小学数学人教四年级上册角的度量直线、射线学案_第1页
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文档简介

1、3.1 线段 直线 射线和角学习目标：1.学生进一步认识线段，认识射线与直线，知道它们之间的联系和区别；进一步认识角，理解角的含义， 能用符号表示角。 2.通过“画一画”“数一数”活动，学生感受从一点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。 3.培养学生初步的空间观念和学习数学的兴趣。教学重点：认识射线、直线、线段的区别和联系，角的形成。 教学难点：射线与直线、线段的区别和联系。 一、自主探究： （一）自主学习1、认识线段 (1)线段是（ ），有（ ）端点，（ ）量出长度。 2、认识射线 （1）射线是（ ），有（ ）端点，向一端（ ），（ ）量出长度。3、认识直线

2、 （1）直线是（ ），直线（ ）端点，可以向两端（ ），（ ）量出长度。 二、合作建构 直线射线直线射线线段端点数延伸性 能否度量三、应用测评 （一）达标检测 （1）在下图中,哪些是线段?哪些是直线?哪些是射线?（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） ）（2）猜谜语 (打一线的名称)有始有终 线段2.无始无终 直线3.有始无终 射线（二）拓展训练 1、判断 （1）角的两条边越长，角就越大。（ ） （2）角的两条边是线段。 （ ） （3）角的两条边叉开的大，角就大。（ ） （4）用放大镜看角，角就会变大。 （ ） 2、他们谁说对了?（1）小明说:我画的线段长4厘米。 （ ）（2）小红说:我画的射线长1米。 （ ）（3）小丽说:我画的直线长2分米。 （ ）3、我知道了：从一点出发，可以画（ ）条直线。4、我知道了：从

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