小学数学人教五年级上册简易方程教案-用字母表示数第一课时_第1页
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文档简介

1、用字母表示数（第一课时）教学内容：教科书第52、53页例1、例2教学目标：知识与技能初步认识用字母表示数的作用，在具体情境中理解用字母表示数的意义，能够根据具体情境用含字母的式子表示一个量和数量关系：初步理解字母的取值范围是由实际情况决定的。过程与方法通过探索的过程，发展抽象概括能力，感悟初步的代数思想，渗透函数思想。情感态度价值观感受数学符号的简洁美，进一步发展学生的数感、符号感。感受数学文化的魅力。教学重点：会用字母表示数和简单的数量关系。教学难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。课前准备：播放英文字母歌，学生跟唱教学过程：一、唤起生活经验1、介绍生活中的字母：在生活中，字母可以代表

2、事物，也可以代表数。2、揭示课题那这些字母又分别表示几呢？（1）0，1，2，m, 4，5，6 m=（2）2.1，2.3，2.5，a，2.9，3.1 a=（3） EQ F(2,15) ， EQ F(4,15) ， EQ F(6,15) ，b， EQ F(10,15) ， EQ F(12,15) b=小结 字母可以表示任何数。二、探索新知（一）理解用字母示数的意义1、不确定的数用字母表示玩一个小游戏。2、初步感悟字母的取值范围字母表示的数到底是多少，是有一定范围的。3、用不同的字母表示不同的数不同的事物或数要用不同的字母来表示。我们就用a表示红袋里的颗数，b表示黄袋里的颗数。（1）黄袋里的颗数比红

3、袋里的颗数多2颗红袋：a 黄袋:a+2（2）黄袋里的颗数比红袋里的颗数少5颗红袋：a 黄袋:a-5（3）红袋里的颗数是黄袋里颗数的3倍红袋：3b 黄袋:b(4)红袋里的颗数是黄袋里颗数的2倍红袋：a 黄袋:a24、比较大小猜一猜，a和b谁大谁小？5、观察比较：a+2 a-5 3b a23b可以简写，怎样简写呢？6、探讨简写方法和注意事项（二）理解用字母表示数和数量关系1、用含字母的式子表示数和数量关系2、用字母表示两个量的各种关系3、练一练：试一试：把下面字母式写成简便形式8Y n4.56 X a mx 100 32 x d 1 x c 4、新课总结。三、巩固应用1、填一填（1）先抽生说图意，再表示（2）直接用含字母的式子表示（3）假设其中一个量，表示另一个量2、图文结合题（巩固用不同字母表示不同的数及字母的取值范围）乘公车去参观一下，完成练习。年级每班人数班级数五年级每班50人a个六年级每班b人8个根据这张表里的信息完成下面的填空。3、拓展练习数青蛙一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿

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