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文档简介

1、第 第 页小学五年级培优辅差工作计划 新世纪呼喊新课改，当前，学校语文教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好基础。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。 我对五班级培优补差的看法，首先，我们能做的是精确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培育将使同学终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。 二、培优补差意义 1、明确定位，让同学“学会学习”成为老师致力追求的教育最高目标。 2、当今是信息爆炸的时代，培育同学学习方法。 3

2、、转变观念，变“应试教育”为“素养教育”。 我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培 优补差，三要实时与家长取得联系同时作好观测工作。 三、详细内容 1、补差内容：人教版五班级语文上册 2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。 四、培优补差对象和形式 对象： 优等生：李、王宇、朱迪文、谢佳丽、 后进生：谢永康、项羽薇、徐靓、刘茂、 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用自习课活动 3、老师、家长相协作 五、详细措施和时间安排 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识

3、，促使他们不断进步。当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就实时表扬，以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期三、四下午自习活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌控特别差的同学，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成果好等。 3、家长和老师相协作 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 总之，在素养教育的

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