中充分发挥同学的主动性，通过自主、合作学习掌控数学的基本技能和数学思想，提高数学的技能。有个别同学自觉性不够，学习立场还需不断端正，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的学习习惯，各种学习数学的技能，以提高成果。 二、教学目标： (一)知识与技能 数与代数 1、结合详细情境，理解百分数的意义，能正确读写百分数;会进行百分数和分数、小数的互化;

2、结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简约的实际问题。 2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值;能依据正、反比例的意义解决一些简约的实际问题。 3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决实际问题。 4、通过回顾整理，能系统的掌控有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能娴熟地进行整数、小数、分数四那么运算，会运用学过的简便算法合理、敏捷地进

3、行计算;会解简易方程;系统掌控所学的一些常见的数量关系和解决简约实际问题的方法，能够比较敏捷地运用所学的知识解决日常生活中的一些简约的实际问题。 5、通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，坚固的掌控所学计量单位间的进率，并能较娴熟地进行名数的简约改写。 空间与图形 1、通过观测、操作等方法，认识圆;会用工具画圆;掌控圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长、面积计算公式解决简约的实际问题。 2、结合详细情境，认识圆柱和圆锥，掌控他们的特征;掌控圆柱表面积、体积和圆锥提及的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简约的实际问题。 3、通过回顾整理，比较系统的掌控所学几何形体的特征，娴熟地

4、计算这些几何形体的周长、面积、和体积，巩固所学简约的画图、测量等技能，并能解决简约的实际问题。 统计与概率 1、借助详细实例，认识众数、中位数;会求一组数据的众数和中位数，并说明结果的实际意义;能依据详细问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的推断。 2、结合详细实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。 3、通过回顾整理，系统掌控统计图表、统计量及可能性等有关知识。 实践与综合运用 1、在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决实际问题。 2、在实践活动中，初步了解分析、讨论问题的步骤与方法。 (二)数学思索 1、在探究比例的意义和性质、比例尺

5、及解比例的过程中，进展同学的概括技能和抽象思维技能，建立初步的代数思想。 2、经理探究圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法;在观测、操作、思索、沟通等活动中，进一步进展抽象、概括、推理等技能。 3、在探究百分数的意义，百分数与分数、小数互化的过程中，经受观测、比较、计算等数学活动，进展初步的抽象概括技能。 4、能够依据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断，进展统计观念。 (三)解决问题 1、在详细的情境中，发觉并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题，进展应用意识。 2、在探究圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化

6、。 3、能综合应用简约几何形体的知识解决简约的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践技能。 4、在探究圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，经受观测、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。 5、在探究、解决具有肯定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的阅历。 (四)情感与立场 1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。 2、在解决实际问题的过程中，对同学进行喜爱大自然、喜爱家乡、喜爱祖国的教育，激发同学学习数学的爱好和欲望。 3、在数学学习活动中，形成自主探究与合作沟通的意识和技能。 (五)语

7、言文字 1、老师用一般话讲课，精确度的运用数学语言。 2、规范板书，留意三字一画。 三、教材分析： 本册教材的编写，除保持和连续了青岛版教材的良好传统，既由情境串引出问题串的编排模式、让同学在解决问题的过程中学习数学知识、凸显同学自主探究与合作沟通的学习方式、强化同学问题意识的培育。 本册教材内容共有七个单元，分别是完满的图形圆、山东假日百分数、啤酒生产中的数学比例、欢乐足球界比例尺、我们长大了统计、回顾整理总复习。教材着重了各单元内容的搭配与组合，知识整合，着重了数学知识与现实生活的联系。 教材在让同学学习新知识时，先创设一个同学熟识的问题情境，通过观测、时间、探究、思索、沟通等活动，逐步建

8、立问题的数学模型，然后运用模型去说明一些现象或解决一些问题，形成问题情境建立模型说明与应用的基本模式。依据知识间的纵横联系，调整教材的编排顺次，便于同学建立知识间的内在联系，促进知识的迁移。着重数学思想方法的渗透，形成解决问题的策略。表达了化曲为直的转化思想和方法。总复习系统、全面的回顾整理学校阶段所学习的知识、技能和方法，援助同学建构合理、完整的知识体系，以便同学更好的理解和掌控所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，进一步进展同学的数感、符号感、空间观念、统计观念，加强同学综合运用知识解决实际问题的技能。 教学重点：百分数应用题、比例尺的相关知识，以及用相关知识解决实际问题。 教学难点

