小学数学人教四年级上册数学广角-优化人教版四年级上册《沏茶问题》教学设计

1、数学广角沏茶问题执教人：九龙小学 王棵教学内容：本课是小学数学人教版义务教育课程标准实验教材第七册第八单元数学广角优化，第104页沏茶问题第一课时。教学目标新课程标准中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的：1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。2、能力目标：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3、情感目标：让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。教学重点：使学生认识到解决问

2、题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。课前准备：1、铺垫：布置学生做好预习工作。2、教具准备：记录本和多媒体课件等。教学过程课前聊天：猜谜世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略，当它快到极限时，人们才发现它的重要! 请问，这究竟是什么（谜底：时间）一、创设情境，引趣导入（一）谈话：同学们，在家里你都做过哪些家务呀？师：同学们都是勤劳的好孩子！如果你的妈妈安排你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？（二）师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？咱们现在来玩个游戏，用“一边一边”造句，比比看，谁脑筋转的

3、最快！让学生用“一边一边”说一句话，学生可能会说：一边吃饭，一边看电视；一边唱歌，一边跳舞等等。（三）师：（结合学生的回答引导学生分析，有些事情是可以同时完成的，合理安排可以节省时间。）同学们说的真不错，刚刚我们同学说的这两件事情都是可以“同时”进行的。（板书：同时进行）（四）师：我们今天来学习一个有关时间的问题，合理安排时间揭示课题：数学广角。这就是我们今天一起学习的“数学广角”里的内容合理安排时间。二、自主、合作探究，解决问题（一）导入沏茶话题出示例1的主题图：小明家来客人了，大家想去看看是谁吗？妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。组织学生读懂图片上的数学信息，再导入沏茶话题：想一想，你平时沏茶要

4、做些什么事呢？（两三位学生畅谈完后，课件展示沏茶要做的事情和所需要的时间。）（二）理清事情的先后次序让他们理清工序的先后顺序，再提出问题：那小明怎样才能尽快让晓莹老师喝上茶呢？ （三）设计解决问题的策略课件依次出示“学习指导”的要求，让学生带着问题进行小组讨论，自主设计方案。在这过程中，教师不断地巡堂并给小组的活动给予适当的指导。学习指导（一）说一说：小组讨论沏茶的过程中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？写一写：根据讨论结果，用准备好的记录本写出你设计的沏茶流程图。（二）画一画：用画箭头的方法在记录本上记录你们沏茶的过程。（标注每个工序用的时间并算一算你们安排的方法需要多长时

5、间？）预设：A: 洗水壶（1分钟）洗茶杯（2分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）找茶叶（1分钟）沏茶（1分钟）12181114（分钟）B:洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟） 同时 洗茶杯（2分钟） 找茶叶（1分钟）118111（分钟）（三）感知寻找最优化方案的方法讨论结束后，让学生自由说说你是怎样安排时间的，并上台展示你设计的沏茶流程图，并让他们通过对比，自己挑选出最佳方案：板书：1+1+8+1=11（分钟）（四）谈发现，作总结。接着引导学生观察、思考，并总结：刚才我们一件一件地做，需要14分钟，现在这样做只要11分钟，时间缩短了，是因为采用了同时做几件事情的方法来节省时

6、间，提高效率。我们把这种最快让客人喝上茶的方法叫做合理安排，合理安排可以节省时间，提高效率。譬如我国著名的数学家华罗庚。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支运筹学。三、迁移巩固，掌握新知1.熊二想请同学们帮他一个忙：小红感冒了，吃完药要赶快休息，需要做： 找杯子倒开水 （1分钟） 等开水变温 （6分钟） 找感冒药 （1分钟） 量体温 （5分钟）熊二应如何合理安排以上事情？请你帮他想一想。预设：找杯子倒开水（1分钟）等开水变温（6分钟） 同时 找感冒药 （1分钟） 量体温 （5分钟）167（分钟）2.帮妈妈合理安排时间妈妈完成这几件事最快需要多少时间？用洗衣机洗衣服（35分钟） 辅导孩子（15分钟）拖地（10分钟） 看报纸（20分钟） 晾衣服（10分钟） 预设：3.妈妈今天要做红烧鱼和米饭，请你帮妈妈安排一下，怎样才能用时最少？最少要用多少分钟？ 洗鱼 （5分钟） 烧鱼 （10分钟） 淘米 （2分钟） 做米饭（15分钟）预设：4.师小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排时间（板书课题：合理安排时间）四、课堂小结让学生说说今天的学习感受，或者说今天你有什么收获？最后以