小学数学人教三年级下册两位数乘两位数三年级下册四单元第课时口算乘法张甜_第1页
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文档简介

1、第4单元 两位数乘两位数口算乘法（1）教者：乐只小学张甜【教学内容】：三年级下册教科书41页例1及相关内容【教学目标】 ：使学生理解两位数乘一位数（百以内），几百几十乘一位数的口算算理，掌握口算方法。通过小组合作，使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。 【教学重难点】 重点：掌握两位数乘一位数（百以内）口算的方法。难点：两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。 【教学准备】 课件【教学过程】 谈话引入闯关游戏1、填空。（1）、35里面有（）个十，（）个一。（2）、450里面有（）个百，（）个十。（3）、370里面有（）个十。

2、（4）、4200里面有（）个百。2、口算练习： 34= 63= 54=204= 103= 204=12+80= 1830= 20+80=观察，发现，每组算式有什么规律？（二）谈话引入，揭示课题。板书口算乘法二、探索新知 学习教材第41页例1。探究点一1、出示例1并观察，你知道了哪些信息？根据信息，提出数学问题。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？ 生回答，教师板书：153 2、 教师：怎样计算呢？同学们小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法一：根据竖式计算的方法，想53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相

3、乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45。方法二：连加解决问题。15+15+15=45方法三：拆分法，将15分成10和5，口算103=3=+15=45.学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。讨论：三种方法你觉得哪种方法最简单、快捷，寻找最优化方法。回顾拆分法，并利用拆分法完成：完成教材第41页“做一做”第一组题目，说结果，讲算法。 探究点二 教师：想一想，1503= 1、 学生分组讨论计算方法，教师板书。 2、比较两种算法。 3、小练习（用自己喜欢的方法）完成教材第41页“做

4、一做”第2组（让学生独立完成，然后集体订正。）提问：你是怎样算的，说一说口算的过程。你觉得计算几百几十乘一位数，哪种方法更快捷？三、巩固练习1、完成教材第43页第1题。（学生独立完成，说明算理。）2、口答题在口算1404时，先算（ ），再在结果的后面添上（）个0.也就是把140看成（）个十，乘4得（）个十，也就是（ ）。飞速计算（拓展延伸）128= 184= 1208= 1804=452= 179= 45002= 170009=四、课堂小结这节课你在数学王国里有什么收获？课后作业：教材第43页“练习九”第题。【板书设计】 口算乘法153=45（筐） 1503=4501 5 15+15+15=45 153=45,1503

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