9、：用圆、圆柱、圆锥的表面积、体积公式解决实际问题。 教学具预备：课件、多媒体、圆规、圆周长公式推导操作材料、圆面积公式推导操作材料、百分数意义操作材料、圆柱体圆锥体体积公式推导操作材料等。 四、教学措施 1、鼓舞同学独立思索，引导同学自主探究、合作沟通：数学学习过程充斥着观测、试验、模拟、推断等探究性与挑战性活动。老师要转变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导同学投入到探究与沟通的学习活动之中。 2、重视培育同学应用数学的意识和技能：本学段同学的知识、技能、情感和立场与第一学段的同学相比都有了进一步的进展，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，引导同学把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学

10、在现实生活中的应用价值。综合应用是培育同学主动探究与合作学习的重要途径，老师可以通过下面案例的教学过程，培育同学应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的技能。 3、留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新技能。在教学中依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学提供自主探究的机会 4、面对全体、全面提高同学的整体素养。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视分数乘法和分数除法计算应用题的练习。 5、重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，实时反馈，加强教学的针对性。 6、结合多媒体教学。在课堂教学中，利用计算机对文字

11、、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 7、改革课堂问答方式，实施参加性教学。在教学中以着重培育同学质疑问难的技能指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们提供宽阔的参加空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。 8、作业设计力求精确、简洁、规范、方便教学。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学技能出发，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象技能和创新技能。 9、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力。主动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长相互沟通同学

12、在学校的表现状况，使二者相互协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。 10、着重对同学进行常规训练，养成正确的书写姿态与握笔姿态。书写姿态：头正、身直、胸舒、臂平、足安;握笔姿态：右手执笔，拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部。笔杆与纸面约呈现45角。 11、坚持讲一般话，写规范字。多读书，读好书，加强理论与业务学习，提高自己的基本技能。坚持进行小课题讨论，提高自己的教学素养。 五、教学进度： 本册教材共安排75课时，另有5课时的机动时间。 一.完满的图形圆8课时 二.山东假日游百分数14课时 三.冰淇淋

13、盒有多大圆柱和圆锥10课时 综合应用水与冰1课时 四.啤酒生产中的数学比例10课时 五.欢乐足球比例尺8课时 综合应用让学校绿起来1课时 六.我们长大了统计7课时 数学与生活鸡兔同笼问题2课时 回顾与整理总复习14课时 六、有关实践活动安排及校本课程开发讨论： 本学期共安排两个综合实践活动：水与冰、让学校绿起来。 学校五班级数学上册教学计划2 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对

14、数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。 二、班级同学状况分析 全班共有同学46人，大部分同学对数学有上进心，但接受技能还有待提高，学习立场还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育他们的各种学习数学的技能，以提高成果。 三、教材分析 ： 本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角等。 (一)数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学掌控了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的

15、基础上进行教学，继续培育同学小数的四那么运算技能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简约的方程、用方程表示等量关系进而解决简约的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维技能，提高解决问题的技能。 (二)在空间与图形方面，安排了位置和多边形的面积两个单元。在已有知识和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 (三)在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性的知识。通过操作与试验，让同学体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，学会求一些事项发生的可能性。 (四)在用

16、数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题;另一方面，安排了“数学 广角”的教学内容，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 (五)本册教材还安排了一个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践技能。 四、教学目标： 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并掌控平行四边形、三角

17、形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能用数对表示位置。 5、体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正，会求一些事项发生的可能性;能对简约事项发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒知识，做禁毒宣扬的小能手。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信心。 8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点： 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本册教材的

18、重点教学内容。 六、教学难点： 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 七、教学方法： 1、加强探究性和开放性，进展同学的数学思维技能。 (1)内容的呈现、开展更贴近同学的认知特点，加强了探究性，表达知识的形成过程。 (2)以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。 (3)解方程与解决实际问题的教学有机结合。 2、着重动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 首先，每种图形面积计算方法的教学，均采纳让同学动手试验，自主探究得到。 其次，根据知识学习

19、的先后顺次，逐步提高探究的难度和要求。三角形的面积计算就径直让同学试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。到梯形面积的计算时，要求同学综合运用学过的方法自己推导出面积计算公式。 第三，讨论每一种图形面积的计算方法时，教材均没有给出推导的过程，以便于同学从多种途径探究，自己得出结论，从而给老师和同学都留以较大的制造空间。 3、进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。 4、渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。 5、用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 八、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用

20、。 2、加强同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 7、给非常群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 九、课时安排： 小数乘法 7课时 位置 4课时 小数除法 9课时 可能性 4课时 掷一掷 1课时 简易方程 12课时 多边形面积8课时 植树问题 3课时 总复习 6课时 学校五班级数学上册教学计划3 一、班级状况分析 我所任教的五1班有同学57人.同学学

21、习状况：优生能积极主动的学习，能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动提问题的好习惯，学习数学的爱好较高，课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式，进展比较全面，学校五班级数学上册教学计划。后进生存在的问题一是基础不够扎实，上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。另外，在学习习惯和方法上还有待改进，在本学期将在这些方面对同学多进行指导，援助他们养成良好的学习习惯，使他们掌控较好的学习方法，争取学习成果和学习素养都能有所提高。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率

22、。 二、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观测物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培育同学小数的四那么运算技能。简易方程是学校阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简约

23、的方程、用方程表示等量关系进而解决简约的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维技能，提高解决问题的技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观测物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置；探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的.数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与试验，让同学体验事项发生的等可能性以及游戏规章

24、的公正性，学会求一些事项发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观测、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及观测、分析、推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识

25、。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践技能。 这一册教材的教学目标是，使同学： 1比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简约的方程，用方程表示简约情境中的等量关系并解决问题。 3探究并掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，会求一些事项发

26、生的可能性；能对简约事项发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 8初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学措施 1.表达计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。 小数四那么计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛的应用，是学校生阶段需要同学掌控的基础知识和基本技能。本册教材安排了小数乘法和小数

27、除法。这两部分的计算教学，知识容量大，详细的计算过程比较繁复，所以它们既是本册教学的重点内容，也是难点内容。教材的编排，在内容方面与以往教材改变不大，但在编排的思想上与以往有较大的不同。试验教材留意表达标准中关于计算教学改革的基本理念，在内容的安排、例题的设计、素材的选取等方面都采用了新的措施，使得这两部分内容的编排与以往的教材相比有下面几个特点： 1与前一册教材中小数加、减法的教学相同，本册教材没有概括小数乘、除法的意义，而是让同学在探究解决有关实际问题和计算方法的过程中，体会、理解小数乘、除法的意义，减轻了同学的学习负担。例如，小数乘法的例1，同学在解决“喜鹊风筝每个3.5元，买3个风筝多

28、少钱？”的问题时，在探究怎样计算3.53的过程中，获得对小数乘整数意义的体会和理解。 2让同学在自主探究中理解和掌控小数乘、除笔算的算理和算法，不涌现文字概括形式的计算法那么。与整数笔算教学相同，小数乘、除法的算法、算理，主要由同学通过自主探究获得，教材展示了同学探究笔算算法的过程，表达了算法多样化，并留意用同学已有的知识援助同学理解算理。例如，小数乘法，例1展示了同学依据实际问题中的详细条件自主探究，提出关于3.53的三种不同算法；例2、例3探讨小数乘法笔算的一般算法和算理，留意借助于同学已有的“积的改变规律”引导同学理解算理；例4那么提示让同学小组合作，争论沟通，共同归纳出小数乘法计算的一

29、般方法。 3计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各部分内容的教学都留意解决问题技能的培育。例如，小数乘整数、小数乘小数、小数除以整数、一个数除以小数等的教学，都是从需要解决的实际问题入手，探讨解决问题的策略和详细的计算方法。而在连乘、乘加、商的近似数等内容的例题设计上，教材安排了对实际问题的探究，不仅有助于对所要学习的知识的理解，而且蕴涵有效的解决问题策略的培育。在小数除法单元还安排了“解决问题”小节，让同学学习用除法计算解决常见的实际问题，使培育同学解决问题的技能在计算教学单元得到扎扎实实的落实。 归上所述可以看出，这样的编排使计算教学的教育价值得到扩充与提高。通过这

30、样的计算教学，不仅可以使同学很好的掌控小数乘除法的算法，理解算理，获得相关的知识，体会计算在解决问题中的实际作用和价值，同时可使同学获得解决问题策略的训练，自主探究意识和技能的培育，从而逐步提高数学素养。 2加强了探究性和开放性，进展同学的数学思维技能。 本册教材的简易方程单元是学校阶段正式教学代数初步知识的单元。从算术到代数是人们对现实世界的数量关系认识过程中的一个飞跃，在数学方法上也是一次突破。在学校阶段让同学学习一些代数初步知识，学习用代数的方法解决问题，不仅有助于同学巩固和加深理解所学的算术知识，提高他们用数学解决问题的技能，同时可以促进抽象规律思维技能的进展，提高他们的数学素养。 本

31、册试验教材关于简易方程的安排，在内容上仍旧是用字母表示数、解简易方程，以及简易方程在解决一些实际问题中的运用。但是在详细内容的编排上有较大的改变，表达了标准的教学要求和新的教学理念。主要表达在下面几方面： 1内容的呈现、开展更贴近同学的认知特点，加强了探究性，表达知识的形成过程。用字母表示数的教材编排，从同学熟识的探究规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让同学感受用字母表示数的优越性。教学用字母表示数量关系和一个量时，增加了开放性和探究性，如让同学自己试着“用一个式子简明地表示任何一年爸爸的年龄”并问同学“你喜爱哪一种表示方法？”。又如，教学等式的基本性质，教材用四幅插图展示天平试验游戏

32、，引起同学的探究爱好，呈现探究等式基本性质的过程。解方程的教学，也是借助天平演示的插图，呈现了解这些方程的完整思索过程。 2以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。长期以来，在学校阶段教学简易方程，方程变形的主要依据是四那么运算各部分间的关系。这事实上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了同学已有的知识，因而易于理解，但是却不易与中学的教学连接，到了中学还需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理解方程。现在，依据标准的要求，从学校起就引入等式的基本性质，并以此为基础导出解方程的方法。不仅有利于加强中学校数学教学的连接，而且有利于同学规律思维技能的进展。 3调整简易方

33、程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势。 引进等式基本性质作为解简易方程的认知基础之后，教材依据标准的要求调整了简易方程的内容，暂不涌现形如a-*=b和a*=b的简易方程。内容调整后，利用等式基本性质解方程的优越性就显现出来了。例如，解形如*a=b的方程，都可以归结为等式两边减去或加上a，得*=b-a与*。 学校五班级数学上册教学计划4 一、班级基本状况分析 本班共有同学40人，其中女生14人，男生26人，大部分同学学习自觉，立场端正，上课仔细用心，作业实时，书写端正，各方面表现较好。但在班内学困生较多，他们厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯教差，积年累月，致使学习基础

34、薄弱。针对这些状况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，留意加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观测物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和综合应用等.其中小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.这一册教材的教学目标是,使同学: 1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的基本性质，会用等式的基本性质解简易方程，用方程表示简约情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并掌控平行四边形三角形梯形的面积公式。

35、 4.能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。 6.体验事项发生的可能性以及游戏规章的公正性，会求一些事项发生的可能性；能对简约事项发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7.经受从实际生活中发觉问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学意识，初步形成观测分析及推理的技能。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10.养成仔细作业书写干净的良好习惯。 三、教

36、学措施 1.表达计算教学改革的理念，培育同学的教学素养。与以往的教材相比有下面几个特点： 1与前一册教材中小数加减法的教学相同,本册教材没有概括小数乘除法的意义,而是让同学在探究解决有关实际问题和计算方法的过程中,体会理解小数乘除法的意义,减轻了同学的学习负担。 2让同学在自主探究中理解和掌控小数乘除笔算的算理和算法，不涌现文字概括形式的计算法那么。 3计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各部分内容的教学都留意解决问题技能的培育。 2.加深了探究性和开放性，进展同学的数学思维技能。 本册教材的简易方程单元是学校阶段正式教学代数初步知识的单元。在详细内容的编排上有较大的改

37、变，主要表达在以下几方面： 1内容的呈现开展更贴近同学的认知特点，也是借助天平演示的插图，呈现了解这些方程的完整思索过程。 2以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。 3调整简易方程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势，暂不涌现如a-*=b和a *=b的简易方程。 4解方程与解决问题的教学有机结合。 3.提供丰富的空间与图形的教学内容，着重动手实践自主探究，促进同学空间观念的进展。 4.加强统计与概率内容的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。 5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。 6.情感立场价值观的

38、培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 四、课时安排 第一周(9-19-4)小数乘法(3课时) 第二周(9-79-11)小数乘法(3课时) 第三周(9-149-18)小数乘法(1课时 小数除法3课时 第六周 国庆放假 第六周10-910-10用字母表示数4课时 第七周10-1210-16解简易方程4课时 第八周10-1910-23解简易方程4课时 第九周10-2610-30解简易方程4课时 第十周11-211-6整理和复习1课时 量一量找规律(1课时) 期中考试 第十一周(11-911-13)多边形的面积(4课时) 第十二周(11-1611-20)多边形的

39、面积(4课时) 第十三周(11-2311-27)多边形的面积(2课时) 统计与可能性(2课时) 第十四周(11-3012-4)统计与可能性(2课时) 铺一铺(1课时) 机动1课时 第十八周(12-2812-31)总复习4课时 第十八十九周(1-41-15)总复习迎接期末考试 数学, 教学计划 学校五班级数学上册教学计划5 一、班级同学状况分析： 全班共有同学25人，大部分同学对数学有上进心，但接受技能还有待提高，学习立场还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能实时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习立场的同时，应加强培育同学各种学习数学的技能，以提高成果。 二、

40、教材分析 ： 本册教材内容包括：负数的初步认识，小数在意义与小数的乘法、除法，简易方程，观测物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 1、数与代数方面 本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学掌控了整数的四那么运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培育同学小数的四那么运算技能。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简约的方程、用方程表示等量关系进而解决简约的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维技能，提高解决问题的技能。 2、在空间与图形方面，安排了观测物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和阅历的基础上，探究并体会各种图形的

41、特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 3、在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与试验，让同学体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，学会求一些事项发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。 4、在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观测、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 5、

42、本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践技能。 二、教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 三、教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 四、教学目标 1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，

43、初步理解方程的含义，会解简易方程。 3、探究并掌控平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正，会求一些事项发生的可能性；能对简约事项发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好

44、，建立学好数学的信心。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。 2、加强同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。 3、加强个别辅导，提高同学的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。 5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 6、给非常群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 学校五班级数学上册教学计划6 一、班级同学状况分析 我所任教的五班级1班有同学79名。通过前四年的学习，同学在数学

45、知识方面有了肯定的基础，规律思维和智能有了肯定的进展，同学在分析、理解问题、语言表达等技能上都有较明显的提高。但从上学年的知识质量验收的状况看，同学存在明显的两极分化，后进生的面大。针对这些状况，本学年我将在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教育教学质量。 二、教材简析 一数与代数 1、第一单元“倍数与因数”自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。这些知识的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。 2、第三单元“分数”在学习本单元内容前，同学已初步理解了分数的意义，能认、读、写简约的分数，会进行简约的同分母

46、分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简约的实际问题。本单元在此基础上引导同学进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四那么运算、运用分数解决实际问题的基础。 3、第四单元“分数加减法”异坟墓分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化。 二空间与图形 1、第二单元“图形的面积一”通过本单元的学习，同学将体会比较面积大小的多种方法；认识平行四边形、三角形与梯形的底和高；经受探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用

47、面积公式解决生活中一些简约问题；在探究图形面积的计算方法中获得数学探究的阅历。 2、第二单元“图形的面积二”通过本单元的学习，同学将在探究活动中认识组合图形，并会运用不同的方法计算简约组合图形的面积，解决一些实际问题；能估量一些简约不规章图形面积的大小。 三统计与概率 1、第六单元“可能性的大小”。用分数表示可能性的大小，运用所学知识设计方案。在四班级时，教材安排了游戏公正的活动，让同学体会事项发生的等可能性。本单元在此基础上，运用分数来描述可能性的大小。 四综合应用 在教材编写结构上，继承了前四个班级“实践活动”与“综合应用”分散与集中相结合进行编排的特点，每个单元的学习都安排了具有现实性、

48、趣味性和挑战性的内容，以拓展同学的视野，提高同学数学应用的意识。 三、教学目标 1.掌控因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 2.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，能够比较娴熟地进行约分和通分。 3.图形的面积中要求大家掌控比较图形的大小会求平行四边形、三角形、梯形的面积。 4可能性的大小培育同学从数学的角度进行思索问题的思维习惯。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重点、难点 因数与倍数，图形的面积，分数的意义和性质，分数

49、的加法和减法，统计 五、教学主要措施 1、依据同学原有基础和班级实情,教学实践中做到多鼓舞、常提示、优教学法,将情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，做好培优扶差关注中等生工作，特别是充分发挥班干的带头作用,以优带差。 3、仔细做好家校联系工作，齐抓共管。 4、深入钻研教材，细心计划教案，优化课堂结构，表达数学教学改革的新理念，培育同学的数学素养。 5、着重动手实践与自主探究，有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。 逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

50、学校五班级数学上册教学计划7 一、教材分析 本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。 小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四那么运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培育同学小数的四那么运算技能.简易方程是学校阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简约的方程、用方程表示等量关系进而解决简约的实际问题等内容,进一步进展同学的抽象思维技能,提高解决问题的技能。 观测物体和多边形的面积两个单元在已有知识和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究

51、学习的经受,能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进同学空间观念的进一步进展. 在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简约问题。 二、教学目标： 1.使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简约的口算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简约的方程，用方程表示简约情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并掌控平行四边形

52、、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 3.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 4.观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 5整体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信心。 6.养成仔细作业、数学干净的良好习惯。 三、教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容. 四、教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 五、教学措施 1.结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。 例题、练习题的设计，

53、力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习立场，以及题后验算的良好习惯。 2.切实提高同学的计算技能。 (1)理解算理，掌控方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关 键是理解意义、掌控方 法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德改变规律来确定的。 (2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求，小数四那么混合运算只要求达到。同时对口算的训练要予以肯定的重视，要掌控口算的基本技能，逐步提高计算技能。 (3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学观测题中的数据，运用运

54、算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。 (4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四那么混合运算要进行或者式的检查，重要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育同学仔细、塌实的学习立场和作风，让同学终生受益。 3.渗透数学思想方法，培育数学技能。 结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学技能，是学校教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。 学校五班级数学上册教学计划8 一、教材编排特点及重点训练项目 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整

55、套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同学的年特征，继续表达前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。 1、改进小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。 2、改进简易方程的教学安排，加强了探究性和开放性，进展同学的数学思维技能。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。 4、加强统计与概

56、率内容的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。 6、情感、立场、价值观的培育渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。 重点训练项目： 1、小数乘、除法； 2、简易方程； 3、多边形的面积。 二、同学学情 本班同学思维较活跃，课堂学习较主动积极，初步养成了良好的学习习惯。 本期重点是进一步培育和提高同学的合作技能；提高同学提出问题、分析问题、解决问题的技能。同时继续培育同学的良好的学习习惯。 三、教学要求 1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会

57、用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简约情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，会求一些事项引起的可能性；能对简约事项发生的可能性性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观测、分析及推

58、理的技能。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、创新教学设计 1、转变观念，采纳激励性、自主性、制造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。 2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间。 3、通过教学，对同学的学习立场和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。 4、转变教学方法。在数学教学中，老师需要将重视结论的教学转

59、变为重视过程的教学，着重再现知识产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。 5、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，减削同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践技能。 6、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。 学校五班级数学上册教学计划9 教学计划对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。下面是为大家收集的人教版五班级上册数学教学计划，供

60、大家参考。 一、课程目标 1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解 简约的方程，用方程表示简约情境中的等量关系并解决问题。 3.探究并掌控平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4.能辨别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6.体验事项发生的等可能性以及游戏规章的公正性，会求一些事项发生的可能性;能对简约事项发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能